220-YZDY1003 高中生自主型班會(huì)課的實(shí)踐策略研究.doc

yzdy1003 高中生自主型班會(huì)課的實(shí)踐策略研究創(chuàng)建“班會(huì)自主”平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展寧波市鄞州區(qū)鄞州高級(jí)中學(xué) 王森淼初為班主任，憧憬自己帶好一個(gè)班、與學(xué)生感情深厚的美好畫(huà)面，又擔(dān)心工作力不從心、吃力不討好，于是我在各項(xiàng)工作中摸索前行。所幸班級(jí)學(xué)生配合，常規(guī)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)平穩(wěn)，建班初期就見(jiàn)一個(gè)優(yōu)秀集體的雛形。然而學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)卻令人擔(dān)憂，在學(xué)校舉行的一系列活動(dòng)中我總感覺(jué)學(xué)生使不上勁。班級(jí)活動(dòng)我想方設(shè)法組織，實(shí)踐過(guò)程卻令人不滿意，活動(dòng)效果也不盡如人意。校英語(yǔ)文化節(jié)的晚會(huì)，聚光燈下絢爛的舞臺(tái)中沒(méi)有一個(gè)我班學(xué)生。當(dāng)他們把陣陣歡呼聲獻(xiàn)給他們喜歡的歌手和演員時(shí)，我在思考他們的舞臺(tái)在哪里？難道比較聽(tīng)話就該缺少活動(dòng)組織能力和表現(xiàn)力？我不愿意相信，更不希望我的學(xué)生一直沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我想高中階段畢竟是成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，很多東西是可以改變的。也許他們有這方面能力，只是我平臺(tái)搭建不夠好，如果他們確實(shí)能力不夠，那不更應(yīng)該去培養(yǎng)嗎？我能搭建怎樣的舞臺(tái)？帶著提高學(xué)生活動(dòng)組織能力和表現(xiàn)力、促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的初衷，我決定從班會(huì)課這個(gè)小舞臺(tái)開(kāi)始。高一第二學(xué)期，我開(kāi)始“自主型班會(huì)課”的實(shí)踐嘗試。1.初期實(shí)踐寢室承包責(zé)任制為了讓每一位同學(xué)都有表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，我把班級(jí)學(xué)生分成若干個(gè)團(tuán)體，以團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)的形式激勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。經(jīng)過(guò)隨機(jī)抽出的學(xué)生代表座談后，我們決定班會(huì)課以寢室為單位進(jìn)行承包，從策劃到組織都由承辦的寢室全權(quán)負(fù)責(zé)，人員的參與和調(diào)配不局限于這一個(gè)寢室。每個(gè)承辦寢室周一向我匯報(bào)班會(huì)主題（要是學(xué)?；蛘呶矣刑囟ǖ闹黝}要求則由我提前告知，要是他們沒(méi)有自己的主題我可以提供參考），周三給出具體方案，以便有不妥之處在周四可以修改，周五第九節(jié)課是學(xué)校統(tǒng)一安排的班會(huì)課時(shí)間?；顒?dòng)后，班級(jí)同學(xué)從活動(dòng)意愿（權(quán)重5分，主動(dòng)申請(qǐng)的就能拿滿分）、活動(dòng)策劃（權(quán)重5分）、活動(dòng)組織（權(quán)重5分）和活動(dòng)效果（權(quán)重5分）四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。每個(gè)寢室的最終得分作為這個(gè)團(tuán)體在班級(jí)各方面考核中很重要的一項(xiàng)計(jì)入考核總分，在學(xué)期末給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。欣喜的是這一方案一宣布，很快有寢室積極地報(bào)名要來(lái)承辦。首先是男生c2511，寢室長(zhǎng)毛瑱在一聽(tīng)到這一方案之后沒(méi)有經(jīng)過(guò)寢室的討論就直接承包了。接著是男生c2512，陳小龍來(lái)申請(qǐng)，這個(gè)新上任的寢室長(zhǎng)把這個(gè)寢室管理成“星不落帝國(guó)”。然后是女生c4614，這個(gè)上學(xué)期的問(wèn)題寢室這學(xué)期可是屢屢被評(píng)上“文明寢室”啊在學(xué)生的積極爭(zhēng)取中，我們的班會(huì)改革正式啟動(dòng)。九月的校園總是比較忙碌，開(kāi)學(xué)初學(xué)校很多事情沖擊著我們班會(huì)課的開(kāi)展。然而到學(xué)期中，還是有3個(gè)寢室主動(dòng)承辦并成功舉行了3次班會(huì)課。可以說(shuō)每次班會(huì)課后我都有意外驚喜，尤其是第一次毛瑱他們寢室組織的。在他們已經(jīng)拿出初步策劃方案的情況下學(xué)校臨時(shí)給出了關(guān)于“無(wú)門(mén)圖書(shū)館”管理問(wèn)題的討論。我要求他們?cè)谠械姆桨钢腥嗳肓诉M(jìn)去。恰巧那個(gè)周五要聽(tīng)寧波二中李秉康校長(zhǎng)的講座，他們多了一周的時(shí)間準(zhǔn)備。第二周周五，c2511的班會(huì)如期進(jìn)行。他們從已畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)寫(xiě)的回憶無(wú)門(mén)圖書(shū)館的文章入手，以再現(xiàn)“圖書(shū)館中的不良行為”的場(chǎng)景劇漸漸把班會(huì)課推向高潮，在有獎(jiǎng)競(jìng)答和小組討論中辨析無(wú)門(mén)圖書(shū)館中該有的行為和解決目前不良狀況的辦法。最后馮柯同學(xué)總結(jié)，將無(wú)門(mén)圖書(shū)館的討論上升到了個(gè)人誠(chéng)信的高度，整節(jié)班會(huì)課在鍛煉學(xué)生組織能力和表現(xiàn)力的同時(shí)也很好的完成了學(xué)生自我教育的任務(wù)。我欣慰學(xué)生其實(shí)能把班會(huì)組織得很好，說(shuō)明他們并不缺少組織活動(dòng)的能力。我意外他們提出和討論的問(wèn)題超出了我的預(yù)想，很多是我原先所不知道的，而且他們的觀點(diǎn)也非常有道理，提議也合情合理，這也讓我看到了學(xué)生明確的是非觀。2.中期發(fā)展班委領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐之后，每個(gè)寢室基本上都經(jīng)歷了一次班會(huì)課的組織和開(kāi)展工作。為了讓班會(huì)課更能體現(xiàn)學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，在高二第一學(xué)期初，我組織班委開(kāi)了一次關(guān)于主題班會(huì)開(kāi)展工作的會(huì)議。我們坐在校園東邊的草坪上從班會(huì)主題收集討論到班會(huì)開(kāi)展形式、評(píng)價(jià)方式等，最后決定班干部分角色負(fù)責(zé)班會(huì)主題的收集、開(kāi)展形式的討論和評(píng)價(jià)方式的探索：總負(fù)責(zé)人是團(tuán)支書(shū)童恒，主要任務(wù)是規(guī)劃活動(dòng)安排，提醒監(jiān)督和落實(shí)；組織委員王智慧主要策劃班會(huì)主題，基本采用“民間調(diào)查和收集”的方式；學(xué)習(xí)委員葉瓊主要負(fù)責(zé)活動(dòng)后的評(píng)價(jià)工作，在同學(xué)中聽(tīng)取關(guān)于評(píng)價(jià)方式的建議和意見(jiàn)。兩天后，班長(zhǎng)帶領(lǐng)他們開(kāi)會(huì)匯總，討論本學(xué)期班會(huì)課的初步規(guī)劃，我旁聽(tīng)。會(huì)上班干部輪流發(fā)言，并展開(kāi)了激烈的討論，最后形成了針對(duì)高二特點(diǎn)的一系列班會(huì)的主題，有涉及考風(fēng)考紀(jì)、安全教育的傳統(tǒng)話題，也有與節(jié)日相關(guān)的教師節(jié)專輯、溫情端午等，還有班級(jí)生日party，班級(jí)建設(shè)階段性回顧與展望形式百花齊放，既有現(xiàn)有座位形式的知識(shí)競(jìng)賽，也有圓桌討論，更有甚者，想把班會(huì)課開(kāi)到操場(chǎng)上、草坪里，甚至向往野外美好的愿望，在討論聲中升騰，親近自然、關(guān)注社會(huì)的激情，在你一言我一語(yǔ)的交戰(zhàn)中燃起。班會(huì)課，成了一種向往。在班會(huì)課真正開(kāi)展的過(guò)程中，班干部起了舉足輕重的作用。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面監(jiān)督，團(tuán)支書(shū)總體統(tǒng)籌、提醒提前一周提醒負(fù)責(zé)下一次班會(huì)課的一組同學(xué)，并根據(jù)組織委員的調(diào)查和要求規(guī)定好主題。該組同學(xué)事先準(zhǔn)備，組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，組員一律聽(tīng)組長(zhǎng)調(diào)遣。每次班會(huì)結(jié)束后，學(xué)習(xí)委員組織其他各組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終結(jié)果直接影響期末的小組考評(píng)。因?yàn)橹黝}都來(lái)自民間，組長(zhǎng)和組員的積極性都很高，活動(dòng)進(jìn)展得很順利。同時(shí)，評(píng)價(jià)基本延續(xù)原先的全班打分制，對(duì)各組的組織和開(kāi)展都有很好的規(guī)范和要求。高二一學(xué)年下來(lái)，基本上是每個(gè)組競(jìng)相進(jìn)行班會(huì)課的組織和開(kāi)展，哪怕是最傳統(tǒng)的話題，學(xué)生也能開(kāi)展得有聲有色。一次以安全為主題的班會(huì)，原本很枯燥和老生常談的內(nèi)容，以陳晶晶同學(xué)朗讀一段文字拉開(kāi)帷幕，朗讀中她闡述了安全的重要性。接著，陳思燕和沈雨婷主持了關(guān)于溺水的問(wèn)題。她們以“有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)溺水”開(kāi)始，一度出現(xiàn)冷場(chǎng)，一向內(nèi)向的陳思燕靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“第一個(gè)站起來(lái)的同學(xué)將為你的小組贏得積分！”頓時(shí)蹦出好幾個(gè)同學(xué)。接著她們給同學(xué)播放了溺水時(shí)如何自救的視頻，還向大家列舉目前溺水事件頻發(fā)的現(xiàn)狀，使同學(xué)們既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又感受到事情的嚴(yán)重性。第三環(huán)節(jié)潘玲玲和陳晶晶主持飲食安全問(wèn)題。她們介紹了食物中毒的癥狀和一些食物的搭配講究。介紹的同時(shí)她們提醒同學(xué)速記，然后就食物搭配進(jìn)行知識(shí)搶答。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是陳幸妹主持的安全知識(shí)競(jìng)賽。每組一名代表，輪流回答，第一個(gè)坐下的贏得1積分，第二個(gè)坐下的贏得2個(gè)積分，以此類推。而每一組回答問(wèn)題的先后順序也是一輪一輪換著來(lái)的，體現(xiàn)得相對(duì)公平。因?yàn)楫?dāng)天是14號(hào)，她們還給14號(hào)同學(xué)一個(gè)驚喜呢，當(dāng)然就是讓他回答問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中她們用了電視節(jié)目中的“前進(jìn)”還是“放棄”的選擇，場(chǎng)面比較熱烈。最后14號(hào)同學(xué)贏得獎(jiǎng)品，其他各組也根據(jù)積分不同給予獎(jiǎng)勵(lì)，只有積分最低的組是“謝謝參與”。這場(chǎng)班會(huì)在我沒(méi)到場(chǎng)的情況下就主動(dòng)開(kāi)始了，參與活動(dòng)的基本上是組內(nèi)的女孩子。原本內(nèi)斂的女孩子在臺(tái)上表現(xiàn)得落落大方，她們的活動(dòng)模式，處理臨時(shí)問(wèn)題的機(jī)智和有始有終的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制讓整個(gè)活動(dòng)非常圓滿。同樣是安全問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生承辦跳出了簡(jiǎn)單看視頻或者無(wú)奈地聽(tīng)老師講的模式，使他們?cè)隗w驗(yàn)中更深刻地感受到了安全問(wèn)題的重要性。活躍的氛圍既讓每個(gè)組織人員體驗(yàn)了過(guò)程發(fā)揮了自己，也讓參與其中的每一位同學(xué)興奮不已，直到鈴聲響后還意猶未盡。3.后期成熟全班總動(dòng)員個(gè)個(gè)勝任制這樣的班會(huì)模式開(kāi)展到高三，已經(jīng)相當(dāng)成熟了。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，基本上每個(gè)學(xué)生都能在隨機(jī)的情況下即時(shí)組織一次班會(huì)課的開(kāi)展。此時(shí)，已經(jīng)不需要任何評(píng)價(jià)模式的督促。有特定班會(huì)任務(wù)的時(shí)候我只需要在班干部那里交代一聲，不論我在還是不在，他們都會(huì)把班會(huì)課開(kāi)展得有聲有色。本學(xué)期的第一次班會(huì)課是關(guān)于教師節(jié)的，開(kāi)學(xué)初班主任總是會(huì)比較忙，我把教師節(jié)的一系列活動(dòng)清單交給班長(zhǎng)之后就再?zèng)]有過(guò)問(wèn)。那個(gè)周三（本學(xué)期開(kāi)始學(xué)校把班會(huì)課改到了周三第八節(jié)課）的中午，我問(wèn)班長(zhǎng)班會(huì)課準(zhǔn)備得怎么樣了，他找來(lái)了承辦活動(dòng)組的組長(zhǎng)，組長(zhǎng)給我兩個(gè)字：放心！第八節(jié)課，我和所有任課老師一起受邀參加班會(huì)課。走進(jìn)教室，看見(jiàn)屏幕上赫然寫(xiě)著：“老師，節(jié)日快樂(lè)，感謝有您！”開(kāi)場(chǎng)是全班的詩(shī)朗誦，獻(xiàn)給所有的老師。接著，是一組謎語(yǔ)，謎底是一句教師節(jié)的祝語(yǔ)，猜中的同學(xué)獲得了一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。本次班會(huì)最有特色的是“比劃猜”環(huán)節(jié)，特殊在于“比劃”是模仿班級(jí)任課教師，猜的同學(xué)要猜出是哪一位。這個(gè)環(huán)節(jié)全班同學(xué)興趣十足，也勾起了坐在其中的任課老師的好奇心，充分體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)老師的觀察、關(guān)注與了解。把整個(gè)活動(dòng)推向高潮的是介紹“2009年度感動(dòng)中國(guó)年度人物李靈，80后最美鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)”的視頻故事。所有的同學(xué)和老師都被感動(dòng)了，仿佛空氣也凝固了。視頻結(jié)束，一個(gè)話外音響起：“所有的老師都是辛苦而偉大的，我們的老師也是！就讓我們?nèi)w起來(lái)，轉(zhuǎn)身向我們敬愛(ài)的老師說(shuō)聲：老師，您辛苦了！”說(shuō)完，集體深深地鞠了一躬。很簡(jiǎn)單的一句話，卻把我們每一位老師都感動(dòng)了。事后調(diào)查得知，組織本次班會(huì)學(xué)生只用了一個(gè)中午的午休時(shí)間，但是他們的模式和用到的素材，真的都讓我和觀摩的任課老師很驚訝，同時(shí)內(nèi)心受到了深深的震撼。本學(xué)期到面前為止，學(xué)生已經(jīng)組織了三次有聲有色的班會(huì)課。有對(duì)于班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)發(fā)展情況的總結(jié)評(píng)價(jià)和對(duì)班主任的評(píng)價(jià)和建議大調(diào)查，還有對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀“扶，還是不扶？”的大討論，基本上都是脫離我的指揮和引導(dǎo)。但每一次，我總能在班干部的記錄和反饋中發(fā)現(xiàn)令自己欣喜的過(guò)程和結(jié)果。如果說(shuō)一開(kāi)始我是因?yàn)閾?dān)憂學(xué)生的活動(dòng)組織能力和表現(xiàn)力才進(jìn)行班會(huì)課改革，那么今天我很自豪地說(shuō)：“我對(duì)學(xué)生的班會(huì)組織非常滿意，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)組織能力和表現(xiàn)力已經(jīng)放心?！笨梢哉f(shuō)，我們班級(jí)同學(xué)個(gè)個(gè)都已經(jīng)能隨機(jī)勝任班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展工作了。高中階段是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，高中生的進(jìn)步不僅僅是學(xué)業(yè)的進(jìn)步，更是能力的發(fā)展。在學(xué)習(xí)成績(jī)的重壓下發(fā)展學(xué)生的活動(dòng)組織能力和表現(xiàn)力，班會(huì)課是一個(gè)很重要的平臺(tái)。反思我的實(shí)踐，雖然初衷只是想提高學(xué)生的活動(dòng)組織能力和表現(xiàn)力，但是現(xiàn)在回首我們收獲的遠(yuǎn)不止這一點(diǎn)。從理論上來(lái)說(shuō)，這樣的形式照顧了教育主體學(xué)生，讓學(xué)生在做中體驗(yàn)，組織和參與的學(xué)生有很高的積極性，他們的感受和體驗(yàn)也遠(yuǎn)比聽(tīng)我講來(lái)得自然、貼切和豐富。同時(shí)我聽(tīng)到了更多我原本聽(tīng)不到的聲音，因?yàn)榛緵](méi)有任何限制，學(xué)生說(shuō)出了我說(shuō)不出的話，也說(shuō)出了我原本不知道的很多事情和想法。從此我也從一周周班會(huì)的苦苦策劃中