浙江省杭州市2019年中考語文命題比賽試題47.docx

2019中考模擬試卷語文卷本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。一、（30分）1.下列句中加點字的注音和畫線詞語的書寫全都正確的一項是（3分）（原創(chuàng)） （ ）A英國著名作家培根在談讀書中提到，有些書藉可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼（ju）消化。B那些從未離開的，一路不言不語。卻始終都在旅途的驛站，等待靜落的花開與時間靜好，從容的邂逅（hu）甚是一場繁華的落空，都是風雨的夜行者。 C讀愛國詩歌，體會革命者深沉博大而又熾（zh）熱激越的情感，體會革命者生與死的抉擇，體會他們不屈的戰(zhàn)斗意志和對革命必勝的信念。D聽著收音機那熟悉的旋律，想到自己曾是那么的叱詫風云，我突然想到感恩兩字，感謝一路上經(jīng)歷的風雨，感謝陪我走過每一段人生旅程的那些人，拒絕一切無關的阻撓（ro）和繁雜。 閱讀下面的文字，完成2，3題。堅守自己的信仰，報效民族和國家，可以有不同的方式。你是選擇擇生而踐志，還是擇死以明志？屈原選擇了后者。后世之人沉浸在對他的深深沉湎之中。他曾在離騷中這樣寫道：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！痹谏倌陦阎颈M毀，抗秦理想無望，城池陷于敵手之際，屈原毅然自沉于汨羅江中，以寧死不屈的精神來明其忠貞愛國之志。蔡琴在漁父這首歌中這樣唱道：“他們說你是一個孤獨的詩人，他們說你有一顆憂郁的靈魂。”而在我看來，屈原的孤獨、憂郁，正是因為他對正道，對理想的執(zhí)著追求，他縱身一躍的姿勢，定格成永遠的風景。其熱血化作滔滔波浪，隨著江水悠悠流淌千年，以其精神滋潤了整個民族的靈魂！2.文段中加點的詞語，運用不正確的一項是（3分）（原創(chuàng)） （ ）A沉湎 B. 毅然 C. 寧死不屈 D. 執(zhí)著3.文段中畫線的標點，使用有誤的一項是（2分）（原創(chuàng)） （ ）A B C D4.下列句子沒有語病的一項是（3分）（原創(chuàng)） （ ）A. 在語文課上，孫老師以贊許的口吻說：“不僅李林同學學習好，而且樂于幫助其他同學，我們應該向他學習呀！” B. 學校開展的校本課程真正從培養(yǎng)孩子興趣作為出發(fā)點，為初中學生創(chuàng)造個性發(fā)展的平臺和機會，讓他們對校園生活充滿了期待。 C. 江蘇，北京等地的“毒跑道”曝光，人們思考后發(fā)現(xiàn)“毒跑道”在短期內集中出現(xiàn)，是由于塑膠跑道市場目前的無序競爭狀態(tài)的結果。 D專家表示，進入3月份，氣候將逐步轉暖，根據(jù)往年監(jiān)測情況，由病毒引起的散發(fā)腹瀉病例將逐漸減少，但預計未來本市仍將持續(xù)面臨諾如病毒聚集性疫情發(fā)生的風險。5.下列文學常識、文化常識表述有誤的一項是（3分）（原創(chuàng)） （ ）A唐雎不辱使命選自戰(zhàn)國策，戰(zhàn)國策是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國時期史料整理編輯而成的一部國別體史書，共33篇。B19世紀的俄國涌現(xiàn)出了一批世界級的文學大師，并產生了許多優(yōu)秀的文學巨著，如列夫.托爾斯泰和契訶夫，以及他們的代表作戰(zhàn)爭與和平和變色龍。C古代有很多運用借代的詞語，如：桃李指學生，烽煙指戰(zhàn)爭，絲竹指音樂，嬋娟、嫦娥指月亮，汗青指史冊，須眉指男子，手足指同學，伉儷指夫妻等。D古人把山的北面、水的南面叫作“陰”，山的南面、水的北面叫作“陽”。如“陰陽割昏曉”的“陰”指泰山的北面?！氨驹诩街葜希雨栔薄钡摹昂雨枴敝更S河的北岸。6古詩文名句填空。（6分）（原創(chuàng)）（1）安得廣廈千萬間， 。(杜甫茅屋為秋風所破歌)（2） ，誰家新燕啄春泥。(白居易錢塘湖春行)（3）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ 。(蘇軾定風波)（4）董卿在朗讀者里說：成為什么樣的人，可能不在于我們的能力，而在于我們的選擇?！?， ”，這是范仲淹在何時憂何時樂這一問題上的選擇；（用岳陽樓記中的語句）“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂， ”，這是顏回在守道與享樂之間的選擇。（選用十二章中的語句）7名著閱讀。（5分）（原創(chuàng)）（1）在橫線上填寫與名著內容相對應的書名（范圍為指定的閱讀書目）。 是一部以知識分子為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小說，主要描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反應了當時世俗風氣的敗壞。（1分） 通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了中國共產黨和紅軍的真實情況，使西方人第一次了解到中國共產黨人的真實生活。（1分） （2）書名是一部作品的眼睛。從下列兩部作品中任選一部，結合作品具體內容簡要評析書名的特點。（3分）A朝花夕拾 B鋼鐵是怎樣煉成的 8中考前夕，910班召開“迎接中考學習動員會”，請你參加以下活動。（5分）（原創(chuàng)）（1）結合語境，用課文中的相關人物將動員發(fā)言稿中的話補充完整。（2分）經(jīng)過春耕夏耘，我們終于迎來了收獲的季節(jié)。戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，我們奮力向前！歷經(jīng)重重磨難終成白天鵝的丑小鴨，戰(zhàn)勝黑暗無聲世界再塑生命的海倫凱勒 ， 告訴我們：沒有經(jīng)歷風雨的果實不會甜美，沒有遠大目標的人不會成功。（2） 動員會中，同學們就要不要在教室醒目的地方懸掛“中考倒計時牌”展開了激烈地爭論，有人贊成，有人反對。你的意見是什么？請說明理由。（3分） 2、 （30分）（一）特殊訓練 梁剛讀大四那年，談欣上學期還在拼學分，其中最難的一門課程是設計，這門課程是畢業(yè)設計的最后一公里，也是今后工作的實際應用，必須學好。但據(jù)師哥師姐說，這門課程有點變態(tài)，課程設置變態(tài)，老師變態(tài)，學生也會跟著變態(tài)。真有這么夸張嗎？誰知道。談欣沒多想，她沒后門，明白畢業(yè)后要靠自己去拼。即便是地獄，她也必須去闖一闖。談欣的專業(yè)是給排水，涉及環(huán)保和土木工程兩個領域，女孩學工科本來就不容易，跨專業(yè)就更不容易了。但老師說了：“你們這個專業(yè)的就業(yè)形勢很好，學好了是吃飯本錢?！钡鹊疆媹D紙了，學生提出：“這個畫圖軟件我們不會，能教一下嗎？”老師沉下臉來說：“你們玩游戲有人教過？不是一個個都玩得很溜，還985大學，素質哪去了？”等到大家學會軟件了，老師又說：“今天畫圖全部采用手工。”同學們頓時蒙圈了，太變態(tài)了吧，有電腦不用，手工畫，畫死人了！老師尖著嗓門說：“假如電腦壞了、網(wǎng)絡癱瘓了你們就不設計了？未來什么都有可能發(fā)生，只有能力，是你唯一的保證。”然后老師就失蹤了，打電話不接，設計方案沒人審核，畫得對不對，心里一點沒底。直至截止日的前一天，老師出現(xiàn)了，通知把方案拿過去審核，結果全軍覆沒，沒一個通過?！吧洗文憔褪沁@么說的，”同學們嚷嚷起來，“我們就是按你說的方案做的?！薄摆s緊，別浪費時間了?！崩蠋熀鸬?，“明天必須交出合格的方案，否則別說我無情。”變態(tài)！談欣那一刻也憤怒了，不由自主地嘀咕道。到了畫圖紙，老師再次玩失蹤，說好的會隨時候教，但找人時就是不見蹤影了，打電話始終無人接聽。談欣同宿舍兩個山東人，都是學霸型的，她們都是奔“考研保送生”去的。談欣在這種氛圍里學習，難免著魔。連續(xù)熬了好幾個夜，總算完成作業(yè)，但還是怕再次遭遇“滑鐵盧”。第二天她早早起床，決定到老師辦公室去守候。而且，她的這個行為，被后面陸續(xù)前來的許多同學證明，這種“不想重蹈覆轍”的想法，已是一種普遍的默契。然而，等了一天，老師始終沒有出現(xiàn)。眼看只剩最后一天了，老師飄然而至。看了同學們的作業(yè)，再次全盤否定。同學們臉綠了。談欣自然也顧不得矜持，脫口罵了一句“變態(tài)”！而且沒控制好音量，被老師聽見了。老師看她一眼，波瀾不驚地一笑，說：“連淑女都罵人了，好。那就明天把修改好的圖紙交上來，逾期不候！”“好”是什么意思？還逾期不候。太變態(tài)了！為修改圖紙，許多同學又熬了通宵。但談欣沒改，她就想看看老師怎么說。老師居然沒說啥，也給過了。談欣暗自得意，剛想離開。老師突然說：“你沒改，知道為啥給你過了？不是我怕你罵人，而是同情你的懦弱。做這一行，是要伺候好甲方的，是要被反復折騰的，受不了委屈，經(jīng)不起折騰，根本過不了關，沒有這種準備，你還是趁早改行吧?！闭勑李D時愣住了，她不明白老師的訓導是啥意思，難道是傳說中的“挫折訓練”？太不靠譜了吧。談欣對老師的執(zhí)教理念一直是持懷疑態(tài)度的。大學畢業(yè)后，談欣去建筑設計院找了份工作，經(jīng)常碰到變態(tài)甲方，許多事先商量好的設計方案，臨了突遭變卦；圖紙反復修改，臨到交圖時，又被全盤否定的事經(jīng)常發(fā)生。那一刻，她突然明白了老師的善意，仿佛一場人生的酒拼，有了這碗酒的墊底，那就啥都不怕了。 （選自小說月刊，有刪改）9根據(jù)小說內容，將下列情節(jié)補充完整。（4分）（原創(chuàng)） 談欣選擇了據(jù)說難到“變態(tài)”的設計課 老師又在截止日前一天才審核學生的圖紙并再次全盤否定，卻要求第二天上交修改好的圖紙 談欣工作后常遇變態(tài)甲方，終于理解了老師的用意。10分析下列句子中加點詞語所反映的人物心理。（4分）（原創(chuàng)）（1）同學們頓時蒙圈了，太變態(tài)了吧，有電腦不用，手工畫，畫死人了！ （2） 老師看她一眼，波瀾不驚地一笑，說：“連淑女都罵人了，好?！?11閱讀文章的最后一段，緊扣加點之處，分析這樣結尾的妙處。（4分）（原創(chuàng)） 12小說中的老師對學生進行了“特殊訓練”，你是否認同他的做法？請結合全文和你的學習經(jīng)驗陳述觀點和理由。（4分）（原創(chuàng)） （二）書店是生意，讀書是生活近日，一家機構發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2018年實體書店銷售碼洋比2017年下降6.69%，從而引發(fā)了“沒好書還是沒人買”的討論。 其實，與這個數(shù)據(jù)同時發(fā)布的，還有另外一個數(shù)據(jù)：2018年中國圖書零售市場碼洋同比增長11.3%。實體書店銷售雖然下降了，但網(wǎng)絡圖書銷售卻有不小的增長。從整體上看，大眾的圖書消費實際上是增多了。如此說來，是不是就可以反過來做出“好書更多了”或者“人們更愿意買書、讀書了”這樣的判斷呢？當然也不行?，F(xiàn)實的情況是：好書未必有人買，有人買的未必是好書。一些在暢銷書排行榜上占據(jù)前列的書，內容雖不足觀，但在書名、封面上做足了文章，腰封上再有幾位名人“傾情推薦”，憑借一系列營銷策略激發(fā)起讀者的購買欲望。而一旦一種圖書暢銷，類似的選題便蜂擁而至，粗制濫造往往與跟風炒作相伴而生。書中沒有真知灼見倒沒什么，如果有一些不準確甚至錯誤的表述，還會產生一些負面的效應。對于讀者來說，這樣的書買得越多越糟糕。好書為什么沒人買呢？原因有很多。比如，當代社會生活節(jié)奏快，很多人無法靜下心來讀那些深刻、厚重的好書，找一些輕松、平庸的書來消遣也無可厚非。況且，如今讀紙書，無論讀的是什么，似乎都比讀電子書顯得更有格調一些。而好書之所以沒人買，還有一個重要原因：現(xiàn)在每年出版圖書50多萬種，即便其中不乏一定數(shù)量的好書，也被湮沒在茫茫書海之中了。讀者找到一本適合自己的好書，好比海里撈針，難度很大。面對如此龐大數(shù)量的圖書，書店的面積再大、書架再多，也難以承載。據(jù)說，目前一本新書的動銷時間大概是3個月。這就意味著，一本新書在書店的書架上擺放了3個月，如果少人問津，無論內容如何，都將下架回倉，其在圖書零售市場上的生命就宣告終結了。在暢銷書排行榜上，劣書驅逐良書的案例屢見不鮮。在書店的書架上，劣書驅逐良書的現(xiàn)象同樣頻頻上演。這是市場的選擇。我們無法要求書店違背市場規(guī)律，把那些滯銷的書留在書架上，等待它們的知音，更不能篡改暢銷榜，把那些低銷量的圖書推上榜單。雖然很多書店具備公益機構的某些性質，不少書店還主打文化情懷，但歸根結底，無論網(wǎng)絡書店還是實體書店，都是一門生意，首先需要通過買和賣來保證自身的生存。尊重消費者的選擇，無可厚非。實體書店銷售碼洋下降，也許是事實。但與此形成呼應的，是2017年實體書店及發(fā)行網(wǎng)點數(shù)量比上年增長4.3%。為什么圖書銷售碼洋下降，書店卻變多了？難道都是為了情懷？實際上，很多實體書店除了圖書之外，還引入了咖啡餐飲、文創(chuàng)文具等業(yè)態(tài)，而且這些業(yè)態(tài)利潤的增長已經(jīng)超過圖書銷售的下滑。有業(yè)內人士介紹，即使在餐飲行業(yè)，飲品的利潤也占到餐廳總利潤的50%，我們實在沒有理由要求書店單純靠賣書來賺錢。古人說，書非借不能讀。讀書，是一種生活。對于那些真正熱愛讀書的人來說，是否真正擁有一本實體的書，并不重要。但我們倡導多讀書，讀好書，就希望好書能大賣，以此鼓勵優(yōu)秀的作者、優(yōu)秀的出版社，源源不斷地寫好書、出好書。如果好書越來越多，讀好書的人越來越多，就算圖書銷售額真的下降了，那可能也只是平庸之作沒有銷路了。（選自光明日報）13文章第一段從一家機構發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)寫起，有什么好處？（3分）（原創(chuàng)） 14請根據(jù)文章內容概括“好書沒人買”的原因。（3分）（原創(chuàng)） 15閱讀下列句子，回答括號中的問題。（4分）（原創(chuàng)）（1）對于讀者來說，這樣的書買得越多越糟糕。（“這樣的書”在文中具體指什么？） （2）據(jù)說，目前一本新書的動銷時間大概是3個月。（“據(jù)說”“大概”這兩個詞能否去掉？） 16文中稱“如今讀紙書，無論讀的是什么，似乎都比讀電子書顯得更有格調一些?！苯Y合文章、材料談談關于數(shù)字化閱讀與紙質閱讀你有怎樣的看法與見解？（4分）（原創(chuàng)）材料：第十五次全國國民閱讀調查報告顯示2017年我國成年國民各媒介綜合閱讀率保持增長勢頭，數(shù)字化閱讀方式的接觸率和紙質圖書閱讀率均有所增長。特別是數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為73.0%，較2016年的68.2%上升了4.8個百分點。進一步對各類數(shù)字化閱讀載體的接觸情況進行分析發(fā)現(xiàn)，2017年我國成年國民的網(wǎng)絡在線閱讀接觸率、手機閱讀接觸率、電子閱讀器閱讀接觸率、Pad（平板電腦）閱讀接觸率均有所上升。對我國國民傾向的閱讀形式的研究發(fā)現(xiàn)，45.1%的成年國民更傾向于“拿一本紙質圖書閱讀”，有12.2%的國民更傾向于“網(wǎng)絡在線閱讀”，有35.1%的國民傾向于“手機閱讀”，有6.2%的人傾向于“在電子閱讀器上閱讀”，1.4%的國民“習慣從網(wǎng)上下載并打印下來閱讀”。 三、（20分） 閱讀下面的文言文，完成1720題。 （一）柳敬亭者，揚之泰州人，本姓曹。年十五，獷悍無賴 ，犯法當死，變姓柳，之盱眙市中為人說書，已能傾動其市人。久之，過江，云間有儒生莫后光見之，曰：“此子機變 ，可使以其技鳴?！庇谑侵^之曰：“說書雖小技然必句性情習方俗如優(yōu)孟搖頭而歌而后可以得志。”敬亭退而凝神定氣，簡練揣摩，期月而詣莫生。生曰：“子之說，能使人歡咍嗢噱矣?！庇制谠?，生曰：“子之說，能使人慷慨涕泣矣?！庇制谠拢叭辉唬骸白友晕窗l(fā)而哀樂具乎其前，使人之性情不能自主，蓋進乎技矣?！庇墒侵畵P，之杭，之金陵，名達于縉紳間。華堂旅會，閑亭獨坐，爭延之使奏其技，無不當于心稱善也。（選自明末清初黃宗羲柳敬亭傳）（2）成衣匠各省俱有，而寧波尤多。今京城內外成衣者，皆寧波人也。昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂詢主人之性情、年紀、狀貌并何年得科第，而獨不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前長而后短；老年科第者，其心慵，背必傴，需前短而后長。肥者其腰寬，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之緩者宜衣長。至于尺寸，成法也，何必問耶！”余謂斯匠可與言成衣矣。不論男女衣裳，要如杜少陵詩所謂“穩(wěn)稱身”者，實難其人焉。 （選自清錢泳履園叢話）【注釋】盱眙：地名。莫后光：人名。下文的“優(yōu)孟”也是人名。句：同“勾”，勾畫。歡咍（hi）：歡快。嗢（w）噱（ju）：大笑。成衣匠：裁縫。慵：慵困，精神不振。17 下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是（ ）（3分）（原創(chuàng)）A期月而詣莫生（到） B爭延之使奏其技（邀請）C其人怪之（認為奇怪） D其心慵，背必傴 （彎曲） 18 請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷四處）（4分）（原創(chuàng)）說書雖小技然必句性情習方俗如優(yōu)孟搖頭而歌而后可以得志。19用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思，（4分）（原創(chuàng)）爭延之使奏其技，無不當于心稱善也。（2分） 遂詢主人之性情、年紀、狀貌并何年得科第，而獨不言尺寸。（2分） 20結合選文內容，分別說說柳敬亭最終技藝精熟被人稱善、成衣匠裁衣“穩(wěn)稱身”的原因。（4分）（原創(chuàng)） 21閱讀下面兩首古詩，回答后面兩小題。（5分）【甲】 暮春（宋）黃庚芳事闌珊三月時，春愁唯有落花知。柳緜飄白東風老，一樹斜陽叫子規(guī)?！疽摇磕捍荷介g（宋）黃公度緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。（1） 暮春山間這首詩是怎樣描寫桃花的？（2分）（原創(chuàng)） （2） 兩首詩都寫出了暮春之景，表達的情感有何不同？（3分）（原創(chuàng)） 4、 （40分）22閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）（原創(chuàng)）2019年春節(jié)檔，流浪地球票房口碑雙豐收。導演不是大名鼎鼎的張藝謀、馮小剛，而是在電影界籍籍無名的80后新晉導演-郭帆。正如，在流浪地球推廣曲中所表達的“渺小而執(zhí)著的倔強”。 曾經(jīng)渺小，卻不負夢想，郭帆有著繪畫的天賦，一心想在走進電影的殿堂，他從工作開始就一直在做與影視有關的事情。郭帆正是憑借著這份信念，成為了那個能夠“拯救地球”的人，因為這一直是他夢想，而且他愿意為此付出所有的能量。以上故事引發(fā)了你怎樣的思考？請根據(jù)要求寫一篇文章。要求：選好角度，準確立意，自擬標題，明確文體。不要脫離材料內容及含意的范圍，聯(lián)系現(xiàn)實生活展開多維度剖析。不少于600字。不得套作，不得抄襲。2019年中考模擬試卷語文參考答案及評分標準1 B（A.“書藉”應為“書籍”；C.“熾（zh）熱”應為“熾（ch）熱”D.“叱詫風云”應為“叱詫風云”；“阻撓（ro）”應為“阻撓（no）”） 2 A（“沉湎”應為“緬懷”） 3 D（“，”應為“、”） 4 D（A、成分殘缺，缺主語，兩個分句共用同一個主語，應將第一個分句的主語“李林同學”置于關聯(lián)詞語“不僅”前。B、搭配不當，“為初中學生創(chuàng)造個性發(fā)展的平臺和機會”改為“為初中學生個性發(fā)展搭建平臺，提供機會”。C、不合邏輯，句式雜糅，將“是由于的結果”改成“是由于”或“是的結果”。） 5 C（手足指兄弟）6（1）大庇天下寒士俱歡顏 （2）幾處早鶯爭暖樹 （3）一蓑煙雨任平生（4）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 回也不改其樂7（1）儒林外史 紅星照耀中國 （2）示例一：朝花夕拾，書名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內容。魯迅童年、少年、青年時期的各種經(jīng)歷，是“朝花”；魯迅在晚年回憶這些經(jīng)歷，并抒發(fā)了自己的情思，如作者對“貓”的厭惡，對“阿長”“藤野先生”的深情贊美，這是“夕拾”。示例二：鋼鐵是怎樣煉成的，書名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內容。書名中的“鋼鐵”比喻保爾鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質，是信念、意志的象征；“煉”形容保爾一生經(jīng)歷了童年的黑暗、戰(zhàn)場的搏殺、感情的波折、工作的艱辛以及疾病的摧殘等磨煉。8（1）充滿信念迷醉于科學終獲成功的居里夫人 放棄優(yōu)越條件毅然為國防事業(yè)畢生奮斗的“兩彈元勛”鄧稼先（2）示例一：贊成?？吹降褂嫊r牌，會有一種緊迫感，可以時刻提醒自己珍惜時間，提高效率；一定程度上可以給我們壓力，有壓力才有動力。示例二：反對。復習迎考期間，同學們的學習本已緊張，并且承受各方壓力，懸掛“中考倒計時牌”會增加同學們的焦慮感和緊張感，不利于身心健康。9 老師在截止日的前一天才審核學生的設計方案，結果全軍覆沒，卻要求第二天交合格方案。談欣未再修改圖紙，老師卻給她通過，但勸她趁早改行。 （每小題各2分，大意對即可）10(1）反映了同學們被要求手工畫圖時震驚、不知所措、無法理解和難以接受的心理。 （2）表現(xiàn)了老師面對特殊訓練中學生不理解的平靜、淡定、毫不介意的心理。（每小題各2分，每小題僅答出心理的詞語，而未做分析只得1分。）11用“突然”表現(xiàn)談欣在多次碰到變態(tài)甲方后，對老師當年的用意恍然大悟，用了比喻把老師在“特殊訓練”中給學生打下的堅實基礎看成在人生拼搏中的“墊底酒”，生動形象地寫出了談欣對教師訓練學生能力、心理素質用意領悟之深刻。點明了小說主題：老師對學生的訓練是充滿關愛和善意的（或：理解人生中長輩對自己的挫折教育，是為了使自己今后的人生更順利）。緊扣加點詞分析2分，點明小說主題2分。12示例）認同。老師的“特殊訓練”很好地模擬了學生今后職場中可能遇到的殘酷現(xiàn)實，給了學生能力和心理雙重訓練，給學生打下了堅實基礎，是對學生的關愛。所謂嚴師出高徒，平時老師讓我們進行限時作文很殘酷，但也為我們考試時快速構思積累了經(jīng)驗。（聯(lián)系文章進行分析得2分，結合生活經(jīng)驗展開分析得2分。）13通過實體書店銷售碼洋下降的具體數(shù)字，與下文網(wǎng)絡圖書銷售卻有不小的增長是具體數(shù)據(jù)對照（1分），從而引出好書未必有人買，有人買的未必是好書的觀點（1分），吸引讀者閱讀興趣（1分）。（3分）14當代社會生活節(jié)奏快，很多人無法靜下心來讀那些深刻、厚重的好書，找一些輕松、平庸的書來消遣（1分）；每年出版圖書數(shù)量巨大，讀者找到適合自己的好書難度很大（1分）；新書動銷時間短，且存在劣書驅逐良書現(xiàn)象（1分）。（一點1分，共3分）15.（1）在書名、封面上做足了文章并憑借一系列營銷策略在暢銷書排行榜上占據(jù)前列的，但實際粗制濫造，沒有真知灼見甚至還會產生一些負面的效應的“暢銷書”。（2分）（2）不能，據(jù)說指“目前一本新書的動銷時間大概是3個月”這一說法是有來源的，大概是指新書的動銷時間可能為3個月，但并不一定。如去掉則與原意不符，體現(xiàn)了議論文語言的準確性、嚴謹性。（2分）161.我支持紙質閱讀，一方面紙質閱讀帶給人的愉悅和儀式感是無法取代的。另一方面從材料中可以看到45%的成年國民更傾向于紙質閱讀，無論時代怎樣變化，數(shù)字化閱讀如何發(fā)展，紙質閱讀始終會有自己的一席之地。2.我支持數(shù)字化閱讀。雖然總有人認為它難登大雅之堂，但作為新生事物，它雖然不具備傳統(tǒng)閱讀的特點，但從本質上而言，仍然是一種汲取知識和文字審美體驗的方式，而且相比傳統(tǒng)閱讀具有方便快捷的優(yōu)點。另外，從材料中可以看到，數(shù)字化閱讀方式正在飛速發(fā)展，閱讀形式上看，國民也更傾向數(shù)字化閱讀。3.我覺得兩種閱讀方式并不矛盾。無論是數(shù)字化閱讀還是紙質閱讀都是對知識的汲取和對文字的審美體驗，并不存在孰優(yōu)孰劣。讀書，是一種生活。對于那些真正熱愛讀書的人來說，是否真正擁有一本實體的書，并不重要，使用哪一種閱讀方式，也不重要。（觀點1分，理由3分，要求聯(lián)系文本和材料，言之有理即可）17A （3分）18說書雖小技/然必句性情/習方俗/如優(yōu)孟搖頭而歌/而后可以得志。（每斷對一處得1分）19（人們）爭著請柳敬亭表演他的技藝，（1分，“延”字沒有翻譯出來不得分）沒有不從內心感到滿足，說他演得好的。（1分，“當于心”和“稱善”二者選其一采分）這個裁縫于是問主人的性情、年紀、長相，而且問哪年參加科舉考試以及等級等，（1分，主語沒有補充不得分）卻單單不提衣服的尺寸。（1分）19 柳敬亭機智靈活，后來又在莫后光的指導下，說書技藝經(jīng)過三重境界的提升，達到了精妙的程度，（1分，結合文段材料進行分析）因此，他最終技藝精熟被人稱善，與其勤學苦練、精益求精分不開。（1分，得出結論）成衣匠善于