2018最新人教版部編本二年級下冊《當世界年紀還小的時候》第二課時教學設計.doc

2018最新人教版部編本二年級下冊當世界年紀還小的時候第二課時教學設計教學目標： 1、通過自主閱讀，研討交流，引導學生抓住課文的重點詞句，了解太陽、月亮、水的學習過程，引導學生抓住事物的主要特點進行介紹。 2、讓學生明白世界萬物在變化，但又有它的秩序，每樣東西我們都盡量簡單化。 教學過程： 一、復習引入。 1、聽寫詞語。 世界、年紀、必須、學習、但是、聲音、月亮、主意、一直、只好、反復、變化、簡單、萬物、生長、泥土、眼睛、相當、最好、結局、開頭 2、揭示課題：今天，我們繼續(xù)學習當世界年紀還小的時候。 二、學習 14 自然段，了解太陽、月亮、水的學習。 1、學生分小組學習課文 14 自然段，要求： （1）開火車閱讀課文 14 自然段。 （2）都講了誰在世界年紀小的時候的學習和生活？ （3）勾畫出重點的詞語句子，看看它們是怎樣學習生活的？ （4）有不理解的詞語或句子用自己喜歡的方式標記出來。 2、學生分小組學習討論。 3、分小組匯報交流。 （1）分小組開火車閱讀課文。 （2）匯報：這里主要介紹了太陽、月亮、水在世界年紀還小的時候的學習和生活。 （3）太陽：學上山下山。這就是太陽的特點，也就是我們生活中的什么現(xiàn)象？（早上太陽從東方升起，傍晚太陽從西方落下） （4）試著理解：它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。 A 太陽沒有其它特點，所以說它試過做別的事但都沒有成功。 B “譬如”的近義詞是什么？ C “它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了?！薄按植凇钡姆戳x詞是什么？你是怎么理解這句話的？ D 試著說說太陽可能還學過哪些本領？都是因為什么沒有學會的？ （5）月亮：學會了晚上發(fā)光，也學會了不斷變化。這符合現(xiàn)在月亮的特點嗎？月亮為什么覺得白天發(fā)光這個主意不好呢？ （6）你會說“反反復復”這樣的詞語嗎？試試吧。 （7）水：學會了流動，往低處流。這里的省略號有什么作用呢？ 三、學習課文 59 自然段。 1、學生齊讀課文 59 自然段。 2、說說你從這幾個自然段里讀懂了什么？ 3、學生匯報： （1）那時候的生活很簡單。 （2）萬物都很有秩序。4、說說從哪些地方看出這個世界還相當有秩序的？（只要學生言之有理，就應該鼓勵） 5、“雨從云里落下，滴進泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好”你會接著寫嗎？試一試。 6、你是怎么理解“這個故事沒有結局，卻有很多開頭，很多很多開頭?！?四、拓展延伸。 1、這篇課文充滿了奇妙的想象，你最喜歡其中的哪一部分？說一說，并讀一讀。 2、你會接著講故事嗎？試著從下面的兩個開頭中選擇一個繼續(xù)講故事吧！ （1）這世界還相當有秩序 （2）很久很久以前，當世界年紀還小的時候 3、學生分小組交流。 4、全班