2019年教師考試題庫《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》必考點(diǎn)含答案

2019教師招聘考試題庫小學(xué)教育教學(xué)知識與能力必考點(diǎn)含答案1、單選題德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是_A: 懲前毖后，治病救人B: 言者無罪，聞?wù)咦憬銫: 有則改之，無則加勉D: 桃李不言，下自成蹊參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法?！疤依畈谎?，下自成蹊”原意為：桃樹李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現(xiàn)了榜樣法。2、單選題小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學(xué)說：“她越來越笨了?！毙∶粜闹锌┼庖幌?，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是_A: 焦慮癥B: 恐懼癥C: 強(qiáng)迫癥D: 抑郁癥參考答案: C本題解釋:【答案】C。3、單選題發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機(jī)結(jié)合，這三種教育形態(tài)是( )。家庭教育學(xué)校教育社會教育自我教育_A: B: C: D: 參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：三種教育形態(tài)分別是家庭教育、學(xué)校教育、社會教育。4、單選題美國行為主義心理學(xué)家華生在行為主義一書中寫道：給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母才干、偏向愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他培養(yǎng)成任何一種人物，醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人甚至乞丐或者強(qiáng)盜。這是_A: 遺傳決定論的觀點(diǎn)B: 環(huán)境決定論的觀點(diǎn)C: 家庭決定論的觀點(diǎn)D: 教育決定論的觀點(diǎn)參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：美國行為主義心理學(xué)家華生是環(huán)境決定論的代表人物，題干中的言論正是其環(huán)境決定論觀點(diǎn)的具體體現(xiàn)。5、單選題( )是研究者通過搜集某種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史事實，加以系統(tǒng)客觀分析研究，從而揭示其發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。_A: 個案法B: 歷史法C: 敘事法D: 調(diào)查法參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：歷史法是研究者通過搜集某種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史事實，加以系統(tǒng)客觀分析研究，從而揭示其發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。6、單選題在實際教學(xué)過程中，教師通常會在一門課程結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)或測驗，以評價學(xué)生對知識和技能的掌握程度，這種評價方式被稱為_A: 形成性評價B: 診斷性評價C: 配置型評價D: 總結(jié)性評價參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：總結(jié)性評價是在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，也稱為終結(jié)性評價。故選D。7、單選題小學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識字，他所運(yùn)用的教學(xué)策略是_A: 精細(xì)加工策略B: 資源管理策略C: 組織策略D: 復(fù)述策略參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查的是認(rèn)知策略，組織策略即根據(jù)知識經(jīng)驗之間的關(guān)系，對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行系統(tǒng)、有序的分類、整理與概括，使之結(jié)構(gòu)合理化。應(yīng)用組織策略可以對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深人的加工，進(jìn)而促進(jìn)對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。與精細(xì)加工策略相比，組織策略更側(cè)重于對學(xué)習(xí)材料的內(nèi)在聯(lián)系的建構(gòu)。8、單選題下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是_A: 復(fù)式教學(xué)就是單一年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式B: 復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教師少的情況下教學(xué)C: 復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時進(jìn)行D: 復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：復(fù)式教學(xué)是把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編在一個班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生，采取直接教學(xué)和自動作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式。它可以節(jié)約師資力量，教室和教學(xué)設(shè)備等。復(fù)式教學(xué)是由于一定地區(qū)的教育條件和經(jīng)濟(jì)條件落后或不平衡而產(chǎn)生的，它利于普及教育。故選B。9、單選題心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗和良好的_A: 社會適應(yīng)B: 社會化人格C: 精神面貌D: 精神狀態(tài)參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗和良好的社會適應(yīng)。10、單選題當(dāng)有學(xué)生中暑時，下列選項中做法錯誤的是_A: 將病人搬到陰涼通風(fēng)處B: 用浸濕的冷毛巾敷在頭部C: 讓病人躺下，墊高頭部D: 服用仁丹或十滴水等藥物參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：有人中暑時，首先將病人搬到陰涼通風(fēng)的地方，讓病人躺下，但頭部不要墊高。然后解開病人衣領(lǐng)，用浸濕的冷毛巾敷在其頭部，再服用一些仁丹或十滴水等藥物。11、單選題教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是_A: 自學(xué)法B: 讀書指導(dǎo)法C: 練習(xí)法D: 參觀法參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是讀書指導(dǎo)法。12、單選題“人只有通過適當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為一個人”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是_A: 培養(yǎng)人的社會實踐活動B: 使人得以生存的活動C: 傳遞社會經(jīng)驗的活動D: 保存人類文明的活動參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查教育的本質(zhì)教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。13、單選題社會發(fā)展與教育是相互作用的，其關(guān)系可概括為_A: 培養(yǎng)與推動B: 共性與個性C: 影響與干預(yù)D: 制約與促進(jìn)參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：社會發(fā)展對教育具有制約作用，如生產(chǎn)力制約教育體制、結(jié)構(gòu)的變化，教育內(nèi)容和手段，政治制度決定教育的性質(zhì)；而教育對社會發(fā)展具有促進(jìn)作用，如教育再生產(chǎn)勞動力和科學(xué)文化知識。14、單選題為了將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來而提出的教學(xué)原則是_A: 啟發(fā)性原則B: 直觀性原則C: 高速度原則D: 高難度原則參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：啟發(fā)性教學(xué)原則是指在教學(xué)過程中，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學(xué)原則。故選A。15、單選題杜威在民本主義與教育中提出“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的”。從教育目的的理論來看，這屬于_A: 宗教本位論B: 社會本位論C: 個人本位論D: 教育無目的論參考答案: D本題解釋:【答案】D。16、單選題如果不注意眼部衛(wèi)生就容易患沙眼，在學(xué)校中預(yù)防沙眼的重點(diǎn)是_A: 不用臟手擦眼睛B: 群防群治C: 保持水源清潔D: 搞好衛(wèi)生，做好一人一巾參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：預(yù)防沙眼的重點(diǎn)是做好群防群治。教師應(yīng)向兒童普及眼病的預(yù)防知識，并協(xié)助搞好學(xué)校衛(wèi)生，做到兒童一人一巾，毛巾用完后通風(fēng)晾干，不用臟手擦眼睛，并保持水源清潔及室內(nèi)通風(fēng)。17、單選題講完“體積的大小”后，張老師要求學(xué)生回家量一量日常用品的體積，這種教學(xué)方法是_A: 實物演示法B: 實習(xí)作業(yè)法C: 實驗教學(xué)法D: 實踐探究法參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：實習(xí)作業(yè)法是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，學(xué)生在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場所運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作和其他活動，以幫助學(xué)生掌握知識、形成技能技巧的方法。這種方法在自然學(xué)科的教學(xué)中占有重要的地位，如數(shù)學(xué)課的測量練習(xí)、生物課的植物栽培等。18、單選題下列不屬于教師上課前的“三備”內(nèi)容的是_A: 教案B: 備教材C: 備學(xué)生D: 備教法參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：備課要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生和設(shè)計教法。故選A。19、單選題荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之，”這句話所體現(xiàn)的教學(xué)原則是_A: 直觀性原則B: 啟發(fā)性原則C: 鞏固性原則D: 量力性原則參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：荀子這句話強(qiáng)調(diào)實際觀察的重要性，體現(xiàn)的是直觀性教學(xué)原則。20、單選題教師在上課時，運(yùn)用學(xué)生在生活中熟悉或關(guān)心的事例導(dǎo)人新課，能使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感，也可以介紹新穎醒目的事例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引人人勝、新奇的學(xué)習(xí)情境。這種課堂導(dǎo)人方式屬于_A: 直觀導(dǎo)人B: 練習(xí)導(dǎo)人C: 事例導(dǎo)人D: 懸念導(dǎo)人參考答案: C本題解釋:【答案】C。21、單選題小強(qiáng)考試前緊張，憂心忡忡，考試時無法集中注意力，發(fā)揮失常，他的癥狀屬于_A: 考試焦慮癥B: 考試強(qiáng)迫癥C: 考試抑郁癥D: 考試陣發(fā)性緊張癥參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：小強(qiáng)癥狀屬于典型的考試焦慮癥。22、單選題“小學(xué)”一般指8至15歲兒童的教育，也稱為“蒙學(xué)”，以學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典為主，著重兒童_A: 生活與禮儀訓(xùn)練B: 識字訓(xùn)練C: 認(rèn)知和行為處世訓(xùn)練D: 識字與禮儀訓(xùn)練參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：“小學(xué)”一般指8至15歲兒童的教育，也稱為“蒙學(xué)”，以學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典為主，著重兒童認(rèn)知和行為處世的訓(xùn)練。23、單選題短時記憶的容量是( )個組塊。_A: 9B: 72C: 12D: 4參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：短時記憶的容量是72個組塊。24、單選題基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是_A: 結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論B: 建構(gòu)主義理論C: 行為主義理論D: 聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性，其在教學(xué)上的意義是提倡研究性學(xué)習(xí)、直接教學(xué)、情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)。25、單選題基礎(chǔ)教育改革要求課程實行( )級管理。_A: 三B: 四C: 一D: 二參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。26、單選題我國中小學(xué)的語文教材中能夠選取唐詩、宋詞、元曲等名篇進(jìn)行學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了教育對文化發(fā)展的_A: 傳遞和保存B: 傳播和交流C: 選擇和提升D: 更新和創(chuàng)造參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：教育通過培養(yǎng)人來傳承文化，為特定社會服務(wù)，實現(xiàn)個體的社會化，這就決定了教育必須按照社會的要求和人的身心發(fā)展規(guī)律來選擇教育的內(nèi)容，從而實現(xiàn)對文化的篩選、整理、傳遞、保存。27、單選題班級管理的主要功能是_A: 實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率B: 維持班級秩序C: 形成良好的班風(fēng)D: 鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會自治自理參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：班級管理對于班級活動的順利進(jìn)行，對于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展具有很大的影響，其主要的功能在于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率，以利于更有效地開展實施教學(xué)活動。28、單選題班主任了解學(xué)生最基本的方法是_A: 觀察法B: 談話法C: 問卷法D: 實驗法參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：班主任在自然條件下，有目的、有計劃地對學(xué)生在各種活動中的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察，這種了解方式最為直接，可以更加直觀地了解學(xué)生的真實狀態(tài)，是班主任了解學(xué)生最基本的方法。29、單選題“要盡量多的要求一個人，也要盡可能多的尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是_A: 從學(xué)生實際出發(fā)的原則B: 知行統(tǒng)一的原則C: 尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則D: 嚴(yán)格管理學(xué)生原則參考答案: C本題解釋:【答案】C.解析：“要盡量多的要求一個人，也要盡可能多的尊重一個人”是由馬卡連柯提出來的，所體現(xiàn)的德育原則是尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。30、單選題澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是_A: 實物直觀B: 模象直觀C: 語言直觀D: 虛擬直觀參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：模象直觀是直觀教學(xué)類型之一，指通過對實際事物的模擬性形象的感知而提供感性材料的直觀方式。31、單選題“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”是( )的言論。_A: 盧梭B: 洛克C: 康德D: 柏拉圖參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：題干是康德的言論，夸大了教育的重要作用。32、單選題教師通過對個人成長或成長的某一方面的梳理，然后去發(fā)現(xiàn)這一階段對教師教育生活的重要性，或梳理某一時間段教師對個人教育的觀念性轉(zhuǎn)折，并經(jīng)由“自我反思”“自我評價”而獲得某種“自我意識”屬于_A: 教學(xué)敘事B: 生活敘事C: 自傳敘事D: 德育敘事參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：自傳敘事是指教師通過對個人成長或成長的某一方面的梳理，然后去發(fā)現(xiàn)這一階段對教師教育生活的重要性，或梳理某一時間段教師對個人教育的觀念性轉(zhuǎn)折，并經(jīng)由“自我反思”“自我評價”而獲得某種“自我意識”。德育敘事屬于生活敘事。33、單選題心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個：一是( )，二是尋求發(fā)展。_A: 行為矯正B: 學(xué)會適應(yīng)C: 克服障礙D: 學(xué)會調(diào)適參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個：一是學(xué)會調(diào)適，二是尋求發(fā)展。34、單選題著作被稱為“活的教育學(xué)”的教育家是_A: 瓦根舍因.B: 皮亞杰C: 蘇霍姆林斯基D: 布魯姆參考答案: C本題解釋:【答案】C解析：蘇霍姆林斯基在給教師的一百條建議把整個心靈獻(xiàn)給孩子帕夫雷什中學(xué)等著作中，系統(tǒng)論述了他的全面和諧教育思想。其著作被稱為“活的教育學(xué)”。35、單選題某一測驗多次實驗后所得分?jǐn)?shù)穩(wěn)定、一致程度稱為_A: 難度B: 效度C: 信度D: 區(qū)分度參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：信度是指測驗結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性，即某一測驗在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。它既包括在時間上的一致性，也包括內(nèi)容和不同評分者之間的一致性。故選C。36、單選題用準(zhǔn)確簡練的語言，提綱挈領(lǐng)地把整節(jié)課的主要內(nèi)容加以總結(jié)概括，給學(xué)生以系統(tǒng)、完 整的印象，促使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解和記憶，培養(yǎng)其綜合概括能力。這種課堂總結(jié)方式屬于_A: 系統(tǒng)歸納B: 比較異同C: 集中小結(jié)D: 領(lǐng)悟主題參考答案: A本題解釋:【答案】A。37、單選題小明最近一個周的情緒一直不高，他的班主任王老師為了了解情況去小明家進(jìn)行家訪，這體現(xiàn)了教師勞動的_A: 創(chuàng)造性B: 長期性C: 示范性D: 勞動空間的廣延性參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：班主任老師進(jìn)入到學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，這體現(xiàn)了勞動空間由學(xué)校之內(nèi)延伸到了學(xué)校之外，是教師勞動空間廣延性的表現(xiàn)。38、單選題“雜施而不孫，則壞亂而不修?！彼w現(xiàn)的教學(xué)原則是_A: 循序漸進(jìn)B: 因材施教C: 理論聯(lián)系實際D: 啟發(fā)性參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：“雜施而不孫，則壞亂而不修”指施教者雜亂無章施教而不按順序進(jìn)行，打亂了章法，就不可收拾了，它符合的教學(xué)原則是循序漸進(jìn)教學(xué)原則。故選A。39、單選題上好一節(jié)課的最根本標(biāo)準(zhǔn)是_A: 教學(xué)目的明確B: 教學(xué)內(nèi)容正確C: 教學(xué)方法靈活D: 學(xué)生主體性充分發(fā)揮參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，上課是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，故上好一節(jié)課的最根本標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生主體性充分發(fā)揮。40、單選題孔子的教學(xué)主張不包括_A: 不憤不啟，不悱不發(fā)B: 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆C: 有教無類D: 教學(xué)相長參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：教學(xué)相長的主張出自學(xué)記，學(xué)記作于戰(zhàn)國晚期。41、單選題學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫_A: 前攝抑制B: 倒攝抑制C: 消退抑制D: 超限抑制參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：前攝抑制：先學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的i只記和回憶起干擾作用。倒攝抑制：指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。消退抑制：是指條件反射由于沒有受到強(qiáng)化而發(fā)生的抑制。超限抑制：指當(dāng)刺激物過強(qiáng)、過多或作用時間過久時，神經(jīng)細(xì)胞不但不能引起興奮，反而會發(fā)生抑制。它能使神經(jīng)細(xì)胞免于因興奮過度而耗盡，因而又叫保護(hù)性抑制。故本題答案為B。42、單選題班級授課制的特征可以用以下哪幾個字概括？_A: 班、課、室B: 師、生、課C: 師、生、時D: 班、課、時參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：班級授課制是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。它的特征是班、課、時。43、單選題將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是_A: 布魯姆B: 奧蘇貝爾C: 杜威D: 布魯納參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查的是布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類。根據(jù)布魯姆等人的主張，教育目標(biāo)包括三個主要領(lǐng)域：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域，并按照由低到高、由簡到繁的順序把每個目標(biāo)領(lǐng)域再細(xì)分為多個層次和水平。44、單選題技能形成的基本途徑是_A: 講解B: 觀察C: 示范D: 練習(xí)參考答案: D本題解釋:【答案】D。45、單選題班主任工作的中心環(huán)節(jié)是_A: 了解研究學(xué)生B: 組織培養(yǎng)班集體C: 協(xié)調(diào)各種教育力量D: 開展各種活動參考答案: