四年級英語上冊（張洋）

人教版義務教育課程標準實驗教科書,（新版)小學英語 四年級上冊,天津市北辰區(qū) 宜興埠第一小學 張 洋,說建議,說教材,說課標,說教材,流程,英語課程目標,內容標準,編寫特點， 體例及目的,教學建議,教材的內容結構,知識與技能 的立體整合,評價建議,課程資源 開發(fā)與利用建議,一、說課標,（一）課程目標,綜合語言運用能力,課程目標,學習策略,語言技能,語言知識,情感態(tài)度,文化意識,一、說課標,（二）內容標準,語言技能,1.能聽懂本冊書的30組會話 2.能聽懂課堂簡短的指令并作出相應的反應，能根據指令做事情。 3.能在圖片和動作的提示下 聽懂6個幽默小故事。 4.能學會做8個小制作。,1.能根據錄音模仿說英語； 2.能會說本冊書的30組會話，并能進行簡單的交流。 3.能表達簡單的情感和感覺。 4.能說唱9首英文歌曲和9首歌謠. 5.能根據圖文說出本冊書的99個單詞。,1.能看圖識單詞； 2.能在指認物體的前提下認讀所學單詞； 3.能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事； 4.能正確書寫26個字母和35個四會單詞。,1.能用英語做21個游戲并 在游戲中用英語進行簡單的交流; 2.能做簡單角色表演，表演5個TPR活動。 3.能表演英文歌曲及簡單的童話劇。,能看懂聽懂語言簡單的英語音像材料,說 教 材,編寫特點， 體例及目的,教材的內容結構,知識與技能 的立體整合,二、說教材,二、說教材,（一）編寫特點、體例及目的,新版教材,編寫思路,原版教材,功能,結構,任務,結構,話題,功能,以交際功能為主線,逐步引導學生 運用英語完成 有實際目的的任務,融合語言結構,以話題為綱,人教版教材原版新版比較,新版教材,教材特點,原版教材,提供多種配套,突出教材實用性,激發(fā)學習興趣,合作學習,行動學習法,語言真實,文化意識,強調語言運用,人教版教材原版新版比較,任務教學,形成性評價,整體設計 中小學銜接,教材目的,培養(yǎng)興趣，樹立自信， 養(yǎng)成習慣，形成學習策略， 發(fā)展自主能力和合作精神。,培養(yǎng)語感，基礎和學習習慣， 形成交流能力， 培養(yǎng)觀察和創(chuàng)造力。,培養(yǎng)學生的愛國主義精神， 了解中西方文化的差異， 增強世界意識。,六個單元,兩個復習單元 (Fun Time),+,每個單元有6課,四年級（上）教材體例安排：,1-5課,第6課,（對前面知識進行復習）,（呈現(xiàn)新知）,（對新知識的鞏固和拓展復習）,教材體例,會話Just speak,歌謠Lets chant,表演Lets act,歌曲Lets sing,游戲Lets play,字母與詞匯Just read and write,Lesson15,Lesson6,檢測Just check,趣味故事Fun story,小制作Lets make,游戲Lets play,歌曲Lets sing,TPR活動Lets do,Just speak,能夠理解、朗讀會話， 聽說認讀課文中的句子， 并靈活運用語句進行交流,read and write,能夠聽、說、讀寫四會 單詞，并放入句中準確運用。,lets chant,能夠歡快有節(jié)奏的朗讀歌謠， 并鞏固所學單詞及句型。,Fun story,能夠理解，看懂小故事， 并與同學合作表演， 鞏固了單元的詞匯句型,Just check,通過聽力理解練習， 檢測學生對本單元詞匯的掌握情況。,Lets make,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力， 檢測學生用所學語言完成任務的能力。,教材體例,小制作 Lets make,歌謠Lets chant,表演Lets act,文化橋Cultural link,游戲Lets play,項目制作Project,Fun Time,歌曲Lets sing,TPR活動Lets do,Play,通過玩游戲運用所學 知識進行問答，培養(yǎng)學生 運用所學語言交流的能力。,Act,能夠用所學的語言知識進行 表演，兩組間進行會話練習， 也培養(yǎng)了合作意識。,Lets chant,能夠歡快有節(jié)奏的朗讀歌謠， 并鞏固所學單詞及句型。,Lets make,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力， 檢測學生用所學語言完成任務的能力。,Project,在制作過程中能用英語和他人 溝通。提高動手能力，和運用知識 的能力，體驗成功的快樂。,Culture Link,讓學生更多的了解中國和西方國家文化的差異， 拓展學生的文化視野，增強跨文化交際的意識。,四上教材編寫特點：,編寫特點,解決辦法,教學中遇到的問題,優(yōu)點,1. 貼近真實生活， 注重習慣和素質的培養(yǎng),2. 拓寬文化視野， 增強文化意識,5.實現(xiàn)整體設計， 各階段相互銜接,3.適應兒童特點， 采用行動學習法,4.通過項目制作 實現(xiàn)任務教學,結合實際采用靈活多變的教學法，使學生適應英語教學。 2.在鞏固基礎的前提下，再提升學生的能力，為下冊的銜接做好鋪墊。,1、培養(yǎng)學生能力 2、發(fā)展學生個性 3、培養(yǎng)學生自主、合作與探究 4、人文精神與素養(yǎng),1、學生間個體差異較大 2、四年級上下冊教材的跨度大,四年級上冊,服裝詞匯， 購物話題,描述外貌特征,有關數(shù)字，學號， 時間等話題,Unit1,Unit2,Unit3,Unit4,Unit5,Unit6,詢問他人國籍 以及職業(yè),果蔬詞匯， 詢問所指代物品,激發(fā)學生熱愛生活的情感， 學會與他人交往,引導學生樹立時間觀念， 養(yǎng)成良好的生活作息習慣,懂得健康合理 飲食的重要性,培養(yǎng)學生熱愛生活， 引導學生全面發(fā)展,培養(yǎng)學生樹立關愛小動物， 熱愛大自然的良好意識,教材特點一：話題貼近真實生活，注重習慣和素質的培養(yǎng)。,天氣及戶外活動,培養(yǎng)學生熱愛自然，關心 他人，積極向上的意識,Fun Time 1,Fun Time 2,結合所學的內容，向學生們介紹世界主要各國的首都。,結合教學進度向學生們介紹西方國家圣誕節(jié)的由來和習俗等。,教材特點二：拓寬文化視野，增強文化意識。,教材特點三：適應兒童特點，采用行動學習法。,project,project,教材特點四：通過項目制作，實現(xiàn)任務型教學。,五年級下冊,四年級上冊,教材特點五：實現(xiàn)整體設計，各階段互相銜接。,二、說教材,（二）內容結構及 知識與技能的立體式整合。,小學英語話題31個,三年級,六年級,四年級,五年級,1.School things 2.The body 3.Toys 4.Colours 5.Food and drink 6.Numbers 7.Family 8.Animals 9.Clothes,10.My friends 11.The weather 12.Clothes 13.Appearance 14.Home 15.Daily life 16.Subjects 17.Days of the week 18.Hobbies 19.Travel 20.The weekend,21.Jobs 22.School life 23.Shopping 24.Health,25.Rules 26.Birthday 27.Months 28.Seasons 29.Holiday 30.Past events 31.Protect environment,學校生活,三年級,六年級,四年級,五年級,School things,The days of the week,My friends,Daily life,Palace of school,Ways of studies,家庭生活,三年級,六年級,四年級,五年級,The body Toys Colours Food and drink Family Clothes,Clothes Home,Jobs Health,Birthday Holiday Seasons Past events Protect environment,社會生活,三年級,六年級,四年級,五年級,Numbers Animals,The weather The weekend,Shopping,Rules Past Events Months Holidays Environment Neighborhood Hobbies Seasons,四上話題,U1 國籍與職業(yè),U6 外貌特征,Whats your father？,Whats seven and eight?,Do you like lemons?,Where are you from?,U4 天氣戶外活動,U3 水果與蔬菜,U5 服裝與購物,U2 數(shù)字與時間,Whats your number? Whats the time?,Its a potato.,Shall we go swimming /shopping?,Hows the weather?,clothes,Shopping,How tall I am!,It has big ears/ small eyes.,小學英語知識總匯：,時態(tài)總結,否定句,一般疑問句,現(xiàn)在完成時,現(xiàn)在進行時,一般將來時,一般過去時,一般現(xiàn)在時,祈使句,特殊疑問句,感嘆句,反意疑問句,There be/have,動詞,名詞,形容詞,介詞,副詞,數(shù)詞,代詞,冠詞,小學英語5種時態(tài)：,一般現(xiàn)在時中,動詞have及其三單形式has的用法： U6: I have a rabbit. Look! It has long ears and a short tail. 巧記：單數(shù)has, 復數(shù)have, 我有你有是特殊。,特殊疑問句,特殊疑問句， 一般疑問句, 選擇疑問句,一般現(xiàn)在時have/has，形容詞系表結構，感嘆句,特殊疑問句，祈使句， go-動名詞,特殊疑問句， 數(shù)詞11-20,祈使句， 名詞復數(shù)變化， 代詞的用法,U3 Its a pineapple.,U5 Look at those jeans.,U2 Whats your number?,U1 This is my new friend.,U4 Hows the weather?,U6 Im short and fat.,詢問職業(yè)Whats your father？詢問國籍Where are you from?,特殊疑問句： 詢問學號Whats your number? 詢問時間Whats the time? 詢問班級What class are you in? 詢問加法算式Whats seven and eight? 數(shù)詞：了解數(shù)詞十幾的英文表達； 了解以“-teen”和“-ty”結尾的數(shù)字構詞特點；數(shù)字以“teen”和“ty”結尾的不同讀音。,特殊疑問句：Whats this/that? 一般疑問句：Do you like pineapples? 選擇疑問句：Is it green or red?,特殊疑問句：Hows the weather today? 祈使句:Lets play football./Shall we go swimming? /Can I have a new skirt, please?/ Put on your shirt. go-動名詞：go shopping/fishing/swimming,祈使句：Put on your cap./Please show me that jacket. /May I try them on?/Can we have a look at those jeans? 代詞的用法：須放在動詞和介詞的中間：try it/them on. 名詞復數(shù)：指示代詞復數(shù)those,后面服裝須是復數(shù)名詞： socks, jeans, trousers, shoes等。 了解特殊名詞變復數(shù)規(guī)律：,以s， sh， ch， x等結尾的詞加“es”，如dressdresses； 以輔音字母y結尾的詞，變y為i加es，如babybabies等； 以元音字母 y結尾的名詞變復數(shù)，直接加s變復數(shù)，如monkeymonkeys等 以o 結尾的名詞變復數(shù)時： a）加s的名詞有：photophotos ，zoozoos b）加es的名詞有： potatopotatoes， tomatotomatoes 以f或fe結尾的名詞變復數(shù)時，去掉f， fe 加ves的名詞有： knifeknives，leafleaves， wolfwolves，wifewives 6. 以man結尾的名詞，變man為men, 如womanwomen等,一般現(xiàn)在時中動詞have及三單形式has的用法： I have a rabbit. Look! It has long ears and a short tail. 巧記：單數(shù)has, 復數(shù)have, 我有你有是特殊。 感嘆句：How tall I am!/ How funny! 形容詞及系表結構：We look short and fat./ We look like twins!,三、說建議,（一）教學建議,教 學 建 議,教 學 建 議,簡筆畫教學,單詞卡片或實物,游戲教學,生活中找數(shù)字,多媒體信息技術輔助教學,教 學 建 議,Make a survey,三、說建議,（二）評價建議,評價建議,課標要求：小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣 和積極性。評價應該以形成性評價為主，接近課堂教學活動，以學生 平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據。,小組合作學習， 培養(yǎng)合作能力,“體驗感悟生成” 培養(yǎng)自主學習能力,形成性評價與 終結性評價結合,聽說：Listen and say, Listen and do.,讀寫：Look and read, Dictation, play and act.,小組