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分析重點 有效復習,西北大學附中 劉亮亮 TelQQ：43145414,五大主題,一、身邊的化學物質 二、物質構成的奧秘 三、物質的化學變化 四、化學與社會發(fā)展 五、科學探究,第一部分：中考試題分析,五大主題知識內容比例統(tǒng)計,2010年,第一部分：中考試題分析,五大主題知識內容比例統(tǒng)計,2011年,第一部分：中考試題分析,(2010年 9題)下列現(xiàn)象和做法，僅涉及物理變化的是 【D】,A綠色植物光合作用 B世博會開幕燃放煙花 C電解水探究水的組成 D相互劃刻比較硬度,第一部分：中考試題分析,主題一：身邊的化學物質： 一、地球周圍的空氣； 二、水與常見的溶液； 三、金屬與金屬礦物； 四、生活中常見的化合物。,第一部分：中考試題分析,有效復習,重點要掌握的14種物質 三種單質（O2、C、Fe） 四種氧化物（CO2、CO、H2O、CaO）、 兩種酸（HCl、H2SO4）、 兩種堿NaOH、Ca(OH) 2、 三種鹽（ NaCl、Na2CO3、CaCO3 ） 建議讓學生自己整理相關內容的知識體系。,一、地球周圍的空氣,考試要求： 1.知道空氣的主要成分和重要作用。 2.知道氧氣的主要性質和用途，認識物質與氧氣發(fā)生的氧化反應，初步學會實驗室制氧氣的方法。 3.知道二氧化碳的主要性質和用途，初步學會實驗室制取二氧化碳的方法。 4.了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。,第一部分：中考試題分析,(09年20題)下圖是實驗室常用的實驗儀器。請回答下列問題： 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的實驗儀器是 (填序號)。 答案：或,第一部分：中考試題分析,(09年8題)下列操作正確的是【B】,第一部分：中考試題分析,(2009年22題)某學習小組同學用右圖試劑中的過氧化鈉溶液制取氧氣，取該溶液17g，加入適量MnO2充分反應。完成下列分析及計算：,請你根據化學方程式計算制取氧氣的質量。,第一部分：中考試題分析,(2010年10題)在空氣中，與人類關系最密切的當屬氧氣。下列說法正確的是 【A】 A帶火星的木條在氧氣中能夠復燃，說明氧氣能支持燃燒 B鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，說明氧氣具有可燃性 C氧氣的化學性質非常活潑，能與所有的物質發(fā)生化學反應 D用高錳酸鉀制取氧氣的反應中，錳元素、氧元素的化合價都沒有變化,第一部分：中考試題分析,(2010年21題)某同學模仿物理課上學到的“串聯(lián)電路”，設計了如下氣體制取與性質驗證的組合實驗。打開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中。請看圖回答問題：,(1)A中發(fā)生反應的化學方程式為_。,第一部分：中考試題分析,(2011年18題)下圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置，請回答下列問題。,（1）寫出甲裝置中發(fā)生反應的化學方程式_ 。 （2）乙裝置收集氧氣時需要用帶火星的木條來驗滿，這是利用了氧氣的_性。甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點是_ 。 答案： 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2。助燃或氧化 。操作簡便、節(jié)能、安全等,第一部分：中考試題分析,（09年18題）為證明木炭在一定條件下燃燒的產物中既有CO2,也有CO，可以先將氣體通過澄清的石灰水，觀察到_,證明有CO2存在，反應的化學方程式為_。接著將氣體干燥后通過灼熱的氧化銅，觀察到_，即證明有CO存在。,第一部分：中考試題分析,(09年21題）某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取CO2。請你參與下列的探究并回答問題。 【提出問題】上述酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO2? 【方案設計】大家經過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，你認為原因 。 討論后大家設計了如下三個實驗進行對比分析。 【實驗與結論】請你填寫實驗報告中、處的內容。 (仿照A、B,寫出C實驗的反應現(xiàn)象和實驗內容） 根據探究結論，實驗室制取二氧化碳的反應原理為_( 用化學方程式表示)。 【拓展與遷移】由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應原理時，要考慮諸多因素，例如反應速率要適中，便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素：_。 一種滅火器，用碳酸鈉和濃鹽酸反應來產生CO2的理由是_。,第一部分：中考試題分析,（2010年19題）陜西榆林是我國重要的能源基地，煤化工產業(yè)發(fā)展迅速。煤化工是指在一定條件下將煤等物質轉化為H2、CO和炭黑等一系列重要化工原料的生產過程。 (1)用炭黑制成的墨汁書寫或繪制的字畫能夠經久不變色，其原因是 常溫下碳的化學性質穩(wěn)定 。 (2)將干燥的H2和CO兩種氣體分別點燃，在火焰上方各罩一個冷而干燥的燒杯，燒杯內壁出現(xiàn) 水霧或水珠 的原氣體是H2。 (3)CO是一種氣體燃料，其燃燒的化學方程式為：2CO + O2 點燃 2CO2 。,第一部分：中考試題分析,(2010年22題)某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。 【實驗探究】 (2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有碳酸鈣。 (3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設計了以下三種方案。 另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。請你參與實驗，并填寫表中的空白： 寫出方案二發(fā)生的化學反應方程式 Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 。,第一部分：中考試題分析,第一部分：中考試題分析,(2011年14題)節(jié)能減排、低碳出行是我們倡導的生活方式，“低碳”指的是盡量減少二氧化碳的排放。下列有關二氧化碳的說法正確的是 【C】 A. 二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳具有酸性 B. 二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應，因此應禁止使用化石燃料 C. 二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉化 D. 進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，是因為二氧化碳有毒,第一部分：中考試題分析,(2011年21題)化學是一門以實驗為基礎的科學，下面是初中化學中幾個重要的對比實驗。,（4）實驗4中，對比兩支試管內液面高低的不同，可說明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應，該反應的化學方程式為_。,第一部分：中考試題分析,(2011年23題)為測定一瓶敞口放置的濃鹽酸的溶質質量分數(shù)，某同學量取20mL(密度為1.1g/mL)的該鹽酸與大理石充分反應，共用去含碳酸鈣85%的大理石7.1g。,（2）計算該鹽酸的溶質質量分數(shù)。 (需寫出碳酸鈣與鹽酸反應的化學方程式： CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 ),第一部分：中考試題分析,重點掌握： 實驗室制取氧氣的裝置選擇和選擇依據，以及相關反應的化學方程式，氧氣的驗滿方法；鐵、鎂、磷、銅等物質與氧氣反應的化學方程式、現(xiàn)象等。 實驗室制取二氧化碳的裝置選擇，藥品選擇，二氧化碳的驗滿、檢驗方法（即與澄清石灰水反應），二氧化碳與水、與紫色石蕊試液、與氫氧化鈉溶液反應的相關實驗現(xiàn)象和化學方程式等。 二氧化碳與一氧化碳、碳單質之間的三角轉化。 碳單質、氫氣、一氧化碳的性質。 空氣中氧氣含量測定的實驗。 空氣的成分；氮氣、稀有氣體的用途；大氣污染及防治。,二、水與常見的溶液,考試要求： 1.認識水的組成，知道純水與礦泉水、硬水與軟水等的區(qū)別。了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾水等凈化水的常用方法。 2.認識溶解現(xiàn)象，知道溶液的組成，了解飽和溶液和溶解度的涵義。 3.能進行溶質質量分數(shù)的簡單計算；初步學會配制一定溶質質量分數(shù)的溶液。 4.了解結晶現(xiàn)象；能說出一些常見的乳化現(xiàn)象。 5.了解溶液在生產、生活中的重要意義。,第一部分：中考試題分析,第一部分：中考試題分析,（09年13題）下列說法正確的是【D】 A自然界中的水大多數(shù)是純水，水是一種常見的溶劑 B20時，KNO3的溶解度為31.6g，則其飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為31.6% C升高溫度時，飽和溶液一定能變?yōu)椴伙柡腿芤?D生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度,（09年22題）某學習小組同學用右圖試劑中的過氧化鈉溶液制取氧氣，取該溶液17g，加入適量MnO2充分反應。完成下列分析及計算： 請你根據化學方程式計算制取氧氣的質量。,第一部分：中考試題分析,(2010年13題)NaCl和KNO3在不同溫度時的溶解度如下：,下列說法正確的是 【C】 A10時，將40g NaCl固體加入100g水中，可得到140gNaCl溶液 BKNO3和NaCl的溶解度受溫度的影響都很大 C將30的KNO3飽和溶液升溫至60，會變成不飽和溶液 D20時，NaCl飽和溶液的溶質質量分數(shù)為36,第一部分：中考試題分析,(2011年19題)下表是KNO3在不同溫度時的溶解度，請回答下列問題,（1）分析表中數(shù)據，歸納出KNO3的溶解度隨溫度變化的規(guī)律 隨溫度的升高而增大 。 （2）20時，在裝有5g KNO3晶體的試管中，加入10g水并充分振蕩，此時所得溶液為 飽和 (選填“飽和”或“不飽和”)溶液。再將該試管放入盛有熱水的燒杯中，使試管內溶液溫度升至60，此時試管內的溶液中溶質與溶劑的質量比為 1:2 。,第一部分：中考試題分析,（2011年23題）為測定一瓶敞口放置的濃鹽酸的溶質質量分數(shù)，某同學量取20mL(密度為1.1g/mL)的該鹽酸與大理石充分反應，共用去含碳酸鈣85%的大理石7.1g。 （2）計算該鹽酸的溶質質量分數(shù)。,第一部分：中考試題分析,（09年20題）下圖是實驗室常用的實驗儀器。請回答下列問題： 配制一定溶質質量分數(shù)的NaCl溶液時，要溶解已稱好的NaCl固體，選擇的儀器是 (填序號)。 進行過濾操作時，除選用上述有關儀器外，還缺少的一種實驗用品是 ，儀器所起的作用是 。下列混合物的分離能直接用過濾的方法完成的是 （填序號)。 A從酒精溶液中分離出酒精 B從渾濁的河水中分離出泥沙 C從海水中分離出氯化鎂,第一部分：中考試題分析,（3）配制一定溶質質量分數(shù)的KNO3溶液時，溶解過程所需要的儀器有 燒杯和玻璃棒 。,(2011年19題)下表是KNO3在不同溫度時的溶解度，請回答下列問題,第一部分：中考試題分析,（2011年16題）（2）潔凈的飲用水經過了凈化，在凈化水過程中常用 活性炭 吸附色素和異味。,（2010年16題 ） 今春我國西南部分省區(qū)遭受百年不遇的特大干旱。一些災區(qū)群眾用水極其困難，他們在政府的幫助下，多方尋找水源。 (1)將渾濁的水變澄清的簡單方法是 沉淀或過濾 。 (2)將澄清后的水煮沸，若水中出現(xiàn)較多水垢，該水為 硬水 (選填“硬水”或“軟水”)。,第一部分：中考試題分析,（09年9題）渭河被稱為“陜西的母親河”。長期以來，渭河的污染情況嚴重，如今政府已投入大量的資金進行綜合治理。下列是互聯(lián)網上網民對污染治理的一些建議，你認為不合理的是 ( A ) A堅決杜絕使用農藥和化肥 B工業(yè)廢水經過處理，達到標準后再排放 C嚴禁在河邊隨意堆放生活垃圾 D嚴禁在河兩岸新建化工、造紙等重污染工廠,第一部分：中考試題分析,重點掌握： 溶液的組成；物質溶解時的吸、放熱現(xiàn)象；外界條件對溶解速率的影響；飽和溶液的涵義與判斷；溶解度的涵義，會用溶解度曲線解決相關問題；溶質質量分數(shù)的簡單計算等。 配制一定溶質質量分數(shù)溶液的實驗儀器，步驟和誤差分析等。 過濾操作所用的實驗儀器，原理，步驟和注意事項等。 硬水與軟水的區(qū)別，及硬水軟化的方法；凈化水的常用方法；水污染及其防治；溶液在生產、生活中的重要意義等。,三、金屬與金屬礦物,考試要求： 1.了解金屬的物理特征，能區(qū)分常見的金屬和非金屬；認識幾種常見的金屬；知道生鐵和鋼等重要的合金；知道廢棄金屬對環(huán)境的污染，認識金屬材料及回收金屬的重要性。 2.知道常見的金屬與氧氣的反應；了解防止金屬銹蝕的簡單方法。 3.知道一些常見金屬（鐵、鋁等）礦物；了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。,第一部分：中考試題分析,第一部分：中考試題分析,（09年19題）整理和歸納是有效的學習方法。下面是某學習小組的同學對Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五種金屬相關知識的歸納復習，請你參與并回答問題： 從物理性質上看，每種金屬都有自己的特性。你認為與其它金屬的不同之處是_。 從化學性質上看，與鹽酸反應最劇烈的是_，這五種金屬中，有一種金屬的鹽溶液能與其他四種金屬發(fā)生反應，該金屬是_。 性質決定用途，用途反映性質是重要的化學學科思想。用鎂粉制作的煙花在夜空中發(fā)出耀眼的白光，這是利用了鎂的_性。,第一部分：中考試題分析,（2010年18題）青少年看書、寫字一定要愛護眼睛，臺燈是在光線不足時常用的照明用具。,(1)圖中標示的物質屬于金屬材料的有 (填序號)。 (2)燈管后面的反光片為鋁箔。鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的 延展 性。 (3)鋁比鐵活潑，但鋁箔比鐵螺絲釘耐腐蝕。鋁制品耐腐蝕的原因是 鋁與氧氣反應表面形成致密氧化膜 。 (4)若要驗證銅、鐵、鋁的活動性順序，某同學已經選擇了打磨過的鐵絲，你認為他還需要的另外兩種溶液是 CuSO4和Al2(SO4)3或硫酸銅和硫酸鋁(其他合理答案均可) 。,第一部分：中考試題分析,(2011年22題）鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理。 【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢? 【實驗探究】同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究，請參與探究并填寫空格。 將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插人體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀鹽酸中：,第一部分：中考試題分析,【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結論呢?同學們帶著這個疑問查閱了相關資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內無氣泡，是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應。 【反思評價】做金屬性質實驗時需將金屬進行打磨，打磨的目的是 除去金屬表面的氧化物(或污物) 。 【實驗驗證】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中： 寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式Fe+CuSO4 = FeSO4+Cu 。,第一部分：中考試題分析,【拓展遷移】（1）若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的插入順序(能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完)，也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序。金屬絲的插入順序為 Cu Fe Al(或銅 鐵 鋁)或Fe Cu Al(或鐵 銅 鋁) 。 （2）金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關，請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序 Cu Fe Al(或銅 鐵 鋁) 。,第一部分：中考試題分析,（09年18題）為證明木炭在一定條件下燃燒的產物中既有CO2,也有CO，可以先將氣體通過澄清的石灰水，觀察到_,證明有CO2存在，反應的化學方程式為_。接著將氣體干燥后通過灼熱的氧化銅，觀察到_，即證明有CO存在。,（09年15題， ） 資源的過度開發(fā)制約著人類社會的可持續(xù)發(fā)展，為解決化石能源面臨耗盡的問題，人們正在探索和使用新的能源，未來最理想的綠色燃料是_。保護金屬資源的有效途徑之一是防止金屬的銹蝕，鋼鐵銹蝕的原因是_。,第一部分：中考試題分析,（2011年17題）秦始皇陵銅車馬、青銅仙鶴、樹下仕女圖等10件頂級國寶，聚首“2011西安世園會”。 （1）秦始皇陵銅車馬出土時表面有一些銅銹，銅銹主要成分是堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3。銅生銹除了與氧氣和水有關外，從堿式碳酸銅的化學式推知還與空氣中的 CO2有關。 （2）青銅仙鶴的主要成分是銅合金。一般來說，合金與組成它的純金屬相比，其性能會發(fā)生改變，改變之一是 硬度增大或熔點降低 。,第一部分：中考試題分析,重點掌握： 常見金屬的物理通性和特性。 金屬活動性順序即相關應用。能根據現(xiàn)象判斷金屬的活動性，能設計實驗驗證金屬的活動性，寫出相關反應的化學方程式。能利用金屬活動性順序解釋一些現(xiàn)象。 金屬與氧氣的反應。鎂、鋁、鐵、銅分別與氧氣反應的現(xiàn)象、化學方程式等。 金屬氧化物的還原；合金的性能和應用；金屬銹蝕的原因和防止方法；金屬資源、材料及其回收等。,第一部分：中考試題分析,考試要求： 1.知道常見酸堿的主要性質和用途，認識酸堿的腐蝕性；會用酸堿指示劑和pH試紙檢驗溶液的酸堿性；知道酸堿性對生命活動和農作物生長的影響。 2.了解常見酸堿溶液的稀釋過程。 3.了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途；知道一些常見化肥的名稱和作用。 4.認識生活中一些常見的有機物和對人類生活的重要作用。,四、生活中常見的化合物,第一部分：中考試題分析,（09年14題）在一定條件下，與NaOH溶液、BaCl2溶液、Fe2O3、Zn、Na2CO3五種物質均能發(fā)生反應的是 （ C ） A硝酸銅 B稀鹽酸 C稀硫酸 D二氧化碳,（09年21題）右圖是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應來產生CO2的理由是能夠迅速產生大量CO2 。,第一部分：中考試題分析,（2010年20題）構建知識網絡，可以幫助我們理解知識間的內在聯(lián)系。右圖是鹽酸與不同類別物質之間反應的知識網絡。,(1)圖中M應為 鹽 類物質。 (2)寫出一種能與鹽酸反應的金屬 Zn或鋅 。 (3)鹽酸能與堿反應的實質是鹽酸中的 H+ (寫離子符號)與堿中的OH-反應生成H2O。 (4)用鹽酸除鐵銹(主要成分Fe2O3)的化學方程式是 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 。,（2011年15題）下列有關物質的檢驗、區(qū)分、分離、提純所用的試劑或方法錯誤的是【B】,第一部分：中考試題分析,第一部分：中考試題分析,(2011年20題) 下圖中的幾種物質是常見的鹽，請回答下列問題。 （1）在碳酸鈉溶液中滴入氯化鈣溶液，現(xiàn)象是 產生白色沉淀 。 （2）碳酸鈣、碳酸鈉均能與稀鹽酸反應生成CO2，是因為碳酸鈣、碳酸鈉中均含有 CO32- (寫離子符號)。 （3）硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應，該反應的化學方程式為 CuSO4+2NaOH= Na2SO4+Cu(OH)2；硫酸銅溶液與氯化鈉溶液不能反應，其理由是 沒有沉淀生成 。,第一部分：中考試題分析,（2009年21題）某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取CO2。請你參與下列的探究并回答問題。 【提出問題】上述酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO2? 【方案設計】大家經過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，你認為原因濃鹽酸易揮發(fā)，使制出的CO2不純 。,第一部分：中考試題分析,（2010年22題）某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。 【提出問題】這包干燥劑是否變質，成分是什么? 【猜想假設】猜想一：全部是CaO； 猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物； 猜想三：全部是Ca(OH)2； 猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。 【實驗探究】(1)取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含 CaO或氧化鈣 。,（2011年23題）為測定一瓶敞口放置的濃鹽酸的溶質質量分數(shù)，某同學量取20mL(密度為1.1g/mL)的該鹽酸與大理石充分反應，共用去含碳酸鈣85%的大理石7.1g。 （1）濃鹽酸需要密封保存的原因是 濃鹽酸易揮發(fā) 。,第一部分：中考試題分析,（2009年15 題 ）目前，農村正在推廣“測土配方施肥”技術，農技員對某土地檢測后給出了施肥配方，配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4H2PO4等物質。請回答下列問題： 上述物質中屬于復合肥的是 （寫一種即可)。 取少量配方中的物質溶解于水，所得溶液的pH6.2，則該溶液顯 性。 NH4NO3和NH4H2PO4不能與堿性肥料混合施用，原因是 。,（2010年11題）在一次化學實驗操作考核中，某班同學有如下幾種操作和應急措施，其中不正確的是【B】,A酒精燈失火用濕抹布撲蓋 B將NaCl倒入量筒中配制溶液 C研磨聞氣味鑒別銨態(tài)氮肥 D分離溶液中析出的KNO3晶體,（2010年15題）推理是學習化學的一種重要方法，但不合理的推理會得出錯誤的結論。以下推理正確的是 【A】 A含碳元素的物質充分燃燒會生成CO2，燃燒能生成CO2的物質一定含碳元素 B離子是帶電荷的微粒，帶電荷的微粒一定是離子 C堿溶液的pH都大于7，pH大于7的溶液一定是堿溶液 D分子可以構成物質，物質一定是由分子構成的,第一部分：中考試題分析,第一部分：中考試題分析,（2011年16題）食品的安全、糧食的生產是全國人民關注的大事。 （2）農作物生長對土壤酸堿度有一定的要求，常用 pH試紙 測定土壤的酸堿度。 （3）合理施用化肥可增加糧食產量，常用的化肥有K2SO4、CO(NH2)2、Ca(H2PO4)2等，其中屬于氮肥的是 CO(NH2)2。,（2011年10題）下列物質的用途利用了其物理性質的是【A】 A. 生活中用鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃 B. 農業(yè)上常用熟石灰改良酸性土壤 C. 工業(yè)上常用一氧化碳作還原劑冶煉金屬 D. 化工生產中以煤為原料制取甲醇(CH3OH),第一部分：中考試題分析,酸、堿、鹽、氧化物之間的反應規(guī)律、反應實質、現(xiàn)象描述、化學方程式的書寫、離子符號的書寫；中和反應的實質和應用等。,2. 利用酸的性質解決鑒別、制取、除雜、保存等問題；濃鹽酸的揮發(fā)性；濃硫酸的吸水性、脫水性；稀釋濃硫酸的方法；常見酸、堿、鹽的用途等。,3. 生石灰、熟石灰、石灰石三者的轉化關系；氧化鈣做干燥劑的原因及干燥劑變質的問題；氫氧化鈉固體可做干燥劑的原因，以及氫氧化鈉等堿需密閉保存的原因；探究、檢驗氫氧化鈉等堿變質后的產物；利用堿的性質探究中和反應的產物等。,4. 溶液的酸堿性，酸堿度與pH值之間的關系；指示劑與酸性、堿性溶液的變色情況；酸雨的形成及危害等。,5. 氯化鈉、碳酸鈉、碳酸鈣的俗名、來源、在日常生活中的一些重要用途和存在，以及它們各自的特性。,6. 常見化肥的分類；銨態(tài)氮肥的鑒別，使用時的注意事項；化肥合理使用的必要性等。,重點掌握：,第一部分：中考試題分析,主題二：物質構成的奧秘 一、化學物質的多樣性； 二、微粒構成物質； 三、認識化學元素； 四、物質組成的表示。,第一部分：中考試題分析,（09年10題）“達菲”是治療甲型H1N1型流感的有效藥物，莽草酸是生產“達菲”的關鍵原料，它是從中藥八角中提取的物質，其化學式為C7H10O5。下列敘述正確的是( D ) A莽草酸屬于混合物 B莽草酸中碳、氫、氧元素的質量比為7:10:5 C1個莽草酸分子中含有5個水分子 D1個莽草酸分子中含有22個原子,（09年11題）對以下三個化學反應的分析正確的是( B ) CO2 點燃 CO2 4P5O2 點燃 2P2O5 CH42O2 點燃 CO22H2O A反應物均是單質 B生成物均是氧化物 C生成物均是氣體 D反應時均產生藍色火焰,第一部分：中考試題分析,（09年12題）下圖是某化學反應的微觀示意圖,下列說法正確的是 ( C ) A該反應涉及到四種原子 B該反應屬于置換反應 C示意圖中虛線框內的原子應該是 D該反應前后所有元素的化合價都有沒有變化,第一部分：中考試題分析,（09年17題）以下是從元素周期表中截取的三種元素的信息，請回答下列問題：,中處的元素符號是 。 中元素的原子結構示意圖為 ,其中的數(shù)值為 。 中元素的原子形成離子的符號是 。,第一部分：中考試題分析,（2010年12題）大蒜是常見的調味品之一，大蒜中主要成分大蒜素具有消毒殺菌作用。大蒜素的化學式為C6H10S3，下列說法不正確的是 【C】 A大蒜素的一個分子由6個碳原子、10個氫原子和3個硫原子構成 B大蒜素由碳、氫、硫三種元素組成 C大蒜素中碳、氫、硫三種元素的質量比為6：10：3 D大蒜素屬于有機化合物,（2010年10題）在空氣中，與人類關系最密切的當屬氧氣。下列說法正確的是 【A】 A帶火星的木條在氧氣中能夠復燃，說明氧氣能支持燃燒 B鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，說明氧氣具有可燃性 C氧氣的化學性質非常活潑，能與所有的物質發(fā)生化學反應 D用高錳酸鉀制取氧氣的反應中，錳元素、氧元素的化合價都沒有變化,第一部分：中考試題分析,（2010年15題）推理是學習化學的一種重要方法，但不合理的推理會得出錯誤的結論。以下推理正確的是 【A】 A含碳元素的物質充分燃燒會生成CO2，燃燒能生成CO2的物質一定含碳元素 B離子是帶電荷的微粒，帶電荷的微粒一定是離子 C堿溶液的pH都大于7，pH大于7的溶液一定是堿溶液 D分子可以構成物質，物質一定是由分子構成的,第一部分：中考試題分析,（2011年11題）四位同學在一起討論某種物質，請根據他們的討論判斷該物質是【A】,（2011年12題）隨著日本福島核電站放射性碘泄漏，碘這種元素被人們所認知。下圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結構示意圖。下列說法錯誤的是【D】,A. 碘的相對原子質量為126.9，原子核內質子數(shù)為53 B. 碘原子核外共有53個電子，最外層有7個電子 C碘元素屬于非金屬元素，碘原子在化學反應中容易得到電子 D. 碘鹽中含有碘酸鉀(KIO3)，KIO3中碘元素的化合價為-1價,第一部分：中考試題分析,（2011年13題）某反應的微觀示意圖如下，下列說法正確的是 【D】,A. 圖中甲、乙、丙三種物質均是由分子構成的 B. 圖中甲、乙、丙三種物質中,甲、丙屬于氧化物 C. 該反應前后分子種類、原子種類均沒有改變 D. 圖中甲、乙、丙三種物質既有單質又有化合物,（2011年16題）清新的空氣、潔凈的飲用水、均衡的營養(yǎng)都與人體健康息息相關。 （1）清新的空氣屬于 混合物 (選填“純凈物”或“混合物”)。,第一部分：中考試題分析,（2009年22題）某學習小組同學用右圖試劑中的過氧化鈉溶液制取氧氣，取該溶液17g，加入適量MnO2充分反應。完成下列分析及計算： 小明根據過氧化氫中氧元素的質量分數(shù)計算氧氣的質量，其計算式為： 老師指出小明的計算是錯誤的，你認為錯誤的原因是 (填字母序號)。 A過氧化氫的相對分子質量計算有誤 B過氧化氫中的氧元素沒有全部轉移到氧氣中,（2010年23題）(2)Fe2O3中鐵元素的質量分數(shù)：,第一部分：中考試題分析,重點掌握： 物質的分類，能根據物質的名稱或化學式分辨其類別，是混合物或純凈物，單質或化合物，金屬或非金屬，酸、堿、鹽或氧化物等；能識別有機物。 能利用分子的觀點解釋一些現(xiàn)象；能看懂微觀示意圖；知道化學變化中分子、原子之間的關系；會認原子結構示意圖，會寫常見離子或原子團的符號。 按順序熟記120號元素；能看懂元素周期表；知道地殼中前四位的元素。 能根據化學式計算元素的化合價；能判斷對化學式描述的正誤，或根據描述找出正確的化學式；會算元素的質量比、相對分子質量；掌握質量分數(shù)的計算。,有效復習,有針對性的多找含有圖像的選擇題練習，尤其是多練微觀示意圖的理解和相關判斷。 對于有關化學式的描述，即化學式的意義的題目，要記住典型的正確說法，也要知道典型的錯誤說法。 能根據化學式計算：相對分子質量，元素的質量比，元素的質量分數(shù)。,第一部分：中考試題分析,主題三：物質的化學變化 一、化學變化的基本特征； 二、認識幾種化學反應； 三、質量守恒定律。,第一部分：中考試題分析,（2011年10題）下列物質的用途利用了其物理性質的是【A】 A. 生活中用鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃 B. 農業(yè)上常用熟石灰改良酸性土壤 C. 工業(yè)上常用一氧化碳作還原劑冶煉金屬 D. 化工生產中以煤為原料制取甲醇(CH3OH),（2011年16題）食品的安全、糧食的生產是全國人民關注的大事。 （1）不法商販用硫燃燒產生的二氧化硫熏蒸饅頭、生姜等，該過程發(fā)生了 化學變化 (選填“物理變化”或“化學變化”)。,（2011年20題）（3）硫酸銅溶液與氯化鈉溶液不能反應，其理由是 沒有沉淀生成 。,第一部分：中考試題分析,（2010年9題）下列現(xiàn)象和做法，僅涉及物理變化的是 【D】,A綠色植物光合作用 B世博會開幕燃放煙花 C電解水探究水的組成 D相互劃刻比較硬度,（2010年14題）下列實驗能夠直接用于驗證質量守恒定律的是 【B】,第一部分：中考試題分析,（2010年23題）我國是世界鋼鐵產量最大的國家，煉鐵的主要原料是鐵礦石。用赤鐵礦石(主要成分為Fe2O3)煉鐵的反應原理為： 3CO+ Fe2O3 高溫 2Fe + 3CO2 。 (1)上述反應不是置換反應的理由是： 反應物中沒有單質 。,（09年12題）下圖是某化學反應的微觀示意圖,下列說法正確的是 ( C ) A該反應涉及到四種原子 B該反應屬于置換反應 C示意圖中虛線框內的原子應該是 D該反應前后所有元素的化合價都有沒有變化,第一部分：中考試題分析,重點掌握： 能分辨物理變化或化學變化。 能根據化學方程式或反應的微觀示意圖分辨四種基本反應類型，尤其是置換反應的判斷，復分解反應發(fā)生的條件。 知道催化劑的作用。 知道質量守恒定律的適用范圍，能利用質量守恒定律解釋一些現(xiàn)象。 能正確書寫課本上重要化學反應的化學方程式，能根據化學方程式進行計算。,第一部分：中考試題分析,近三年中考考查的化學方程式,2009年：四個,18題：澄清石灰水變混濁 CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O 。 19題：Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五種金屬中有一種金屬的鹽溶液能與其他四種金屬發(fā)生反應，該金屬是_，寫出其中一個反應的化學方程式_。Cu2AgNO3=Cu(NO3)22Ag 21題：實驗室制取二氧化碳的反應原理為_ ( 用化學方程式表示)。CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2 22題(計算題)：根據過氧化氫溶液制氧氣的化學方程式計算制取氧氣的質量。2H2O2 二氧化錳 2H2O + O2,Ag,第一部分：中考試題分析,2010年：四個,19題：CO燃燒的化學方程式 2CO + O2 點燃 2CO2 20題：鹽酸除鐵銹(主要成分Fe2O3)的化學方程式 Fe2O3+6HCl = 2FeCl3+3H2O 21題：過氧化氫溶液制氧氣 2H2O2 二氧化錳 2H2O + O2 22題：澄清石灰水變混濁 CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O,第一部分：中考試題分析,2011年：五個,18題：結合圖像，高錳酸鉀制氧氣 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2,20題：硫酸銅與氫氧化鈉溶液 CuSO4+2NaOH = Na2SO4+Cu(OH)2 21題：氫氧化鈉與二氧化碳 2NaOH+CO2 = Na2CO3+H2O 22題：鐵與硫酸銅溶液 Fe+CuSO4 = FeSO4+Cu 23題（計算題）：鹽酸與大理石 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2,重要的化學方程式 實驗室制氧氣。 實驗室制二氧化碳，二氧化碳與石灰水的反應。 “碳三角”。 金屬與鹽溶液的置換反應。 酸、堿、鹽之間的復分解反應。,有效復習,復習建議： 落實課本。 ?？?。,有關化學方程式的計算,習題類型： 基本計算 含雜質計算（包括利用質量分數(shù)的計算） 溶質質量分數(shù)的計算 分析表格數(shù)據計算 用質量守恒定律找出純物質質量再計算 有關標簽計算 坐標圖、表格結合的計算,有效復習,注意計算題的格式,第一部分：中考試題分析,主題四：化學與社會發(fā)展 一、化學與能源和資源利用； 二、常見的化學合成材料； 三、化學物質與健康； 四、保護好我們的環(huán)境。,第一部分：中考試題分析,（2011年21題）（1）實驗1中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可燃物燃燒的一個條件為 溫度達到著火點 。,（2010年21題） (2)B中白磷能夠燃燒的原因是 與氧氣接觸 。,第一部分：中考試題分析,（2009年15題） 、2009年第四十個世界地球日的主題是“綠色世紀”，右圖漫畫深刻地反映了這個主題的意義所在。請回答下列問題： 環(huán)境污染中，空氣污染的危害很大，空氣中的主要氣體污染物有 （寫一種即可）。 資源的過度開發(fā)制約著人類社會的可持續(xù)發(fā)展，為解決化石能源面臨耗盡的問題，人們正在探索和使用新的能源，未來最理想的綠色燃料是 。,注意：二氧化碳不是大氣污染物。,第一部分：中考試題分析,（2009年16題） 學習化學不僅可以豐富知識，同時也可以更好的服務生活，促進科技發(fā)展。請回答下列問題： 每年的5月20日是“中國學生營養(yǎng)日”，據有關報道，我國學生普遍存在無機鹽、維生素等攝入量不足，糖類、脂肪攝入量過多的問題。在各種食物中，富含糖類的一種物質是_。 “神七”航天員所穿航天服的制作材料中有滌淪、聚氯乙烯、羊毛、尼龍、絲棉以及其它高科技材料。其中屬于合成材料的是_(寫一種即可)。,第一部分：中考試題分析,(2010年16題） 為改善學生營養(yǎng)狀況，增強學生體質，我省從2009年9月1日起，啟動了“蛋奶工程”。 (1)牛奶、雞蛋中富含的營養(yǎng)素為 蛋白質 。 (2)牛奶常用塑料袋盛裝。聚乙烯塑料無毒，可用來生產食品袋、保鮮膜，聚乙烯塑料屬于 熱塑性 (選填“熱固性”或“熱塑性”)塑料。 (3)為減少隨意丟棄塑料制品引起的“白色污染”，目前采取的措施有 廢舊塑料回收再利用或使用可降解塑料(其他合理答案均可) (寫一條即可)。 (3)全球氣候變暖會導致干旱、洪澇等災害的頻發(fā)。面對全球氣候變暖的嚴峻挑戰(zhàn)，各國都應采取的措施有 減少CO2的排放 (寫一條即可)。,第一部分：中考試題分析,（2010年17題）右圖是2006年2009年陜西西安藍天天數(shù)對比示意圖。,(1)藍天多了，污染少了，是因為空氣中氣體污染物如SO2、NO，以及固體污染物如 可吸入顆粒物或粉塵等逐漸減少的結果。SO2、NO。減少的原因之一是化石燃料的綜合利用增強了，你知道的一種化石燃料是 煤或石油或天然氣 。,（2011年16題）（3）均衡的營養(yǎng)需要合理膳食。食品中的有機營養(yǎng)素有糖類、脂肪、蛋白質、維生素，食用水果蔬菜為人體補充的主要有機營養(yǎng)素是 維生素 。,（2011年17題）（3）樹下仕女圖的主要材料含有天然纖維，除天然纖維外，現(xiàn)代人們還使用合成纖維。鑒別天然纖維與合成纖維常用的化學方法是 燃燒 法。,第一部分：中考試題分析,重點掌握： 燃燒條件和滅火原理，尤其是水滅火的解釋。 知道煤、石油和天然氣是化石燃料，知道它們均是混合物，知道一些常見的石油化工產品，如塑料、合成橡膠等。 能根據名稱區(qū)分合成纖維和天然纖維，知道簡單的鑒別方法，知道它們各自的優(yōu)缺點。 能說出常見的污染大氣、污染水體的物質。能說出幾點保護環(huán)境、節(jié)約資源的措施和方法。 知道營養(yǎng)素的分類、存在。,第一部分：中考試題分析,主題五：科學探究,1、給出正確的實驗方案、實驗現(xiàn)象，要求歸納實驗的結論，或解釋實驗目的； 2、給出實驗方案，評價方案的合理性、實驗現(xiàn)象或結論的正確性，并改進實驗方案； 3、給出實驗的目的，要求設計實驗方案。,一、主要的三種命題形式：,“重視基礎、關注探究、聯(lián)系實際、促進發(fā)展”,第一部分：中考試題分析,(2011年22題）鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理。 【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢? 【實驗探究】同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究，請參與探究并填寫空格。 將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插人體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀鹽酸中：,第一部分：中考試題分析,【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結論呢?同學們帶著這個疑問查閱了相關資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內無氣泡，是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應。 【反思評價】做金屬性質實驗時需將金屬進行打磨，打磨的目的是 除去金屬表面的氧化物(或污物) 。 【實驗驗證】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中： 寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式Fe+CuSO4 = FeSO4+Cu 。,第一部分：中考試題分析,【拓展遷移】（1）若只有一支盛