2016版七年級語文下冊第六單元23帶上她的眼睛教學設計新人教版.docx

23.帶上她的眼睛一、教材分析這篇帶上她的眼睛是一部科幻小說,用輕快又略帶哀傷的文筆刻畫了一個動人故事。文中的“我”帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的“傳感眼鏡”相當于用她的眼睛去四處游玩?！拔摇睅е难劬ν瓿闪怂淖詈笠淮蔚孛嫣剿鳌Ｔ诮Y束任務的同時,女宇航員也永遠的留在了地底下。從作者的敘述中,我發(fā)現(xiàn)了“我”與那位女宇航員在面對大千世界上極大的反差。那位女宇航員面對一花一草,都會興奮的忍不住落淚,她還要為那每一朵花兒起名字,她渴望看到日出日落甚至每一束目光。反之,“我”甚至有些不耐煩,在她熱情的請求下,才勉強行動?！拔摇闭J為這個世界是枯燥、乏味的。但在她的影響下,也漸漸懂得了珍惜能看到的。這種反差更突出了這篇科幻小說“珍惜目前能看到的,就是幸?！边@一觀點。二、教學目標1.積累生字新詞,理解“點綴、遲鈍、閑暇、心有靈犀、不期而至”等詞。2.了解科幻小說的有關知識及科幻小說的科學與幻想結合起來的創(chuàng)作特點。3.理解文章通過懸念和伏筆的寫作手法,體會這種寫法的妙處。4.珍惜眼前的一切,關愛大自然的每一個生命,珍惜當下,愛我所擁有的一切。三、教學重難點1.快速閱讀課文,理清文章思路,概括小說主要內(nèi)容。2.理解文章通過懸念和伏筆的寫作手法,體會這種寫法的妙處。四、教學策略1、要求學生反復閱讀課文,畫出課文中不理解的語句,提出問題。2、畫出你對課文感悟最深的地方,并寫上評語。3、學會快速閱讀、圈點批注重點、給全文分段分層列提綱的閱讀方法。五、教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課：（一）導入。人類對于太空的向往,從遠古的洪荒時代直到今日,從未間斷過。不過當我們衣不蔽體的祖先們站立在星空下仰望時,也許最初能夠感覺到的只是恐懼與神秘。當人類以其勇敢和智慧占據(jù)了整個地球以后,那種對太空世界向往己久而又難以遏止的感情就變成了一種強烈的沖動:要征服太空。而今,這一夢想已經(jīng)成為了現(xiàn)實。那么對于我們生存的地層,人類在做怎樣的努力呢?科幻作家劉慈欣的作品將帶我們一探究竟。(板書課題。) (二)了解作者的基本信息。劉慈欣,1963年6月出生,中國科普作家協(xié)會會員,中國新生代科幻小說的代表作家之一,于1999年發(fā)表科幻小說并以帶上她的眼睛獲科幻小說銀河獎一等獎,至今發(fā)表中短篇科幻小說20余部。1999年至2004年,劉慈欣蟬聯(lián)科幻世界雜志讀者評獎的冠軍,同時,他以流浪地球中國太陽地球大炮等連續(xù)獲得中國科幻銀河獎。（三）關于科幻小說的相關知識 。 科幻小說,是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學樣式。它用幻想的形式,表現(xiàn)人類在未來世界的物質、精神文化生活和科學技術遠景。其內(nèi)容交織著科學事實和預見、想象,人們通常把科學、幻想、小說作為它的三要素。 (四)交代寫作背景人類使用地層飛船深入地球內(nèi)部進行探險,一艘地層飛船在航行中失事,下沉到地心,船上只剩下一名年輕的女領航員,她只能在封閉的地心度過余生這是劉慈欣小說帶上她的眼睛里演繹的故事。劉慈欣創(chuàng)造出一種具有中國特色的科幻文學樣式,以自己的藝術素養(yǎng),在短短的時間里重塑了經(jīng)典科幻小說的形象。 二、檢查預習情況。1.給下列加點字注音?！菊n件出示,學生獨立完成,矯正鞏固?！奎c綴(zhu)遲鈍(dn)蔚藍(wi)閑暇(xi)凸現(xiàn)(t)吟唱(yn)合攏(lng)硅酸鹽(gu)鐵鎳(ni)拍攝(sh)心有靈犀(x)2.解釋下列詞語的意思?！菊n件出示,學生獨立完成,矯正鞏固。】(1)心有靈犀:指彼此心意相通。(2)天涯海角:形容極遠的地方,或相隔極遠。(3)不期而至:事先沒有約定而意外到來。期:約定時日。至:到來。(4)點綴:加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。應景兒;湊數(shù)兒。(5)蒙眬:眼睛欲閉又開。形容醉態(tài)或睡態(tài)。模糊,不分明。(6)閑暇:指空閑的時間。也指空閑自得的樣子。(7)漫步:無目的地,悠閑地走動。(8)凸現(xiàn):清楚地顯現(xiàn)。三、初讀課文,整體感知學生快速默讀,準確把握文段中的主要信息【如有空白段的提示,找出文中人物和情節(jié)。】,整體把握課文內(nèi)容。明確小說中的人物:“我”、“她”、主任。小說的線索:明線:“我”的經(jīng)歷見聞轉變。暗線:“她”的故事回述。概括小說的主要事件:“我”帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的“傳感眼鏡”相當于用她的眼睛去四處游玩。“我”帶著她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在結束任務的同時,女宇航員也永遠留在了地底下。小說的結構層次:第一部分(第一自然段第五自然段):請假旅行。(帶上“她”的眼睛)第二部分(第六自然段第二十三自然段):草原游覽,“我”任性回歸。(草原)第三部分(第二十四自然段第四十五自然段):看壁畫的偶然,解開“她”身份的猜測。(落日六號)第四部分(第四十六自然段第四十七自然段):深情自慰,我離他不會再遠了。(透明地球)四、精讀探究,揣摩運用文中的“我”、航天員女孩和主任,作者在表現(xiàn)人物時都運用了怎樣的描寫手法,進行品析。提示:(1)文中對“我”的性格刻畫,以心理描寫和語言描寫為主。請找出相關語句品析。(2)對航天員女孩的刻畫,主要表現(xiàn)了怎樣的性格特點和精神品質?(3)僅僅出現(xiàn)兩次的主任,對小說的作用如何?在結構上分析這一人物形象?！舅娜藢W習小組討論,教師巡回點撥,指名小組代表闡發(fā)討論意見,并歸結?！棵鞔_(1)“我毫不介意的帶上女孩的眼睛”,表現(xiàn)出我豪爽的性格,卻也因此缺乏耐心,而女孩卻無意中成為“我”的老師,教會“我”“某種說不清楚的東西”,讓“我眼中的世界會與以前有所不同”,“我”的轉變表明我的心地善良,只是一直以來被灰色的生活和忙碌的工作壓得喘不過氣來,失去很多美好的東西,我和女孩之間的性格對比,凸顯出文章的主題,呼喚人們關注生活,回歸最本真的美好。(2)女孩性格溫柔,感情細膩。對自然無限的熱愛、沉醉,“呀,花兒,有花啊!上次我來時沒有的!”是的,廣闊的草原上到處點綴著星星點點的小花。“不,別拔下她!”,我只好趴到地上聞,一縷淡淡的清香”“啊,我也聞到了,真像一首隱隱傳來的小夜曲呢”。我?guī)е难劬υ诓菰限D了一天,她渴望地看草原上的每一朵野花,每一棵小草,看草叢中躍動的每一縷陽光,渴望地聽草原上的每一種聲音。一條突然出現(xiàn)的小溪,小溪中的一條小魚,都會令她激動不已;一陣不期而至的微風,風中一縷綠草的清香都會讓她落淚“真想把手伸到小河里?！蔽叶紫聛戆咽稚爝M溪水,一股清涼流遍全身,她的眼睛用超高頻信息波把這感覺傳給遠在太空中的她,我又聽到了她的感嘆。細膩的感官,“呀,天啊,這是什么?草原的風?!”敏銳的感受,“這是今天的第一聲鳥叫,雨中也有鳥呢!”無窮的興趣,活躍的思維和豐富的感情及樂觀堅強等。(3)主任對小說的作用更多的表現(xiàn)在結構上,他是給“我”“她”的眼睛的人,對于“我”的好奇,他只是“臉色很陰沉”,而這些恰恰顯示了“她”身份的不凡,和引出“我”的好奇。當我發(fā)瘋地跑上樓,猛砸主任的門時,他“眼睛還看著屏幕”,預料到我已得知真相,和最后一錘定音的確定,都推動著故事情節(jié)的發(fā)展。同時也讓我們看到了一個話語不多、沉著鎮(zhèn)定、但關心下屬、富有同情心與愛心的人物形象。五、重點探究1.小說之所以引人入勝,在于懸念和伏筆的運用,指出這種寫法的好處。(學生小組合作探究答案。)【提示:讓學生首先明白什么是懸念和伏筆,找出文中的懸念和伏筆,理解這種寫作技巧的好處?！繎夷钇鋵嵕褪鞘棺x者迷惑的情節(jié)內(nèi)容,能吸引讀者;伏筆是文學創(chuàng)作中描寫、敘述的一種手法,指作者將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件,預先提示或暗示,以求前后呼應。懸念的作用:為下文做鋪墊,為下文埋下伏筆,吸引讀者眼球,豐富文章內(nèi)容,使文章的結構跌宕起伏,可讀性增強。伏筆的作用:伏筆能使文章結構嚴謹,還能營造一種出乎意料又在情理之中的藝術效果。解析:“我要去度假,主任讓我?guī)б浑p眼睛去”開頭就設下懸念,直到“落日六號”失事的插敘,才明白“她”的身份,豁然開朗。我是一步步發(fā)現(xiàn)女孩的處境的,并且從我的角度揭示出最終的秘密,因而文中埋下了很多伏筆,“我立刻感到了兩個異樣的地方”,“她現(xiàn)在在近地軌道,沒必要托別人帶眼睛去度假”,“這套付賬的隔熱和冷卻系統(tǒng)卻異常發(fā)達”,“熱,熱的像地獄”等都暗示女孩所處的處境之危險,也讓人理解了這個女孩對世界的感情已豐富到病態(tài)的程度的原因。進而產(chǎn)生了對女孩深深的同情和惋惜。2.品析文章中關鍵語句的含義。在我孤獨寂寞的精神沙漠中,那顆種子已長出了難以察覺的綠芽?！敖窈?我會按照研究計劃努力工作的。將來,也許會有地心飛船找到落日六號并同它對接,但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心,我現(xiàn)在已適應這里,不再覺得狹窄和封閉了,整個世界都圍著我呀,我閉上眼睛就能看見上面的大草原,還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢?！睆倪@段話中可以看出小姑娘怎樣的性格特點和精神品質?“不管走到天涯海角,我離她都不會再遠了”的深刻含義是什么?明確“我”在工作壓力下,內(nèi)心孤獨麻木。在“她”的請求下,“我”賞花看草,玩水觀月,感受“她”的感受,也找回了我被灰色生活磨鈍了的感覺。堅強、勇敢、善良、樂觀。困于地心而無法返歸地表的沉重苦難與對人間美麗景色的留戀和自愿按照原計劃努力工作的選擇,彰顯出她的人格魅力。這是一個安慰著“我”的想法,意思是“她”對我生活的影響會永遠永遠。六、拓展延伸閱讀了帶上她的眼睛一文,讀后你內(nèi)心的最大感受是什么?說出來大家一起分享。1.在這巨大的水晶球中心,我看到了停泊在那里的“落日六號”地航飛船,感受到了從幾千公里深的地球中心傳出的她的心跳。我想象著金色的陽光和銀色的月光透射到這個星球的中心,我聽到了那里傳出的她吟唱的月光。2.在漫長的宇宙生命中,我們的不快樂究竟算是什么呢 ?真的,如果你不快樂,請閱讀這篇很短的小說,你會發(fā)現(xiàn) ,我們擁有的真的很多,很多七、小結言有盡而意無窮,帶上她的眼睛是這樣一篇觸動人心的美麗故事,讓每一個讀者閱讀完陷入深思,思考美好生活的真諦,思考自己在追逐中遺失了什么。同學們,讓我們一邊追夢,一邊欣賞風景,珍惜當下,愛眼前的一切吧!六、板書設計 帶上她的眼睛開篇懸念我?guī)纤难劬Σ菰眯小奥淙樟枴苯忾_疑團(科學與幻想相