教案：西師版2016年版小學(xué)信息技術(shù)教案四年級(jí)下冊(cè).docx

.西師版小學(xué)信息技術(shù)教材（2016年版）四年級(jí)下冊(cè)教案課題名稱管家小幫手學(xué)生年級(jí)四年級(jí)課時(shí)1課時(shí)教材內(nèi)容分析本課內(nèi)容是單元4我是小管家的第1個(gè)活動(dòng)，主要了解數(shù)據(jù)處理軟件,用Excel進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理。Excel是Microsoft Office家族成員之一，是在初學(xué)word之后的又一同類軟件。上一版教材是在五年級(jí)下冊(cè)初學(xué)，這次改版提前一年初學(xué)。本課是Excel的入門學(xué)習(xí)，在Excel2007中制作“小明家第四季度各項(xiàng)費(fèi)用支出表”，認(rèn)識(shí)單元格，能保存文件。本課活動(dòng)1的學(xué)習(xí)，為后面三個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者特征分析1.經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)電腦有一定的了解，會(huì)新建文件和文件夾，會(huì)用拼音輸入法進(jìn)行打字，初學(xué)了文字處理軟件Word，有一定的自主探索能力。2.由于家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等原因，學(xué)生之間的認(rèn)知和能力有差距。有些學(xué)生對(duì)電腦操作比較熟練，接收能力非常好，能看書(shū)自學(xué)，打字比較快；有些學(xué)生操作電腦比較生疏，因?yàn)槠匆暨z忘打字較慢，不愛(ài)動(dòng)腦想辦法，完成學(xué)習(xí)任務(wù)比較慢。3.多數(shù)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課興趣濃厚，很想完成任務(wù)取得成功，遇到困難能找書(shū)本、問(wèn)老師或同學(xué)，有合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)處理軟件，了解Excel的主要作用。2.熟悉Excel窗口，掌握Excel中單元格的命名方法。3.能夠打開(kāi)、退出Excel，錄入指定表格的內(nèi)容。過(guò)程與方法在錄入表格內(nèi)容的過(guò)程中，熟悉新軟件，掌握快捷方法，提高制作表格、錄入數(shù)據(jù)、保存文件的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)管理數(shù)據(jù)的意識(shí)，在統(tǒng)計(jì)家庭支出方面當(dāng)好小幫手。教學(xué)重點(diǎn)1.將指定內(nèi)容完整錄入到Excel中。 2.保存文件。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)學(xué)生看書(shū)自學(xué)（學(xué)習(xí)微課），嘗試操作練習(xí)，教師點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)，展示作業(yè)評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生情況和課堂時(shí)間，可能增加調(diào)整行高列寬、加框線等內(nèi)容。要求基礎(chǔ)好的學(xué)生再自己設(shè)計(jì)一個(gè)表格。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備電腦、書(shū)本、微課視頻、圖片教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、情景引入1、出示統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。介紹生活中的數(shù)據(jù)信息，引出數(shù)據(jù)處理軟件。2、出示費(fèi)用支出數(shù)據(jù)。詢問(wèn)學(xué)生家里各項(xiàng)費(fèi)用支出情況?？纯葱∶骷业馁M(fèi)用支出。觀看、思考、交流。觀看費(fèi)用支出表?；?dòng)交流。圖片引起學(xué)生興趣，了解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。貼近生活，讓學(xué)生對(duì)生活中各項(xiàng)費(fèi)用支出更加關(guān)注。二、學(xué)習(xí)新知1、播放微課。小明家第四季度各項(xiàng)費(fèi)用支出表如何錄入電腦，我們一起觀看微課，學(xué)習(xí)在Excel2007中錄入表格內(nèi)容。2、引出Excel2007。介紹它是Office家族成員，抽學(xué)生演示打開(kāi)該軟件，說(shuō)窗口的組成。3、介紹單元格。抽生講解單元格名稱的命名方法。強(qiáng)調(diào)并檢驗(yàn)。觀看微課?？梢越Y(jié)合書(shū)一起看。打開(kāi)軟件。說(shuō)說(shuō)Excel2007的窗口各部分名稱?？葱≠N士，交流單元格的命名方法。根據(jù)老師所指，說(shuō)出單元格名稱。吸引注意力，跟著微課老師和教材一起初識(shí)電子表格?；仡櫦易遘浖?。訓(xùn)練學(xué)生的遷移能力。自學(xué)交流，及時(shí)檢驗(yàn)有利于找準(zhǔn)單元格。三、操作體驗(yàn)1、了解學(xué)生操作情況，巡視指導(dǎo)。2、解疑答惑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。抽會(huì)了的學(xué)生演示講解。提醒學(xué)生保存作業(yè)。獨(dú)立操作，錄入表格內(nèi)容。遇到困難，可以再看看微課或教材。自學(xué)不能解決的，請(qǐng)教老師或同學(xué)。完成后保存到自己的文件夾中。給學(xué)生獨(dú)立嘗試的機(jī)會(huì)，便于老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)行自主探究、合作學(xué)習(xí)，老師主要起引導(dǎo)作用。四、展示評(píng)價(jià)展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)?？勺寣W(xué)生先在同桌或小組展示，再全班展示。展示作業(yè)，自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)。大膽交流，發(fā)表意見(jiàn)。自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，促進(jìn)改進(jìn)和完善。五、拓展延伸1、講解輸入同一內(nèi)容的快捷方法和如何調(diào)整行高列寬、加框線等。2、讓基礎(chǔ)好的學(xué)生再設(shè)計(jì)一個(gè)表格。有些學(xué)生知道輸入同一內(nèi)容，用復(fù)制、粘貼?？梢蕴崆爸老鹿?jié)課要學(xué)的?；A(chǔ)好的學(xué)生再設(shè)計(jì)制作一個(gè)表格。不局限于本課內(nèi)容，讓學(xué)生遇到、想到的疑難都能及時(shí)解決。分層對(duì)待，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。 板書(shū)：管家小幫手Excel2007行、列、單元格教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.抽問(wèn)單元格的名稱。 2.將錄入的表格內(nèi)容保存后發(fā)給老師。教學(xué)反思充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，激勵(lì)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。以任務(wù)作為驅(qū)動(dòng)，采用視頻導(dǎo)學(xué)、看書(shū)自學(xué)、講解演示、獨(dú)立探索、合作學(xué)習(xí)等方法，突出教學(xué)重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)教師提示解決了教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，教學(xué)效果較好。但是少數(shù)學(xué)生主動(dòng)探索意識(shí)不強(qiáng)，遇到問(wèn)題就愛(ài)找老師或同學(xué)幫忙解決。還有幾個(gè)學(xué)生對(duì)拼音不熟練，打字費(fèi)勁，錄入表格內(nèi)容較慢，完成課堂任務(wù)比較困難。課題名稱美化表格學(xué)生年級(jí)四年級(jí)（下）課時(shí)教材內(nèi)容分析本教材是西師版信息技術(shù)四年級(jí)第四單元我是小管家的第二課。本單元主要是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理。在前一課中，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了電子表格（excel）,學(xué)會(huì)了打開(kāi)電子表格，錄入表格內(nèi)容和保存電子表格，本課要求學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)美化電子表格學(xué)習(xí)者特征分析、學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣濃厚，熱情較高、學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢、學(xué)生運(yùn)用電腦的能力較差、部分學(xué)生上機(jī)行為不夠規(guī)范、有些學(xué)生鍵盤操作不熟練，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴(yán)重，中文輸入法速度較慢教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)目標(biāo)：了解美化表格的知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)插入工作表行和列，學(xué)會(huì)合并單元格，學(xué)會(huì)給表格添加框線，學(xué)會(huì)對(duì)表格中的文字和數(shù)據(jù)進(jìn)行居中（居左、居右），學(xué)習(xí)給字體和框線變換顏色。過(guò)程與方法在獲得美化電子表格的有關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)電子表格進(jìn)行美化的方法，培養(yǎng)審美的能力。”情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)美化表格的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)插入工作表行和列，學(xué)會(huì)合并單元格，學(xué)會(huì)給表格添加框線，學(xué)會(huì)對(duì)表格中的文字和數(shù)據(jù)進(jìn)行居中（居左、居右）教學(xué)難點(diǎn)合并單元格、設(shè)置單元格格式教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)微課教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一復(fù)習(xí)常用的數(shù)據(jù)處理軟件有哪些？電子表格中單元格是按什么規(guī)律來(lái)命名的？學(xué)生回憶，思考，回答復(fù)習(xí)打開(kāi)電子表格的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)行和列，為新課中的插入行、列打下基礎(chǔ)二引入比較教材上的兩個(gè)電子表格，你更喜歡哪一個(gè)？說(shuō)說(shuō)理由學(xué)生觀察、比較，講述理由三新課怎么制作出一個(gè)美觀的電子表格呢？接下來(lái)我們通過(guò)微課美化表格來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)生觀看微課教學(xué)微課美化表格四解疑結(jié)合教材，說(shuō)說(shuō)剛才在微課中你主要學(xué)會(huì)了什么？你哪個(gè)地方還沒(méi)有弄清楚？相機(jī)板書(shū)：插入工作表行合并單元格添加框線設(shè)置單元格格式學(xué)生閱讀教材，相互質(zhì)疑、解疑明確本節(jié)課的主要任務(wù)五練習(xí)接下來(lái)我們來(lái)實(shí)踐一下學(xué)生操作培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力六展示小組交流，說(shuō)說(shuō)你在美化電子表格時(shí)都用了哪些方法。相互展示并指出其他同學(xué)的優(yōu)、缺點(diǎn)交流，指出其他同學(xué)作品的優(yōu)、缺點(diǎn)鞏固方法，相互學(xué)習(xí)七拓展剛才同學(xué)們都學(xué)會(huì)了插入工作表行的方法，那你會(huì)插入工作表列嗎？除了剛才的方法，還有其他方法嗎？你能試著給字體和框線變換一下顏色嗎？試一試交流，嘗試，相互學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生探索的興趣 板書(shū)： 美化表格1. 插入工作表行2. 合并單元格并輸入標(biāo)題文字3. 給表格添加框線4. 文字和數(shù)據(jù)居中教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課題名稱幫媽媽管家學(xué)生年級(jí)四年級(jí)課時(shí)1課時(shí)教材內(nèi)容分析本課是西南師范大學(xué)出版社信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)四單元活動(dòng)3“數(shù)據(jù)求和”。 教材從實(shí)際生活遇到的問(wèn)題、需要入手，激勵(lì)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)。本課學(xué)生學(xué)習(xí)Excel的最終目的是為了能夠有效地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)數(shù)據(jù)求和這一節(jié)利用一課時(shí)進(jìn)行專門講解。學(xué)習(xí)者特征分析 四年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)會(huì)打字和在WORD里面繪制表格，具有一定的自主探究學(xué)習(xí)能力和分析并解決問(wèn)題的能力，實(shí)踐動(dòng)手能力也有所提高，具備合作互助的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能夠運(yùn)用Excel中的自動(dòng)求和，計(jì)算出指定單元格的數(shù)據(jù)之和。2、讓學(xué)生能利用所掌握的Excel求和的知識(shí)，設(shè)計(jì)一張自己本學(xué)期各單元檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。技能目標(biāo)：掌握EXCEL里面求和的操作方法過(guò)程與方法通過(guò)以小組為單位進(jìn)行學(xué)中做、做中感悟，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生逐步了解Excel公式及求和函數(shù)的使用，同時(shí)掌握自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)電子表格中數(shù)據(jù)進(jìn)行求和的方法，發(fā)展科學(xué)管理數(shù)據(jù)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生完成任務(wù)、教師和學(xué)生給出評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、公式輸入格式2、求和函數(shù)Sum的使用。教學(xué)難點(diǎn)1、公式格式2、求和函數(shù)Sum的使用。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)讓學(xué)生在EXCEL中掌握不止一種求和的方法有必要，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用求和的方法，能完成教材P8頁(yè)中和兩個(gè)表格很有必要。而其他減法乘法除法雖然教材中提到了，但我覺(jué)得和本節(jié)課的內(nèi)容關(guān)系不大，也沒(méi)時(shí)間去探究那些內(nèi)容了。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備微機(jī)室、幫媽媽管家微課、教材中P6P8的三個(gè)電子表格教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備情景導(dǎo)入同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了如何利用XECEL制作電子表格，今天上新課前呢，我想讓大家參加一個(gè)比賽，比一比誰(shuí)加得快？（教師出示P6頁(yè)表格圖，讓學(xué)生觀察 ）不管你用計(jì)算器也好，用筆算口算也好，比一比，看哪位同學(xué)做的又快又好請(qǐng)大家打開(kāi)上次你們制作的電子表格（如P6圖），開(kāi)始計(jì)算。1、學(xué)生根據(jù)提前準(zhǔn)備好的“統(tǒng)計(jì)居民家庭消費(fèi)支出情況”表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和計(jì)算。通過(guò)激情導(dǎo)入，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)求和通過(guò)比賽誰(shuí)加得快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師準(zhǔn)備P6的表格發(fā)給學(xué)生新課學(xué)習(xí)一、引入新課：剛才有些同學(xué)算得很快，你們都用的什么方法求和的呢？那么有沒(méi)有更快更好的求和計(jì)算方法呢？ 1、我們可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)本身強(qiáng)大的功能來(lái)幫助我們解決這樣的問(wèn)題，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)大家同學(xué)注意看微課幫媽媽管家2讓學(xué)生用新學(xué)到的方法重新試一試。小組內(nèi)交流自己的計(jì)算結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法二、小組合作探究 1、任務(wù)分析讓學(xué)生看到教材P8上面那個(gè)表格，要求學(xué)生計(jì)算“小計(jì)”和“總計(jì)”。（老師把這個(gè)表格發(fā)給學(xué)生，避免學(xué)生自己做表格耽擱時(shí)間） 2、每組推薦一名學(xué)生，來(lái)說(shuō)說(shuō)求各的方法和答案。邊說(shuō)邊操作邊演示給大家同學(xué)看看。 3、教師總結(jié)： （1）求和的時(shí)候，我們可以在單元格中輸入公式“=B7+C7+D7+E7+F7+G7+H7” 再按回車。同樣，如果我們把里面的運(yùn)算符號(hào)換成其他，可以用這樣的辦法計(jì)算減法乘法和除法。2）用Excel的求和函數(shù)sum進(jìn)行求和。選中需要求和的區(qū)域，使用工具欄中的自動(dòng)求和按鈕，“”能快速求出總和。三、鞏固練習(xí) 請(qǐng)學(xué)生完成 P8下面那個(gè)表格，老師把表格發(fā)給學(xué)生學(xué)生認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)學(xué)生動(dòng)手操作，按照微課里面的方法做一次P6的求和學(xué)生小組合作探究過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視，觀察學(xué)生合作學(xué)習(xí)師生互動(dòng)探討總結(jié)利用提前為學(xué)生準(zhǔn)備的表格，結(jié)合學(xué)習(xí)到的幾種求和方法，進(jìn)行鞏固練習(xí)幫媽媽管家微課中只介紹了快捷的求和方式，讓學(xué)生探究減法乘法和除法，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)問(wèn)題。“總計(jì)”怎么求和呢？當(dāng)學(xué)生遇到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，可能會(huì)有很多種計(jì)算方法 ，先讓學(xué)生自己探究，最后老師才總結(jié)，演示，講解知識(shí)延伸，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié) 師生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)求和的幾種方法，并指出在Excel中還存在其他函數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì) 3、幫媽媽管家 1、 在單元格中輸入 =A7+B7+C7+D72、 選中求和的單元格，點(diǎn)工具欄中的教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 這個(gè)孩子真了不起！哇！太厲害了，這個(gè)都知道！非常不錯(cuò)！.教學(xué)反思 課題名稱統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生年級(jí)四年級(jí)課時(shí)1教材內(nèi)容分析本課內(nèi)容是信息技術(shù)四年級(jí)下的第4課。本課要求學(xué)生了解圖表的功能，學(xué)會(huì)制作柱形統(tǒng)計(jì)圖。在這課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表格的插入、編輯、計(jì)算等知識(shí)，為圖表制作已打好基礎(chǔ)。本是講的制作統(tǒng)計(jì)圖，因此這課的重心應(yīng)放在圖表功能的介紹及柱形圖表的制作。學(xué)習(xí)者特征分析本課教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)的小學(xué)生。學(xué)生年齡偏小，認(rèn)知能力還有待提高。同時(shí)，學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)學(xué)上還沒(méi)學(xué)習(xí)，可以說(shuō)基礎(chǔ)全無(wú)，。另一方面，由于數(shù)據(jù)處理的內(nèi)容相對(duì)抽象、枯燥，學(xué)生常因找不到與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，不能很好地認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)處理的意義所在，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理操作不感興趣、上課積極性不高的狀況。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1) 了解EXCEL圖表的功能。(2) 學(xué)會(huì)制作柱形統(tǒng)計(jì)圖。 (3)進(jìn)一步提高獲取信息，加工信息的能力。過(guò)程與方法1) 通過(guò)情景導(dǎo)入，讓學(xué)生了解圖表的功能。2)通過(guò)探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握制作柱形圖的方法。3)通過(guò)作品分析，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。4)通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)鞏固知識(shí)，提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(1) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)老師熱愛(ài)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。 (2)形成應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際問(wèn)題的信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)柱形圖的插入與編輯教學(xué)難點(diǎn)柱形圖的編輯教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組協(xié)作、設(shè)疑解疑、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備微課統(tǒng)計(jì)圖 統(tǒng)計(jì)表教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景5分鐘看圖繪畫(huà)：先來(lái)觀看一組圖片（各式各樣的圖表），用筆簡(jiǎn)單的畫(huà)上給你留下深刻印象的圖形。思考這些圖形反映的是什么？直觀、形象地反映了一些數(shù)據(jù)的大小、變化、比例等關(guān)系這些圖形叫統(tǒng)計(jì)圖。圖表功能：Excel圖表可以將數(shù)據(jù)圖形化，更直觀的顯示數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)的比較或趨勢(shì)變得一目了然，從而更容易表達(dá)我們的觀點(diǎn)。圖表在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中用途非常重要，圖表可以用來(lái)表現(xiàn)數(shù)據(jù)間的某種相對(duì)關(guān)系，教學(xué)過(guò)渡：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是其中一種柱形統(tǒng)計(jì)圖的制作。觀看記憶畫(huà)圖思考回答傾聽(tīng)理解圖表功選擇樣式精美的圖片展示，吸引學(xué)生的注意力培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力總結(jié)歸納探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：什么是柱形圖選擇題：從字面上理解，同學(xué)們覺(jué)得下面哪張圖片是柱形圖（展示幾張圖片）總結(jié)：柱形圖是一種常用的統(tǒng)計(jì)圖，它通過(guò)圖表上柱形的高低，形象地表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的大小，簡(jiǎn)潔而直觀。教學(xué)過(guò)渡：下面老師就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎么制作柱形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)之前也請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)下面這個(gè)任務(wù)鞏固一下前面所學(xué)的同容。環(huán)節(jié)2：制作柱形圖統(tǒng)計(jì)圖1.布置任務(wù)：?jiǎn)⒂肊xcel電子工表表，將“小明家去年每月費(fèi)用支出情況統(tǒng)計(jì)表xls”工作簿調(diào)入工作區(qū)，打開(kāi)2.教師演示制作柱形圖的過(guò)程操作方法：（1）打開(kāi)工作表后在菜單欄中單擊“插入”菜單，（2）選擇統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)A2-A3（3）選擇菜單上的柱形圖，柱形圖就出現(xiàn)在窗口中。3.總結(jié)歸納提問(wèn)：一個(gè)完整的柱形圖的是由哪些元素構(gòu)成？看微課統(tǒng)計(jì)圖老師總結(jié)：一個(gè)完整的柱形圖是由標(biāo)題、數(shù)據(jù)系列橫縱坐標(biāo)（數(shù)值軸和分類軸）、圖例等構(gòu)成，但是前提條件，他必須是在數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，離開(kāi)了數(shù)據(jù)，他是無(wú)法獨(dú)立存在的。教學(xué)過(guò)渡：我們插入的這個(gè)柱形圖也有不足的地方，比如色彩也許我們不喜歡、標(biāo)題文字太簡(jiǎn)單等。我們可以通過(guò)進(jìn)一步的調(diào)整，改變圖表的外觀。看思考并回答觀看傾聽(tīng)思考回答培養(yǎng)思維與表達(dá)能力仔細(xì)觀看觀察思考并回答 仔細(xì)觀看編輯方法仔細(xì)觀看總結(jié)步驟明確任務(wù)要求并完成任務(wù)檢驗(yàn)前面所學(xué)知識(shí)的掌握情況通過(guò)演示與講解同學(xué)們會(huì)很快進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)培養(yǎng)觀察能力、總結(jié)能力通過(guò)演示與講解同學(xué)們會(huì)很快進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)培養(yǎng)觀察能力、總結(jié)能力實(shí)踐應(yīng)用小結(jié)環(huán)節(jié)1：實(shí)踐任務(wù)：每位同學(xué)完成以下任務(wù)：1.打開(kāi)“班上同學(xué)身高統(tǒng)計(jì)表制作柱形統(tǒng)計(jì)圖.xls”工作簿中2.結(jié)合所學(xué)的知識(shí)用柱形圖表示出來(lái)；3.記得美化，看誰(shuí)做得最快、最正確、最漂亮。環(huán)節(jié)2：展示與評(píng)價(jià)尋找最美的柱形統(tǒng)計(jì)圖每個(gè)小組選出一幅最好的作品展示并介紹，其它小組作評(píng)價(jià)。1.交流體會(huì)：通過(guò)交流尋找出最美的柱形統(tǒng)計(jì)圖2.教師小結(jié)：這節(jié)課我們了解了圖表的功能，學(xué)習(xí)了用制作柱形圖來(lái)直觀地反映數(shù)據(jù)間的大小關(guān)系。認(rèn)真完成任務(wù) 小組合作學(xué)習(xí) 交流問(wèn)題注意傾聽(tīng) 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 熱愛(ài)老師，培養(yǎng)觀察能力 培養(yǎng)合作能力與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)自信心與成就感認(rèn)真完成任務(wù) 小組合作學(xué)習(xí) 交流問(wèn)題注意傾聽(tīng) 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 熱愛(ài)老師，培養(yǎng)觀察能力 培養(yǎng)合作能力與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)自信心與成就感 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，形象思維能力優(yōu)于抽象思維能力。由于這一課動(dòng)手操作性比較強(qiáng)，學(xué)生會(huì)很喜歡，但做起練習(xí)起來(lái)容易分散注意力，完成得快的學(xué)生會(huì)無(wú)所事事，完成得慢的同學(xué)又會(huì)不知所措。利用故事情境教學(xué)和小組合作進(jìn)行比賽的策略，上課一開(kāi)始就緊緊抓住學(xué)生的好奇心和好勝心理，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將單純的理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的知識(shí)是有用的，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)反思 四年級(jí)學(xué)生在上三節(jié)課已經(jīng)使用過(guò)Excel程序的工具，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。讓他們對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行操作生成，進(jìn)而得到解答，得到美的感受，并通過(guò)動(dòng)手操作等練習(xí)，進(jìn)行應(yīng)用拓展，發(fā)展學(xué)生的思維。學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)很少，理解有點(diǎn)困難，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，操作上基本都能上手?？傮w效果好。課題名稱五單元活動(dòng)一：規(guī)劃演示文稿學(xué)生年級(jí)四課時(shí)1教材內(nèi)容分析本單元教材內(nèi)容在整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)屬于初次學(xué)習(xí)演示文稿制作，對(duì)于初學(xué)者要強(qiáng)調(diào)一定規(guī)則和套路，待到熟練后才可創(chuàng)意設(shè)計(jì)。本冊(cè)本單元教材就從演示文稿的目標(biāo)規(guī)劃、素材整理、制作展示、美化規(guī)范四個(gè)方面進(jìn)行有序處理，這將對(duì)后續(xù)（六年級(jí)）教材的使用演示文稿思維導(dǎo)圖工具進(jìn)行展示個(gè)人創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品有奠基地位和作用。學(xué)習(xí)者特征分析1.分析學(xué)生已有現(xiàn)狀。本單元教材是基于四年級(jí)上冊(cè)的同類軟件WORD和本冊(cè)前一單元EXCEL的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，所以學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)部分知識(shí)技能，是可以“遷移”到PPT的學(xué)習(xí)和操作中來(lái)，是能夠達(dá)成有層次、有次序進(jìn)行提升學(xué)習(xí)的目標(biāo)。2.學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題、學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為?？赡艽嬖诓糠謱?duì)前面兩個(gè)軟件學(xué)習(xí)操作掌握不夠熟練的學(xué)生，不能及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方式方法；部分不愛(ài)展示的內(nèi)向?qū)W生對(duì)此學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)烈。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解演示文稿用途、理解規(guī)劃演示文稿的四個(gè)基本步驟、應(yīng)用“主題加提綱”的方式嘗試規(guī)劃設(shè)計(jì)自己想展示的圖片、文字、音視頻等，正確表達(dá)自己意愿。2、能夠依照教材提供的規(guī)劃表格進(jìn)行有序填寫(xiě)內(nèi)容，掌握圍繞主題進(jìn)行提綱的擬寫(xiě)和修改任務(wù)。過(guò)程與方法在教師的主導(dǎo)和組織過(guò)程中，通過(guò)小組分工或自擬并獲得他人幫助等形式，完成演示文稿規(guī)劃提綱的設(shè)計(jì)表，在獲得制作演示文稿的有關(guān)知識(shí)與技能的掌握過(guò)程中，獲得對(duì)規(guī)劃目標(biāo)進(jìn)行展示提綱數(shù)據(jù)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)“學(xué)校不同工作崗位角色活動(dòng)”的規(guī)劃設(shè)計(jì)演示文稿制作表單的有序填寫(xiě)及思考等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解PPT軟件工具在學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)劃的意義和作用，激發(fā)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)“學(xué)校不同工作崗位角色活動(dòng)”關(guān)注來(lái)確定主題、提綱及突出主題的素材和需要的展示形式教學(xué)難點(diǎn)用素材及形式去突出（表達(dá)）主題的提綱教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的重組和加工：由于本課教學(xué)內(nèi)容的安排是過(guò)于注重文本；因此根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式的需要改變和處理：第一上課時(shí)可以同時(shí)準(zhǔn)備“電子加紙質(zhì)”規(guī)劃表單，發(fā)放給學(xué)生根據(jù)自己（小組）能力和習(xí)慣進(jìn)行選用?！半娮印币?guī)劃表單的選用才會(huì)使本堂課“有使用電腦的必要”，否則就成了簡(jiǎn)單的文化課而非實(shí)踐課。 2、教學(xué)技術(shù)和手段：用好微課，由于網(wǎng)絡(luò)速度等原因，微機(jī)室同時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)微課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)擁堵等狀況，建議教師可提前下載到教師機(jī)存儲(chǔ)，上課時(shí)借助電子教室軟件（或共享拷貝、文件推送）等技術(shù)手段傳送到學(xué)生機(jī)自主學(xué)習(xí)使用。另外，建議采用“雙屏（2人以上分組的）微課+規(guī)劃表單”或“單屏雙分：微課+規(guī)劃表單”學(xué)習(xí)法指導(dǎo)學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。 3、教學(xué)參與的切入：微課演示（可忽略）-布置任務(wù)-學(xué)生自主（單人）或合作（小組）學(xué)習(xí)“微課+規(guī)劃表單”（電子、紙質(zhì)表單均可）”-學(xué)生自主控制微課視頻進(jìn)度（可以反復(fù)前后拖拉播放、暫停）觀看，模仿學(xué)習(xí)，嘗試填寫(xiě)和修改表單-討論修改，最后確認(rèn)，提交老師保存。 教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、教師提前下載”微課+規(guī)劃表單”等資源，以自己方便快捷的方式發(fā)送到學(xué)生機(jī)備用； 2、學(xué)生對(duì)所學(xué)相關(guān)內(nèi)容生活經(jīng)驗(yàn)、信息收集的預(yù)測(cè)和相應(yīng)的處理方式的選擇。（略，附：我的一天-含規(guī)劃表單.ppt）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、PPT圖片欣賞和談話導(dǎo)入二、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)PPT 軟件，了解規(guī)劃演示文稿的表單三、展示或共學(xué)微課（可略）3、 學(xué)生自主（合作）學(xué)習(xí)，嘗試表單任務(wù) 4、 作品展示與評(píng)價(jià)5、 分組、布置互相學(xué)習(xí)和建議、優(yōu)化表單的作業(yè)1.我和大家現(xiàn)在一起來(lái)欣賞一個(gè)生活中的小創(chuàng)意演示文稿：我的一天-含規(guī)劃表單.ppt）2.生活中，在許多意想不到的地方，一個(gè)小的改變就會(huì)成就一個(gè)美麗的夢(mèng)想。讓我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)規(guī)劃演示文稿的表單。1. 了解教材中的涉及的PPT軟件，將他的界面及操作，要和上期學(xué)習(xí)過(guò)的WORD軟件聯(lián)系，嘗試知識(shí)和技能的遷移學(xué)習(xí)。2.學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解規(guī)劃演示文稿的表單（問(wèn)題1：自己想規(guī)劃演示文稿主題的名稱、需要的素材、作用，大體分為幾個(gè)部分來(lái)表達(dá)等）抽生回答，教師反饋。1. 我和大家現(xiàn)在一起來(lái)欣賞一個(gè)演示文稿規(guī)劃的微課，要聯(lián)系自己剛才的意圖積極思考。6、 學(xué)生自主（合作）控制（可以反復(fù)前后拖拉播放、暫停）微課視頻進(jìn)度觀看，模仿學(xué)習(xí)，嘗試填寫(xiě)和修改，完成填寫(xiě)表單任務(wù)，并保存到自己的私有文件夾中。教師巡視指導(dǎo)、輔學(xué)。1：小組內(nèi)展示評(píng)價(jià)、建議并推薦2：教師展示小組推薦作品，收集同學(xué)意見(jiàn)，并作出適當(dāng)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和建議把握機(jī)動(dòng)時(shí)間或課外時(shí)間完成。教師適當(dāng)收集優(yōu)秀作品留存?zhèn)溆?。課后思考規(guī)劃設(shè)計(jì)表單任務(wù)的執(zhí)行可行性。師生共同欣賞并識(shí)記、思考簡(jiǎn)單操作、識(shí)記、思考思考，積極參與答問(wèn)觀看聆聽(tīng)、識(shí)記、思考自主（合作）學(xué)習(xí)微課，嘗試填寫(xiě)和修改，完成規(guī)劃表單積極參與積極參與初步感受如何規(guī)劃某個(gè)主題的嘗試WORD知識(shí)和技能的遷移到PPT的學(xué)習(xí)演示文稿規(guī)劃表單的初步學(xué)習(xí)生自學(xué)與教師導(dǎo)學(xué)，有效合一收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況，便于及時(shí)調(diào)整后面的教學(xué)安排和策略收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況，便于及時(shí)調(diào)整后面的教學(xué)安排和策略作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)自己的規(guī)劃設(shè)計(jì)表單，嘗試收集素材。積極參與為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備 （1.設(shè)計(jì)出本課的教學(xué)結(jié)構(gòu)（包括板書(shū)）。 2.寫(xiě)出每個(gè)教學(xué)步驟（含設(shè)計(jì)目的和意圖） 在教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中要注意體現(xiàn)下列6個(gè)原則： （1）.突出學(xué)生的主體地位。 （2）.從學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)營(yíng)造教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問(wèn)題。 （3）.設(shè)計(jì)出以任務(wù)型教學(xué)指導(dǎo)下的師生互動(dòng)方式。 （4）.爭(zhēng)取準(zhǔn)備兩、三種針對(duì)不同群體學(xué)生的教學(xué)安排。 （5）.對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚?，發(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及育人作用。 （6）.課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng)。）教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) （形成性課程評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)主要是指教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)，闡述教師在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中采用的評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)重點(diǎn)。同時(shí)闡述評(píng)價(jià)方式選擇的理論依據(jù)教師與學(xué)生雙發(fā)展的教育目的。）教學(xué)反思 （1.小結(jié)本課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施結(jié)果：教學(xué)的目標(biāo)是否明確；教學(xué)重點(diǎn)是否突出；重點(diǎn)難點(diǎn)是否突破；是否講清了理解知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)；教學(xué)方法組合是否得當(dāng)；教學(xué)程序的展開(kāi)是否符合學(xué)生認(rèn)知的一般規(guī)律，是否符合既定學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)。 2.對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行及時(shí)的修改、補(bǔ)充、完善。 3.寫(xiě)出教學(xué)感想、心得、體會(huì)。）課題名稱分類整理素材學(xué)生年級(jí)4年級(jí)課時(shí)1教材內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容選西師版小學(xué)信息技術(shù)四年第五單元活動(dòng)2的內(nèi)容，本節(jié)課安排1課時(shí)。本章內(nèi)容學(xué)習(xí)幻燈片的制作和展示。本節(jié)內(nèi)容是本章活動(dòng)2，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解素材的類型，掌握整理素材的方法，養(yǎng)成整理素材的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者特征分析1. 本節(jié)課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)在小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)信息技術(shù)，在三年級(jí)學(xué)生掌握了信息技術(shù)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了文字的錄入方式，文字編輯，電子表格的初步設(shè)計(jì)等。有一定的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，在信息獲取上都有一定的經(jīng)驗(yàn)。但對(duì)于分類整理信息的重要性與方法還是沒(méi)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、 了解素材的類型 2、知道并能夠說(shuō)出資料有序分類的種類和方法； 3、 能夠?qū)⒔o定的素材按照需要?jiǎng)?chuàng)建分類文件夾； 4、 能夠按需要移動(dòng)、復(fù)制素材文件； 5、 能夠根據(jù)需要將素材按文件類型和資料內(nèi)容進(jìn)行分類整理。過(guò)程與方法1、通過(guò)對(duì)素材庫(kù)進(jìn)行自主分類，總結(jié)資料分類的類型，掌握按按小專題為標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成整理素材的習(xí)慣，培養(yǎng)歸納和總結(jié)的能力。教學(xué)重點(diǎn)能夠根據(jù)需要將素材按小專題為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類整理。教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)需要將素材按小專題為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類整理。養(yǎng)成整理素材的習(xí)慣。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)1、本節(jié)安排四年級(jí)下，非常符合學(xué)生的發(fā)展，在本章節(jié)準(zhǔn)備的資料很多，需要的素材很多，也可以在活動(dòng)一種留給學(xué)生一定的時(shí)間準(zhǔn)備素材、來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課，更好的使學(xué)生養(yǎng)成整理的習(xí)慣。為了達(dá)到教學(xué)的目的老師需要準(zhǔn)備豐富的素材，讓學(xué)生更多的操作來(lái)培養(yǎng)的動(dòng)手能力，來(lái)形成學(xué)生信息技術(shù)使用的習(xí)慣，讓他今后養(yǎng)成歸納整理的習(xí)慣。 2、教學(xué)技術(shù)和手段：這節(jié)課我才用的是情景式教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和講授式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更好的接受。學(xué)生學(xué)習(xí)的方法主要探究式，在活動(dòng)2讓學(xué)生自己思考分析整理的方法和優(yōu)缺點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生的思維。在活動(dòng)4中，讓學(xué)生更多的操作，從操作總結(jié)方法。 教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、背景音樂(lè)2、班級(jí)圖片 3、住宿生活圖片 4、活動(dòng)圖片5、美術(shù)作品圖片6、視頻資料 7、封面主題圖教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備1、對(duì)比引入出示雜亂文章的圖片和分類整理的圖片,同學(xué)們對(duì)比引出課題。請(qǐng)問(wèn)，同學(xué)們那個(gè)更容易找到ppt的圖標(biāo)？觀察，發(fā)言引出歸納整理的重要性。資源準(zhǔn)備圖片、文件夾。2、找出分類的方法1、 提問(wèn)，這么多的文件，你想這樣分類呢？(1)、以時(shí)間發(fā)生的先后順序?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)；(2)以小專題為標(biāo)準(zhǔn)；以素材類型為標(biāo)準(zhǔn)）（3）、以素材類型為標(biāo)準(zhǔn)2、這幾種分類的對(duì)比，優(yōu)缺點(diǎn)是什么？思考、發(fā)言說(shuō)出分類的方法，歸納優(yōu)缺點(diǎn)。讓學(xué)生了解分類的方法3、新建文件1、提問(wèn)，要分類首先要建文件夾，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手操作。（不懂的方法可以請(qǐng)學(xué)生演示）動(dòng)手新建文件夾進(jìn)一步復(fù)習(xí)新建文件夾的方法，知道整理的重要性。4、學(xué)習(xí)移動(dòng)，復(fù)制文件，并分類整理1、教師講解移動(dòng)，復(fù)制的方法。1、學(xué)生以小專題為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。本節(jié)課的重點(diǎn)，掌握分類的方法。5、小結(jié)反饋1、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣分類整理，好處呢？1、學(xué)生演示2、學(xué)生評(píng)價(jià)并總結(jié)意見(jiàn)鞏固知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)評(píng)價(jià)。6、自由分類1、提高素材自由分類，比如我校的體育比賽的圖片，15.16.17年的。學(xué)生選擇分類，比如時(shí)間分類，類型分類。給學(xué)生拓展的空間，鞏固知識(shí)。7、演示交流1、找典型的作品演示學(xué)生演示總結(jié)知識(shí)點(diǎn) 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、 在活動(dòng)2中，學(xué)生說(shuō)出分類整理的方法教師給予肯定的評(píng)價(jià)。2、 活動(dòng)3中，學(xué)生建立文件夾后，教師在第一時(shí)間給速度快的學(xué)生給予肯定的評(píng)價(jià)，建立速度慢的學(xué)生給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)。3、 在活動(dòng)5中，學(xué)生演示后，同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，教師給予肯定的評(píng)價(jià)。4、 在活動(dòng)6中，學(xué)生自由操作后，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，小組評(píng)，教師肯定評(píng)價(jià)。教學(xué)反思 課題名稱制作演示文稿學(xué)生年級(jí)四年級(jí)課時(shí)1教材內(nèi)容分析本課在本單元起作承前啟后的作用，利用上節(jié)課收集的素材初步制作演示文稿。通過(guò)制作演示文稿，再次把多種媒體材料（圖片、文字、音頻、視頻等素材）用幻燈片的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生了解Powerpoint是處理多媒體的軟件。學(xué)習(xí)者特征分析四年級(jí)學(xué)生已具備一些軟件的使用和操作的能力，對(duì)新軟件的學(xué)習(xí)，配上學(xué)生自己收集和整理的素材，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)有些操作步驟有所遺忘，只要多加練習(xí)，能夠熟練的掌握。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解多種啟動(dòng)Powerpoint軟件的方法，并會(huì)熟練的操作。2、 掌握新增加幻燈片的步驟。3、會(huì)在幻燈片中插入各種媒體（圖片、音頻、視頻、文字等素材），并對(duì)其做調(diào)整大小、位置、方向等操作。4、嘗試在演示文稿中插入藝術(shù)字和超鏈接。5、知道保存演示文稿方法并會(huì)操作。過(guò)程與方法在制作演示文稿的過(guò)程中，學(xué)生掌握處理各種媒體素材方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于實(shí)踐的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握制作幻燈片的基本操作。教學(xué)難點(diǎn)1、 幻燈片制作的布局。2、 在幻燈片中插入藝術(shù)字和超鏈接。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)接受任務(wù)自主學(xué)習(xí)協(xié)同操作完成任務(wù)教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、 微課制作演示文稿。2、 分類整理好的圖片、音頻、視頻、文字的素材。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備激趣引入出示一個(gè)制作精美的演示文稿，展示給學(xué)生看。認(rèn)真觀看。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作演示文稿的興趣。探索新知完成目標(biāo)能力提升突破難點(diǎn)1、問(wèn)學(xué)生們想不想動(dòng)手制作漂亮的演示文稿。2、讓學(xué)生觀看微課制作演示文稿3、抽生談變啟動(dòng)PowerPoint步驟。4、利用微課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在自動(dòng)新建的演示文稿中增加新幻燈片的方法。教師示范操作后，提問(wèn)：增加新幻燈片還有哪些操作方法。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)在幻燈片中插入文字。探索插入圖片，如何調(diào)整圖片的大小、位置、改變方向等操作。讓學(xué)生聯(lián)系Word中保存文件的方法，保存演示文稿。老師演示在演示文稿中插入術(shù)字的步驟。讓學(xué)生嘗試用類似方法在幻燈片中設(shè)置超鏈接。教師巡視指導(dǎo)，檢查學(xué)習(xí)情況，抽生演示。學(xué)生們表達(dá)自己的想法。學(xué)生自己?jiǎn)?dòng)PowerPoint，不會(huì)也可看書(shū)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生嘗試操作，師巡視指導(dǎo)，抽生演示操作過(guò)程。抽生說(shuō)說(shuō)插入文字的方法。讓學(xué)生觀看微課學(xué)習(xí)并嘗試操作，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)的內(nèi)容，互助完成。學(xué)生操作，也可看書(shū)或微課學(xué)習(xí)保存文件。學(xué)生嘗試操作，同伴互助。讓學(xué)生自學(xué)如何在文本框中插入文字、圖片、聲音、視頻等內(nèi)容，并實(shí)踐操作驗(yàn)證所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教學(xué)生利用類比法學(xué)習(xí)新知識(shí)?？偨Y(jié)鞏固小結(jié)本課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師做適當(dāng)補(bǔ)充。抽生談?wù)勈崂肀菊n內(nèi)容，為下課的學(xué)習(xí)奠基。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課題名稱讓畫(huà)面更美觀學(xué)生年級(jí)四年級(jí)課時(shí)1教材內(nèi)容分析本課是西師版信息技術(shù)四年級(jí)下第五單元活動(dòng)4的內(nèi)容，在本課之前同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作幻燈片，但是畫(huà)面雜亂無(wú)章，需要美化。學(xué)習(xí)者特征分析1.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作幻燈片，但在編輯排版方面還要強(qiáng)化。2.美化幻燈片需要對(duì)軟件十分熟悉，掌握軟件的使用方法十分重要，學(xué)生需要一定時(shí)間來(lái)了解。3.在課堂上，特別是語(yǔ)數(shù)課上經(jīng)常能夠見(jiàn)到，學(xué)生有一定的美化基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知識(shí)目標(biāo)：了解美化幻燈片的重要性。 2、技能目標(biāo)：能在幻燈片中插入自選圖形；學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片在演示文稿中的順序；能進(jìn)行文字、圖片格式修改，學(xué)會(huì)對(duì)齊圖片。 過(guò)程與方法學(xué)會(huì)與同學(xué)探討、交流學(xué)習(xí)心得，能根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)生間的交流促進(jìn)與榮譽(yù)感；培養(yǎng)學(xué)生合作共享的良好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能在幻燈片中插入自選圖形；學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片在演示文稿中的順序；能進(jìn)行文字、圖片格式修改，學(xué)會(huì)對(duì)齊圖片。教學(xué)難點(diǎn)能進(jìn)行文字、圖片格式修改，學(xué)會(huì)對(duì)齊圖片。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì) 1、通過(guò)小組合作，尋找PowerPoint中插入圖片和文字的巧妙方法。 2、以自主探究為主線，通過(guò)學(xué)生的親手操作、親身體驗(yàn)，在不斷的嘗試操作中掌握新知，立足于“做中學(xué)”。 3、精心創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生創(chuàng)作的積極性。 教學(xué)過(guò)程： 一、作品欣賞 對(duì)比引出課題1、展示經(jīng)過(guò)美化的幻燈片和打亂的燈片，學(xué)生欣賞。2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，看完燈片后自己的感受。3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，美化的燈片美化了哪些地方？4、師談話引入。二、自主探究，學(xué)習(xí)美化方法。1、布置學(xué)生看書(shū)上第22-24頁(yè)。學(xué)生在看書(shū)的過(guò)程中可以邊看書(shū)邊在電腦上操作，不會(huì)做的可以詢問(wèn)小組的同學(xué)或者向老師請(qǐng)教相關(guān)問(wèn)題。2、學(xué)生實(shí)踐操作。教師巡視，查看學(xué)生的操作過(guò)程。指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。三、展示作品，演示過(guò)程。1、展示學(xué)生美化作品，學(xué)生講解自己美化了哪些方面，美化的方法等。2、選擇幾位做得好的學(xué)生，讓他們逐一上臺(tái)講解。3、學(xué)生再次修改自己的作品。鄰桌互相觀看。四、總結(jié)1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)習(xí)心得。2、教師作總結(jié)。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備未美化和經(jīng)過(guò)美化的同一燈片。課題名稱展示演示文稿學(xué)生年級(jí)四年級(jí)課時(shí)1教材內(nèi)容分析小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第五單元的活動(dòng)五展示演示文稿這部分教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生經(jīng)歷了整理素材，制作演示文稿，美化演示文稿后進(jìn)行的動(dòng)畫(huà)效果設(shè)計(jì)。這部分知識(shí)是對(duì)演示文稿的最后設(shè)計(jì)，是演示文稿具有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的直觀感受，更能夠吸引觀眾的眼睛。所以一定要教會(huì)學(xué)生讓演示文稿動(dòng)起來(lái)。學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作演示文稿，并能美化演示文稿。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)老師的ppt文稿比較熟悉，而且對(duì)演示文稿的動(dòng)態(tài)演示非常感興趣。所以學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)該興致很高。但要讓演示文稿動(dòng)起來(lái)，需要多步驟進(jìn)行幻燈片的設(shè)置，因此教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該抓住學(xué)生的興趣，逐步教會(huì)學(xué)生制作幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果，使其獲得成功的感受。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.掌握設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的方法。2.能為幻燈片中的文字、圖片設(shè)置合理的動(dòng)畫(huà)效果，能添加合理的幻燈片切換方式。過(guò)程與方法1.通過(guò)自主探究學(xué)會(huì)設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。2.在觀察和動(dòng)手操作過(guò)程中，提高自己的審美能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)制作作品，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置圖片、文字的動(dòng)畫(huà)效果，合理的設(shè)置幻燈片切換方式。教學(xué)難點(diǎn)為作品恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行協(xié)作、探索學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 導(dǎo)入幻燈片 學(xué)生用素材教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備情景導(dǎo)入動(dòng)畫(huà)展示演示文稿小組討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望新課探索動(dòng)畫(huà)教學(xué)指導(dǎo)一步步操作課件ppt操作練習(xí)巡視指導(dǎo)獨(dú)立制作動(dòng)畫(huà)鞏固應(yīng)用 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入大家還記得我們剛過(guò)去的節(jié)日時(shí)什么嗎？（國(guó)慶節(jié)），同學(xué)們肯定去了不同的地方游玩，有兩個(gè)小朋友也去了游玩，看看他們看到的都是什么景色（播放導(dǎo)入幻燈課件）?？赐陝?dòng)畫(huà)，還想了解什么？（生答）猜猜我的動(dòng)畫(huà)是用什么軟件做的？（PowerPoint）討論：它與我們前幾節(jié)課做的演示文稿有什么不同？師生交流師對(duì)，老師的作品中文字和圖片動(dòng)了起來(lái)，因?yàn)槔蠋熢O(shè)置了生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果，形象地展示了主題，這節(jié)課我們就來(lái)探索如何讓演示文稿動(dòng)起來(lái)。（板書(shū)：演示文稿動(dòng)起來(lái)） 二、新課探索 1圖片文字添加動(dòng)畫(huà)效果 提問(wèn)：怎樣給幻燈片中的圖片和文字添加動(dòng)畫(huà)效果？powerpoint制作動(dòng)畫(huà)的工具在哪兒呢？自己試著找一找。 生交流演示 選定自定義動(dòng)畫(huà)添加效果進(jìn)入（板書(shū)） 師演示操作:我用這種方法來(lái)給文字、圖片添加動(dòng)畫(huà)為什么“添加效果“菜單全是灰色的，問(wèn)題出在哪？ 生：分析解決問(wèn)題（必須選中文字或圖片） 師強(qiáng)調(diào)：設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果前必須先選定操作對(duì)象。 (學(xué)生用準(zhǔn)備的課件直接添加效果，可以互相交流，或者向老師提問(wèn)) 2.幻燈片的切換效果 展示幻燈片的切換效果（播放導(dǎo)入課件）幻燈片放映幻燈片切換（板書(shū)） 講解幻燈片的切換效果和自定義動(dòng)畫(huà)的區(qū)別（幻燈片切換是從一張幻燈片到另一張幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果，自定義動(dòng)畫(huà)是幻燈片里面的元素的動(dòng)畫(huà)效果）。 3.鞏固操作，提升應(yīng)用 師：同學(xué)們，為幻燈片設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的技巧你掌握了嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你做小編劇，讓演示文稿我的作品秀也動(dòng)起來(lái)吧。 溫馨提示：認(rèn)真研究文稿的內(nèi)容，要選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)男Ч麃?lái)修飾每個(gè)角色。 學(xué)生練習(xí) 三、作品展評(píng) 展示典型作品，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，根據(jù)大家的建議修改完善作品。四、我來(lái)挑戰(zhàn)（為比賽中的賽車設(shè)置動(dòng)作路徑，進(jìn)行一場(chǎng)比賽） 你能用所學(xué)的知識(shí)來(lái)讓這兩輛車進(jìn)行一場(chǎng)比賽，可以完成嗎？（生試） 注意：只有選中對(duì)象才能應(yīng)用。 學(xué)生練習(xí)（升國(guó)旗） 五、總結(jié) 今天我們學(xué)會(huì)了給幻燈片中的文字、圖片設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，課后請(qǐng)大家用相機(jī)將你周圍發(fā)生的有趣事情拍成照片，再做演示文稿展示給大家了。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 演示文稿動(dòng)起來(lái) 選定自定義動(dòng)畫(huà)添加效果進(jìn)入 幻燈片放映幻燈片切換 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課題名稱活動(dòng)1申請(qǐng)電子郵箱學(xué)生年級(jí)小學(xué)四年級(jí)課時(shí)1教材內(nèi)容分析隨著時(shí)代的發(fā)展，很多信息交流手段越來(lái)越依靠聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行，而電子郵件使用越來(lái)越普及。申請(qǐng)電子郵箱是四年級(jí)第六單元活動(dòng)1的內(nèi)容。本課要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電子郵件、申請(qǐng)免費(fèi)的郵箱，知道互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用能給我們的生活帶來(lái)極大的方便，從而使學(xué)生更加熱愛(ài)信息技術(shù)，熱愛(ài)網(wǎng)絡(luò)化的生活。學(xué)習(xí)者特征分析本課的教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)的小學(xué)生。他們已經(jīng)具有了一定的抽象思維能力，對(duì)枯燥的說(shuō)教和單一陳舊的學(xué)習(xí)方式已不感興趣。同時(shí)，學(xué)生個(gè)體之間在思維、認(rèn)識(shí)、興趣愛(ài)好等方面的差異日漸增強(qiáng)。四年級(jí)的學(xué)生，已具備一定的中文打字基礎(chǔ)，知道因特網(wǎng)在社會(huì)上得到了廣泛的應(yīng)用，能利用IE瀏覽器訪問(wèn)網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)站資源，同時(shí)，也掌握了一些簡(jiǎn)單的搜索方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解關(guān)于電子郵箱的基本知識(shí)，如電子郵件、電子郵箱地址等。2、學(xué)會(huì)在相關(guān)網(wǎng)站注冊(cè)電子郵箱。過(guò)程與方法1、通過(guò)申請(qǐng)電子郵箱的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)。2、借助信息技術(shù)工具進(jìn)行協(xié)作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)或解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)用、善用網(wǎng)絡(luò)，并體驗(yàn)利用網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的快捷和便利。提高學(xué)生利用因特網(wǎng)來(lái)交流信息的興趣和意識(shí)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)中的協(xié)作，加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)申請(qǐng)電子郵箱教學(xué)難點(diǎn)知道電子郵箱地址的組成，記住登錄自己電子郵箱的用戶名和密碼。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐”的教學(xué)模式，充分利用電子教室軟件來(lái)實(shí)時(shí)演示、講述；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中申請(qǐng)電子郵箱及運(yùn)用同桌討論的形式尋求幫助，既掌握了知識(shí)的學(xué)習(xí)，又增強(qiáng)了交流和協(xié)同工作的能力。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、 電子教室軟件2、 微課：申請(qǐng)電子郵箱教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備導(dǎo)入新課1、調(diào)查性提問(wèn)，了解學(xué)生都是通過(guò)什么方式和親朋好友聯(lián)系的。 2、提出問(wèn)題：如果我想把一些電子圖片通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳給我遠(yuǎn)方的朋友，應(yīng)該怎么做？ （引出新課：申請(qǐng)電子郵箱）學(xué)生回答（打電話、