學科教育論文-怎樣寫好二元關系型話題作文.doc

學科教育論文-怎樣寫好二元關系型話題作文2004年全國各地高考有11個省市自主命題，其余省市使用的全國高考試卷：也有4個版本。15套試卷的作文題中有14道是話題作文，北京卷考的是標題作文“包容”，要求考生在寬容和兼容的范圍內(nèi)作文，實際上只是不讓考生自擬標題而已，與話題作文并無區(qū)別。因此，可以說高考作文命題仍然是話題作文的一統(tǒng)天下。而14道話題作文中有10道題以“某某與某某”為話題，屬二元關系型話題作文。湖北卷的話題是“買鏡”，實際上暗含“明鏡與昏鏡”的關系，也可視為二元關系型話題作文。這樣，二元關系型話題作文就占了話題作文的80%。因此，寫好二元關系型話題作文顯然是高考作文復習備考的重中之重。為什么自去年二元關系型話題“感情親疏與對事物的認知”在高考卷上露面以來，此類話題如此備受青睞呢？難道是種巧合嗎?我想未必，必有個中道理。大概至少有三個原因：一是二元關系型話題富有思辨性，思維含量高。作為高考作文試題，應當有一定的難度，而這種難度不能是偏題、怪題，只能在審題上添加一兩個砝碼。二元關系型話題作文要求考生辯證地、立體地分析二者關系，找出二者的有機聯(lián)系，提升了高考作文檢測的思維含量，恰到好處地為審題添加了這一兩個砝碼，適應了作文試題加大區(qū)分度的需要。二是二元關系型話題增強了話題作文的限制性?？紙鲎魑囊l(fā)揮其選拔功能，必須有所限制，否則會給宿構抄襲者開方便之門，有失公允，一元話題是一個點，過一個點可以作無數(shù)條直線，限制相對少一些，宿構抄襲者，一不留神就能得手；而二元關系型話題是兩個點，過兩個點只能作一條直線，限制相對多一些，宿構抄襲者往往弄巧成拙。三是二元關系型話題增強了話題作文的逃逸性。平心而論，一元話題話題是比較容易猜中的，二元關系型話題就不容易猜中了。在各種懸賞押題高招迭出、猜題之風有增無減的情況下，增強試題的逃逸性,不讓押題者占便宜，從源頭剎住猜題押題之風，是至關重要的。鑒于以上原因，筆者認為話題作文的開發(fā)，從形式上來說，二元關系型話題作文是其開發(fā)的方向。但從各地閱卷情況來看，相當多的考生對二元關系型話題作文的寫作是陌生的，問題不少，得分不高。怎樣寫好二元關系型話題作文呢?筆者認為要注意五點：一、處理好話料與話題的關系首先是話料的使用離不開話題。一個話料的寓意常常是多方面的，只有選擇話題范圍內(nèi)的某種寓意開掘，才切合題意。例如山東等省使用的全國卷的作文題，先給了四段語錄作話料，再給出話題“相信自己與聽取別人的意見”，這四段語錄與考生做過的些作文有關，但有些寓意在話題的范圍之外，若照搬就很容易離題。如但丁的話“走自己的路，讓別人去說吧”，可以理解為信念堅定，矢志不移，執(zhí)著念，百折不撓，但這些觀點與話題中“聽取別人的意見”無關，只有理解為堅信自己的選擇，不受閑言碎語的干擾，不人云亦云、亦步亦趨，這才有對“別人意見”的態(tài)度，不至離題；又如波蘭諺語“常問路的人不會迷失方向”，可以理解為互相信任，勤學好問，但以此立意，也越出話題，只有理解為不剛愎自用，不固執(zhí)己見，在相信自己的同時也聽取別人的意見才切中話題。再如達芬奇的話“應耐心聽取他人意見，認真考慮指責你的人是否有理”，固然可以理解為寬容大度，理解萬歲，化干戈為玉帛，但若以此立意，也與話題失之交臂，因為個中沒有對待別人意見的正確態(tài)度。其次，話題的開掘也離不開話料。雖然現(xiàn)在的話題作文一般不要求考生一定要復述話料，但話料對話題的詮釋、限制、暗示作用是不可忽視的。例如青海等省使用的全國卷作文，話題是“看到自己與看到別料說得明白，一位富人發(fā)財后，很多人不喜歡他，他向哲學家討教，哲學家讓他透過玻璃著，他看見了眾人，再讓他照鏡子，他只看見了自己。哲學家說：“就是玻璃后面那一點點白銀，讓你看不見別人，只看見自己了?！庇纱丝梢姡庾x話題的關鍵在“白銀”，在金錢物質(zhì)利益。這道題要寫的是在這方面如何處理好自己和他人的關系，如何處理好金錢與良知、感情、責任心的關系的問題。如果離開了話料，面對話題，考生就會陷入五里云霧中了。當然，話料離不開話題，話題離不開話料，并非僅對二元關系型話題作文的要求，一元話題作文也有此要求，只是二元型話題作文需要考慮的因素多了，很容易顧此失彼，因此審題時要高度警惕，以免陷入“舊轍”。二、尋找二元關系的交匯點事物之間是互相聯(lián)系的有機整體，孤立的事物是不存在的，但這種聯(lián)系是有條件的。因此我們分析二元之間的關系，就是要找其聯(lián)系存在的條件，找兩條線的交匯點。二元之間的關系多種，有的是因果關系，如“感情的親疏與對事物的認知”“遭遇挫折與放大痛苦”；有的是并列關系，如“相信自己與聽取別人的意見”“自我認識與他人期望”；有的是選擇關系，如“材與非材”；“明鏡與昏鏡”，無論何種關系都有一個隱含的交匯點(或稱焦點)。把這隱含的交匯點找準了，文章就深刻，例如前面談到的話題“相信自己與聽取別人的意見”，其交匯點就是“善聽”。抓住這一點“取舍別人的意見”，那么，“走路與問路”等問題都迎刃而解。又如湖北卷的話題“買鏡”，它在話料中說的是制鏡與售鏡，制鏡者考慮到世人多半喜歡昏鏡，不喜歡明鏡，因為明鏡讓臉上細小的瑕疵都現(xiàn)出來，不自在，因此十面銅鏡中九面是昏鏡，但話題卻是買鏡，強調(diào)買鏡與用鏡，也就是強調(diào)被批評者對批評意見的態(tài)度，這樣，客觀的、實事求是的態(tài)度就成了文章的焦點。主張買明鏡的，無疑是歡迎批評，越尖銳的批評越好，良藥苦口利于病。主張買昏鏡的，則是“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”，不必做謹小慎微的規(guī)矩小儒。再如遼寧卷的話題“平凡與自豪”，它在話料中說的是一位母親既為當上名人的兒子而驕傲，又為正在地里挖土豆的兒子而自豪，因此話題中平凡與自豪的交匯點應當是“我們應有怎樣的人才觀”，社會對人才的需要是多層面的，平凡而充實的生活同樣有意義。三、辯證地認識二元間的關系二元關系型話題中的二元之間的關系常常是辯證的。因此我們在作文時，對其關系的分析就不能停留在平面上，不能兩者簡單相加，而要立體分析，抓有機聯(lián)系，如“相信自己與聽取別人意見”這道話題作文，若將這兩個方面各寫幾段，最后說我們既要相信自己，又要聽取別人的意見，那就太膚淺了。有一位考生就寫出了二者的辯證聯(lián)系。他先從人生這個大背景中引出話題，“人生征途漫漫，任何一次取舍都關系重大，或因取之得當而終身受益，或因舍之輕率而抱恨終生。如何取舍才能彰顯智慧呢？”由此，引出“那就要聽取別人的意見”，把“聽”的問題提出來了。下面就是劉邦與項羽的對比，一個因廣納賢才而成功，一個因不聽忠告而失敗，又用中國俗語“人不如二人智”，波蘭諺語“常問路的人不會迷失方向”來印證，用思維的“燈下黑”和“旁觀者清”來分析，指出“沒有涓涓細流的補充，哪有大海的浩瀚?沒有滾滾塵石的堆壘，哪來泰山的壯觀?不聽他人意見，我們的智慧之花必定枯萎?！苯又忌鸸P陡轉(zhuǎn)：“然而別人的意見不一定都是對的，別人指路也有指錯的時候”，并列舉宋高宗讓秦檜指路，錯殺忠良，留下千古罵名，商紂王讓妲己指路，酒池肉林，失商朝天下來印證；又提出怎樣取舍別人意見的問題。這樣就順理成章地引出要相信自己，解決一個“善聽”的問題。文章最后說“人生如琴，只有相信自己，才能彈出鏗鏘的節(jié)奏；人生如棋，只有相信自己，才能把握轉(zhuǎn)敗為勝的棋局；人生如畫，只有善聽別人的意見，才能盡萬物之妙；人生如書、只有善聽別人的意見，才能兼百家之長。善于取舍別人的意見，人生的成功就會在繁花盛開的枝頭向你微笑?！弊x這樣的作文，考生思維的縝密、思辨，讓閱卷老師拍案叫絕。又如廣西等省使用的全國卷的話題是“快樂幸福與我們的思維方式”，它首先通過網(wǎng)站聊天，講述了一個老太太為天晴下雨發(fā)愁的故事，有人勸她換個想法，老太太一試，果然天天快樂。接著聊天者中有人質(zhì)疑，甚至有人罵了一聲：“阿Q”。這道題說明“憂樂人人有，惟在一念間”，人們的態(tài)度、思維方式是有其主觀能動性的，樂觀能改變?nèi)说木駹顟B(tài)；但另一方面，挫折本身也有其客觀實在性，我們還應直面現(xiàn)實，努力改變現(xiàn)狀。只有認真把握二者關系，文章才能有思辨性，議論才能克服片面性、絕對化，才能站穩(wěn)腳跟，無懈可擊。四、揣摩研究二元關系的意義二元關系型話題作文，話料幫助考生開啟思路，話引幫助考生拓展視野，話