詩(shī)歌鑒賞和作文的著力點(diǎn)選擇.ppt

詩(shī)歌鑒賞和作文的著力點(diǎn)選擇,第一部分 前言：回歸原點(diǎn),一、詩(shī)歌之美在哪里：從常識(shí)出發(fā),故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。,二、高考詩(shī)歌鑒賞的關(guān)鍵詞,析言 明象 求意,摯友情深難離別，今日遠(yuǎn)去心擔(dān)憂。,高考作文創(chuàng)新12招： 避實(shí)就虛 由虛入實(shí) 層層剝筍 出奇制勝 大題小作 小題大做 反彈琵琶 借象傳意 立意高遠(yuǎn) 旁敲側(cè)擊 點(diǎn)睛明旨 多角立體,高考考場(chǎng)作文制勝10招： 慧眼傳神的標(biāo)題 一言九鼎的識(shí)見 千描百繪的特寫 詩(shī)情畫意的意境 生動(dòng)形象的說理 聽唱新翻的境界 飛揚(yáng)多姿的文筆 溢出紙外的真情 精思巧構(gòu)的設(shè)計(jì) 迷眾勾魂的文面,1、兩個(gè)高考寫作指導(dǎo)設(shè)計(jì)分析,三、作文指導(dǎo)干什么：從語(yǔ)境與能力構(gòu)成出發(fā),2、高考寫作的語(yǔ)境 給定題目來寫 用筆來寫，電腦閱卷 讀者是處于工作中的老師 評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)具有歷史性,3、寫作能力的構(gòu)成,四、高考作文指導(dǎo)關(guān)鍵詞,書寫 看題 激活 思索 扣題 評(píng)價(jià),回憶 安排 推斷 歸類 歸納 評(píng)估,事實(shí) 數(shù)據(jù) 表象 觀念 態(tài)度 常識(shí),結(jié)構(gòu) 體式 章法 語(yǔ)法,第二部分：詩(shī)歌鑒賞,一、析言,1、春風(fēng)又綠江南岸 2、春花秋月何時(shí)了 3、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音 4、臨安春雨初霽 世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。 矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。 素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。,望江南超然臺(tái)作 蘇軾 2007年全國(guó)卷（I） 春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕 春水一城花，煙雨暗千家。 寒食后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將 新火試新茶，詩(shī)酒趁年華。,從詞中的“咨嗟”、“休對(duì)”、“且將”這些詞語(yǔ)看，你 認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn) 要分析。,表現(xiàn)的是一種作者始終無法排遣的郁郁不得志的苦 悶，又極力想把這種苦悶暫時(shí)排遣的心情,2004年浙江卷 菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓， 有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是 歸程?長(zhǎng)亭更短亭。 古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情 達(dá)意上的作用。,“空”字表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵， 增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。,烏衣巷 （唐）劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣 巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 人月圓 (金)吳激南朝千古傷心事，猶唱后庭花。 舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰家？ 恍然一夢(mèng)，仙肌 勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。 中呂山坡羊燕子 (元)趙善慶 來時(shí)春社，去時(shí) 秋社，年年來去搬寒熱。語(yǔ)喃喃，忙劫劫，春風(fēng)堂上 尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語(yǔ)言特色。,劉詩(shī)今昔對(duì)照，寓情于景，含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩(shī) 的特色。吳詞剪裁唐人詩(shī)句抒亡國(guó)隱痛，溫婉悲涼， 凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。趙曲以議論作結(jié)，點(diǎn)破興亡， 明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。,二、明象,明象：哪些為象、象的特性、象的組合、象的效果。,這兩首詩(shī)描寫的都是_時(shí)刻的景色，均以荷與 _為詩(shī)歌的主要意象。（2005年浙江卷） 本曲前四句運(yùn)用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自 然圖景，其中 意象體現(xiàn)出溫潤(rùn)柔美的特征，而 意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。 （2006年） 這三篇作品均通過 的意象，表達(dá)了深沉的 之感。（2007年）,2007年全國(guó)卷（II） 新晴野望 王維 新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。 白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。 第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？ 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩(shī) 人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽(yáng)光 照射下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水 沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出，更加富有 層次。,三、求意,1、循象求意,齊安郡中偶題 杜牧 兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。 多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。 暮熱游荷池上 楊萬里 細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？ 請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作 簡(jiǎn)要分析。 2005年浙江,擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩(shī)人 之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被 西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表 露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。,2、循非象之言求意,正官叨叨令 無名氏 溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵 路，白云滿地?zé)o尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得 也么哥，卻原來儂家鸚鵡洲邊住。 請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn) 含的思想情感。 2006年浙江,點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離 紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對(duì)所處環(huán)境的喜愛、自豪 之情；寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的 情趣。,言、象、意的綜合,出關(guān) 清徐蘭 憑山俯海古邊州，旆影風(fēng)翻見戍樓。 馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭？ 詩(shī)的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒 何心肯逗留”，與本詩(shī)相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn) 要說明理由。,更喜歡本詩(shī)。本詩(shī)前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢(shì)， 景物描寫鮮明生動(dòng)，為后面抒懷作了鋪墊。“將軍” 兩句缺乏形象感，并且與全詩(shī)思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相 稱。,第三部分：寫作,書 寫,看 題,激 活,思 索,扣 題,評(píng) 價(jià),用筆 大小 正斜 涂改,類型 關(guān)鍵句 關(guān)鍵詞 交叉點(diǎn),草稿：五分鐘不停筆自由寫作,歸屬 原因 結(jié)果 辦法 表現(xiàn) 推測(cè),扣題意識(shí) 死扣 題扣與判斷 段扣 句扣,密度 張力 質(zhì)地 質(zhì)樸,用筆,涂改,正斜,大小,閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（07浙江卷） 還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟， 那些美麗的夢(mèng)想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。 蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒了；絲綢古道上，高 昌古國(guó)消逝了。人類在消逝中進(jìn)步。 行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也 有“誰道人生無再少”的曠達(dá) 讀了上述文字，你有何感想？請(qǐng)以“行走在消逝中” 為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā) 你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。 注意所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意自 定，角度自選，題目自擬。除詩(shī)歌外，文體不限。 不少于800個(gè)字。不得抄襲。,話題作文,看題,人人頭頂一方天。每個(gè)人的生活都與天空緊密 相連，每個(gè)人的心中都有一片天。明凈的天空， 遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。 請(qǐng)以“懷想天空”為題寫一篇不少于800字的文章， 立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限。 （安徽卷）以“提籃春光看媽媽”為題，寫一篇不 少于800字的文章。 （湖南卷）請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受，以“詩(shī)意 地生活”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。,（四川卷）請(qǐng)以“一步與一生”為話題寫一篇作文。,命題作文,看題,法國(guó)化學(xué)博士別捏迪克做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有一個(gè)燒瓶掉在 地上裂而不碎。他很好奇又一時(shí)找不到答案，就將燒瓶 貼上標(biāo)簽，注明問題，保存起來。一天，他偶然看見報(bào) 道說，有兩輛客車相撞，司機(jī)和乘客都被擋風(fēng)玻璃碎片 劃傷。他立刻聯(lián)想到那個(gè)燒瓶，經(jīng)過化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燒瓶曾 盛過硝酸纖維素溶液，這種溶液蒸發(fā)后留下一層無色透 明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護(hù)作用?！叭绻?將這種溶液用到汽車玻璃上，車?yán)锏娜瞬皇歉踩珕?？?因?yàn)檫@個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，別捏迪克博士獲得20世紀(jì)法國(guó)科 學(xué)界突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。對(duì)此，有人評(píng)論說，創(chuàng)造需要機(jī)遇， 更需要執(zhí)著的追求。也有人評(píng)論說，創(chuàng)造并不像我們想 象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo) 題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,命意作文,看題,責(zé)任是什么？這是一個(gè)很難說的話題，人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì) 負(fù)責(zé)任，但負(fù)責(zé)任也是難的，有的責(zé)任你負(fù)不起，有的 時(shí)候人家會(huì)強(qiáng)迫你負(fù)某個(gè)責(zé)任，其實(shí)這個(gè)責(zé)任不是你應(yīng) 該負(fù)的，那怎么辦？一種是生氣，指責(zé)人家把責(zé)任推到 你頭上，這恐怕不好。把不該背的責(zé)任背到自己身上， 這也許很累，但這能贏得別人的尊敬，不，人家會(huì)說你 窩囊。受人尊敬人人都希望的，但是幾乎人人都不愿意 承擔(dān)責(zé)任，好像也不對(duì)，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？是 自我保護(hù)還是自私心理？人都有自我保護(hù)的意識(shí)，但過 強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)會(huì)把人拒于千里之外。（232字）,激活,歸屬 原因 表現(xiàn) 學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任 結(jié)果 推測(cè) 辦法,對(duì)人 對(duì)己 對(duì)集體 對(duì)國(guó)家,自我品德修養(yǎng) 他人態(tài)度 社會(huì)需要 價(jià)值實(shí)現(xiàn),承受 推卸 在承受中推卸,成大業(yè) 高境界 受擁戴,目光遠(yuǎn)大 胸懷坦蕩 忘我 為他人和集體著想,損失 成就 風(fēng)氣,思索,06年浙江卷：“生有所息”“生無所息”。 A.歸屬：人生有息是清歡 息者，生也 真正的休息在精神 休息，工作的另一種形態(tài) B.原因：疲憊的心靈需要放松 人生的意義在于不斷奮斗 生有所息，才能更好地體驗(yàn)靈魂生活，豐富人生 C. 推測(cè)：生無所息，是一份堅(jiān)忍一份執(zhí)著 生有所息是一種超脫一種自然 生有所息，精力才會(huì)充沛 生有所息，感情才會(huì)豐富 D.辦法：向大自然的方向走去，帶著想象去休息 生無所息，需要我們銳意執(zhí)著,思索,閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（07浙江卷） 還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟， 那些美麗的夢(mèng)想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。 蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒了；絲綢古道上，高 昌古國(guó)消逝了。人類在消逝中進(jìn)步。 行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也 有“誰道人生無再少”的曠達(dá) 讀了上述文字，你有何感想？請(qǐng)以“行走在消逝中” 為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā) 你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。 注意所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意自 定，角度自選，題目自擬。除詩(shī)歌外，文體不限。 不少于800個(gè)字。不得抄襲。,思索,吊李白歌（并序）,狂哉太白仙，悲也李青蓮。長(zhǎng)安肆中識(shí)爾面， 當(dāng)涂江心慕君顏。玉柱煙鬢雛鳳眼，劍眉入云天。 頎身腰懸劍，舞影自翩躚。敢以斗酒詩(shī)百篇，自稱 酒中仙。 憶昔少年初，壯志離滇蜀。謝屐逐野路，扁舟 濟(jì)江湖，浩宇長(zhǎng)風(fēng)連天幕，丘山短歌作懷古。歌罷 釃酒倚疊巘，可以思絕峨嵋?guī)p。楚云半卷簾山外， 湘水獨(dú)釣夢(mèng)日邊，莫愁湖上人莫愁，飛燕堂前舊飛 燕。地柱崩倒東南陷，天姥連天勢(shì)拔天。名山兮多 險(xiǎn)，飛瀑兮生煙。,消逝兮李白，璀璨兮詩(shī)篇。,扣題,題目宜反映思索的成果 或： 文中有反映思維成果的明確判斷,比較以下題目： 1、消逝的江南江南詩(shī)情 2、消逝了，前進(jìn)了歷史的沉思 3、剪不斷的消逝，停不下的行走腳印 4、消逝中飄香穿行于時(shí)光中,扣題,憶江南：印象中的江南文明無時(shí)不在消逝，而在消逝 的同時(shí)得到的是另一種充溢。 永遠(yuǎn)令人陶醉的王朝：縱使時(shí)間流淌，時(shí)光飛逝，美 麗的唐朝不老，永恒的記憶不褪。 寫給你，我的生活：人生，或許就是一路丟失，一路 收獲題記 屹立的拉奧孔：面對(duì)死亡與生命的消逝，他就如此冷 靜的屹立在羅馬廢墟中。 無處告別：哪怕曾經(jīng)的快樂在身后漸漸消逝，也不能 讓我們的腳步有絲毫的錯(cuò)亂。,文題與判斷,扣題,憶江南 （2007年浙江省考生） 印象中的江南文明無時(shí)不在消逝，而在消逝的同時(shí) 得到的是另一種充溢。 哦，發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡，在它消失的虛無印痕之中。 這是江南文明在消逝中走向世界進(jìn)而影響世界的 最好證明。 而今，詩(shī)人們描寫的江南盛景所剩無幾，難道一 切都消逝了嗎？ 不是，,扣題,A.群雄并逐的春秋戰(zhàn)國(guó)已隨硝煙遠(yuǎn)去，三足鼎立的孫 曹劉已逐流水逝去，盛世繁華的大唐江山已在塵埃中 湮沒。一回身，仿佛一切壯闊卻已消逝，唯余前方一 片渺茫。 B.假如江?？梢缘沽?，我愿做一尾小魚，隨它重溫那 一段激情澎湃的時(shí)光。 假如飛雪可以定格，我愿為一枝梅花，用我的潔白 浸潤(rùn)出生命的詩(shī)意。 假如人生可以譜寫，我愿是忠誠(chéng)的樂譜，用我的激 情與智慧詮釋出生命的真諦。 青山不改，綠水長(zhǎng)流。生命就如這高山，底色長(zhǎng)青； 如這綠水，逝去如斯。我們?cè)谙胖星斑M(jìn)。,扣題,剪不斷的消逝，停不下的行走（2007年浙江考生） 在中華大地上，周商殷王朝的身影被歷史湮沒，可是 安陽(yáng)殷墟的甲骨文卻又讓孫詒讓、郭沫若在其中苦苦尋 覓先王的蹤跡；在歲月長(zhǎng)河中，秦王朝的刀光劍影被歲 月消磨，可是西安的兵馬俑仿佛一覺醒來，重新述說著 英雄的故事；當(dāng)人們以為西城傳說不再時(shí)，一卷出土的 吐火羅火經(jīng)卷又讓今人領(lǐng)略了龜茲古國(guó)的風(fēng)采。誰說消 逝的將永遠(yuǎn)不再，暗線的文化傳承卻每每令人大呼意外。,評(píng)價(jià),花總是會(huì)謝的，漁陽(yáng)鼙鼓終也讓大唐盛世沉埋于歷 史。鋒芒的綻放往往是一種能量的迅速耗散，當(dāng)潮水 漲起時(shí)潮落也成為一種必然。余秋雨先生曾說：“越是 不張揚(yáng)不激進(jìn)的越能長(zhǎng)久?！蔽蚁耄@便是歷史的法則。 火燒島上的柏楊遭受了長(zhǎng)期的囚禁和妻子的拋棄之后， 終于從一個(gè)“憤青”長(zhǎng)成一個(gè)熱情而不偏激的青年，終于 才創(chuàng)造了“死了三百年不倒，倒了三百年不腐”的神話。 大唐盛世消逝了，但輕徭薄賦，“水能載舟，亦能覆 舟”的思想流傳下來；柏楊消逝了，但忠貞不屈的品性 流傳了下來；蘇東坡消逝了，但“頌明月之詩(shī)，歌窈窕 之章”的豪邁流傳下來；屈原消逝了，但心系天下的情 懷流傳下來；范仲淹消逝了，“先天下之憂而憂，后天 下之樂而樂”傳了下來,評(píng)價(jià),被蛇吞噬的拉奧孔。每一塊筋、肉似乎都在表現(xiàn)痛苦， 以至于你只看那腹部就仿佛能切身感覺到痛楚。但他的 臉上卻似毫沒有痛到發(fā)狂的跡象，就如溫克爾曼所說， 只有高貴的純凈與靜穆的偉大。面對(duì)死亡與生命的消逝， 他就如此冷靜的屹立在羅馬廢墟中。 每一分成長(zhǎng)便是生命的消逝，人生來就行走于消逝中。 但是消逝并不意味著沉淪與失落，更多的時(shí)候，消逝是 一種訴說，訴說著人類在進(jìn)步的事實(shí)。就算那是一種痛 苦，拉奧孔也在用身軀告訴我們，消逝亦可成就永恒。 行走于消逝之中，我們更該珍惜所有，抱有希望，以 曠達(dá)的心態(tài)面對(duì)?？傆浀脷W文、斯通筆下的凡高：蓄著 長(zhǎng)發(fā)，喝著酒，不會(huì)彈吉他，卻總是抱著吉他憧憬著有 一天凡高的生命是短暫的，卻是厚重的。,評(píng)價(jià),如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼 其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么 銘記就是接天落葉無窮碧，映日別樣紅的荷花；如果忘 記是秋季里已無挈雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜 枝的金菊。如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊，那么 銘記就是傲雪獨(dú)立、猶有暗香的雪梅！ 生有所息，是蘇格拉底的曬太陽(yáng)；生有所息，是仲 尼的三月不知肉味；生有所息，是西西菲斯的觀看一 朵花開得美麗。,以“是什么”化虛為實(shí),評(píng)價(jià),詞語(yǔ)超常搭配的隱喻效果。 大地上所有的小樹木都漲滿綠色的帆 金色的聲音 （玉蘭花）把潔白的心向藍(lán)天打開 陽(yáng)光追逐著，鳥兒牽動(dòng)著 倔強(qiáng)的針葉樹 祖先在風(fēng)中訴說著青蔥的愿望,評(píng)價(jià),永遠(yuǎn)令人陶醉的王朝 風(fēng)若遙遠(yuǎn)的回音，追著夢(mèng)的翅膀，在亙古不變的神話 里尋找一個(gè)金壁輝煌的王朝。她是史冊(cè)里深藏的墨跡， 帶給人無法言說的美麗和憂愁；她是云彩里鐫刻的記憶， 留給世間難以忘卻的厚重和大氣。宛如寶劍上鑲刻的星 辰，恍若皇冠烘托的太陽(yáng)，一襲輕紗下的曼妙舞蹈，搖 醒了一個(gè)盛世的傳說。古老的風(fēng)鈴開始變奏，渾厚如黃 鐘大呂的音符直貫蒼穹。是你嗎，唐朝？,評(píng)價(jià),我用想像觸摸你詩(shī)的輪廓，我手心的雪花含苞欲放， 我夢(mèng)想的枝頭綴滿星光。沒有比楓橋更波瀾的心情，搖 蕩清秋的月亮；沒有比李白更易醉的豪腸，張口一吐， 就是半個(gè)盛唐。李商隱的秋池澆開紫丁香的惆悵，渭城 的朝雨沾濕王維的衣裳。在一個(gè)民族精神疆域里呈現(xiàn)出 人生的壯美，藝術(shù)情懷的宏廣。唐朝啊，你美麗竟是這 么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉，怎能使人遺忘?,評(píng)價(jià),母親手中的稻草繩（2007年山東考生） 就在昨晚我還伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血 流遍全身 母親啊，您可曾知您坐在門前編制稻草繩，那藍(lán)布褂， 那雙敏捷而勤快的手將稻草一顛一顛地編成草繩那幅 畫面伴隨