學(xué)科教育論文-歐文的教育實驗.doc

學(xué)科教育論文-歐文的教育實驗摘要：歐文主張環(huán)境形成人的性格。他用改造環(huán)境的方法來改變?nèi)说男愿?，從而達(dá)到改良社區(qū)的目的。歐文成功地進(jìn)行了他的實驗，把新拉納克極其惡劣的社區(qū)改造成了模范社區(qū)。歐文的成功引起了當(dāng)時世界各國的極大興趣和注意，也值得我們研究與借鑒。關(guān)鍵詞：歐文；教育實驗；社區(qū)安定羅伯特歐文（RobertOwen，17711858）是英國社會活動家、教育家。他主張環(huán)境形成人的性格，用改造環(huán)境的方法來教育人，改變?nèi)说男愿?，從而達(dá)到改良社區(qū)的目的，并成功地進(jìn)行了實驗。一、歐文的早期經(jīng)歷及其實驗依據(jù)歐文生于英國北威爾士一個不滿千人的小鎮(zhèn)。其父是馬具匠，母是農(nóng)家女。歐文在七子女中居六，兩兄長早夭。他5歲上學(xué)。一次事故使他養(yǎng)成仔細(xì)觀察和不斷思考的習(xí)慣，因而終生受益。在小鎮(zhèn)學(xué)校，能誦讀流利，書寫清楚，懂四則運算，就算受了良好教育。歐文7歲就會了這些，因此，老師要他當(dāng)副手。此時，歐文渴求讀書，鎮(zhèn)上牧師、醫(yī)生和律師的書房都向他開放。歐文通常每天看完一本書。在學(xué)校，歐文游戲和運動勝過同齡人，賽跑、跳高、跳遠(yuǎn)都第一，學(xué)過音樂、舞蹈、吹豎笛，全鎮(zhèn)人都非常喜歡他。因家貧，他9歲就在鄰居的小呢絨店當(dāng)?shù)陠T。1781年，歐文到斯坦福德的一布店當(dāng)學(xué)徒，第一年無工資，第二年年薪8鎊，第三年10鎊，另外店里提供食宿、洗衣。歐文從此自立。店主的書，歐文可任意取閱。歐文平均每天讀書5小時。滿徒后，歐文到倫敦一廉價商店工作。這里的環(huán)境使歐文養(yǎng)成辦事敏捷和天天長時間勤奮工作的習(xí)慣，了解了另一類顧客，懂得了另一種經(jīng)營。然后，歐文到曼徹斯特一年薪40鎊，還提供膳宿和洗滌的一流商店，熟悉了另一社會階級的思想和習(xí)慣，工作到18歲。然后，歐文與人合作，用借的100鎊雇了約40名工人，生產(chǎn)紡紗機。他靠用心觀察維持了企業(yè)秩序和生產(chǎn)，生意很好。1791年初，歐文應(yīng)聘為一個有500工人的紗廠經(jīng)理，年薪300鎊。6周后，他使棉紗質(zhì)量從每磅120絞提高到300絞；半年后，使工人紀(jì)律成為曼徹斯特最好的，故被譽為世界首屈一指的紡績者。1795年，歐文與人合辦工廠。很快，工廠聲譽鵲起。此間，歐文到新拉納克工廠參觀。那里很原始，30哩路有3個關(guān)卡收高額通行稅。歐文只帶有金幣，征收員不識金幣，因怕收到假幣而免了歐文的通行稅。參觀后，歐文說：“我看到過許多地方，唯獨喜歡在這里嘗試一下我早就反復(fù)籌劃的、希望有機會付諸實踐的試驗?！?1797年夏，歐文和伙伴們買下了新拉納克的工廠。歐文6歲時，曾因誤會受罰。因此他相信，經(jīng)常的懲罰不但沒好處，且十分有害，將傷害施罰者和受罰者。他認(rèn)為，懲罰對個人總是不公正的，因此，寧愿盡可能采用簡單方法使懲罰成為多余。歐文認(rèn)為，只要采取防止愚昧、貧困、罪惡、傾軋、痛苦的簡單的方法，就能輕而易舉地產(chǎn)生無限的幸福和善行。他認(rèn)為，無論何時，只要認(rèn)真、不懈地進(jìn)行試驗，按正確的原理治理世界，使各國和各族人民善良、明智和不斷提高幸福水平是十分簡單而又十分經(jīng)濟(jì)的。歐文認(rèn)為“每一個人的性格是由上帝或自然以及由社會造成的；無論過去或現(xiàn)在，任何人都不可能有能力塑造他自己的品質(zhì)或性格”2，必須開始他的偉大試驗，以證實他的原理，證實改造人類的性格以及更好地建設(shè)和治理社會應(yīng)是通過忠實、寬厚和仁愛的心地來組織社會機構(gòu)，而不是通過虛偽、欺詐、暴力和威嚇，使工人保持愚昧無知和屈服于迷信；證明優(yōu)良的環(huán)境可使人洗心革面，變成明智、善良的人。歐文認(rèn)為：必須進(jìn)行嚴(yán)格而認(rèn)真的實驗。實驗必須設(shè)計周密。找出和肯定禍害的原因是重要的第一步，下一步就是想出盡可能方便的辦法來消除禍害。而找出這種方法并在實踐中試驗其功效是他畢生的事業(yè)。歐文認(rèn)為，“除非施以順應(yīng)自然規(guī)律的合理教育，給予有益的職業(yè)或就業(yè)機會，使其在健康的環(huán)境下同樣鍛煉身心，否則，任何一部分人口都是難以善良、明智和幸福的”3?！邦A(yù)防犯罪遠(yuǎn)勝于懲罰犯罪。”4要進(jìn)行改革，起而行比坐而言重要得多。二、歐文在新拉納克的教育實驗歐文有了實驗基地，但實驗障礙重重：以前的經(jīng)理們同他直接對立；工人絕大多數(shù)懶散、狂妄、虛偽，缺乏真誠的感情，常常佯裝信仰宗教，以掩蓋他們的缺點和不道德行徑原有管理人員寧愿離職也不愿改革，絕大多數(shù)職員放蕩不羈、行為不端。有人接連幾星期天天酩酊大醉。廠里盜竊盛行。歐文不是當(dāng)?shù)厝?，方言的不同也是改革的障礙。親友們認(rèn)為他異想天開，但歐文決定，改善村里的房屋和街道，建新住宅，整頓內(nèi)部，用新機器，以優(yōu)越環(huán)境代替低劣環(huán)境。（一）校外教育實驗就在如此背景下，歐文開始改變環(huán)境的教育實驗。其主要作法有：1選培骨干歐文挑選有天賦能力或有影響的職工，向他們解釋改革的目的，說明他們自己和子女將因此獲得巨大、持久的利益，要求他們幫助開導(dǎo)其余職工。一些較通情達(dá)理者開始接受了。2行為考核歐文發(fā)現(xiàn)，種種誘惑對工人的吸引力很大，使他們不易做到待人誠實和生活樸素，也不能不懈地勤奮工作。于是，歐文以新環(huán)境來抵制這些誘惑。如在某部門，上萬的物品每天由4個集團(tuán)偷出去，因此，歐文設(shè)計了考核職工的無聲裝置。每個職工的近旁都顯著地掛著一塊約2m長、1m寬的木頭，4面分別為黑、藍(lán)、黃、白色，其正面顏色表示他頭一天的行為（黑：惡劣；藍(lán)：怠惰；黃：良好；白：優(yōu)秀）。各部門逐日記載職工行為，部門主管每天放置這無聲的考核裝置。部門主管由廠長考核。工人不服，可以申訴。這無聲裝置的成效令人歡欣鼓舞。任何人去檢查，一目了然每個職工頭天的表現(xiàn)。開始，大多數(shù)是黑色，許多藍(lán)色，少數(shù)黃色；以后，藍(lán)色逐漸代替黑色，黃色又逐漸代替藍(lán)色，白色也有了一些。3改善環(huán)境在新拉納克的頭8年，歐文專心致志訓(xùn)練職工，改善村莊面貌和更新機器。他從早到晚籌劃措施，指導(dǎo)實踐，改善職工工作生活條件，同時提高機器效能。改革前，村里的商店以高價賒銷劣質(zhì)烈酒。歐文安排開店，按成本價供應(yīng)優(yōu)質(zhì)食品、衣物等。這樣，工人家庭省了25%的開支而買到優(yōu)質(zhì)商品，提高了衣食水平，減少了成見。歐文在附近景色最好的地方蓋整潔方便并附帶菜園的住宅，周圍種樹，樹間鋪路，使住戶享受最實際的舒適生活。并改善村莊、街道，筑新路，建花園和廣場，同時，整頓工廠。4不解雇工人501基尼（），始鑄于1663年，因用幾內(nèi)亞黃金鑄造，故名。其面值：1金幣=105鎊1806年，美國棉花停銷英國。歐文的工廠停產(chǎn)，但他不愿工人生活痛苦，停產(chǎn)4個月，沒解雇1個工人，并發(fā)全額工資。這使工人信任和愛戴歐文，從此不再阻撓改革，并無苦惱、沒怨言達(dá)20年。1819年，新拉納克四大棉紡廠之一被焚毀，歐文又不讓任何一個人因此離開企業(yè)，而當(dāng)時社會正值經(jīng)濟(jì)恐慌。5縮短工時，先培訓(xùn)，后就業(yè)歐文率先縮短了工時，并爭取在全社會實行。歐文給議會的提案是：“限制工廠工人每天操作的時間為10小時；工廠招收的工作10小時的童工年齡不得低于12歲；在正式招收入廠之前應(yīng)先對男女童工施以必要的教育，使他們具有讀寫能力；對年輕女工還應(yīng)開設(shè)縫紉和烹調(diào)課程，并使他們能夠擔(dān)任起窮人家庭日常的家務(wù)雜事；工廠應(yīng)保持整潔，經(jīng)常粉刷。”5這在當(dāng)時是很先進(jìn)的。（二）歐文的幼兒學(xué)校歐文認(rèn)為，工人子女從嬰兒時就處于不利地位。99%的父母不懂怎樣用正確的方法對待兒童，特別是子女；同時，主婦們因孩子而不能很好地工作致使收入較少。因此，歐文設(shè)立幼兒學(xué)校，施以陶冶品性的教