醫(yī)學(xué)本科院校藥學(xué)專業(yè)生物化學(xué)實驗教學(xué)的體會

醫(yī)學(xué)本科院校藥學(xué)專業(yè)生物化學(xué)實驗教學(xué)的體會胡桔紅， 周鋒，劉美玲， 羅艾宇，俞芹芹，黃春霞，劉立鵬（長沙醫(yī)學(xué)院，湖南 長沙 410219）摘要 針對本科藥學(xué)專業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，從實驗教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和考核方式等方面探討了生物化學(xué)實驗教學(xué)改革的基本思路，使得生物化學(xué)實驗課實現(xiàn)針對藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)功能，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 為培養(yǎng)具有初步科研能力與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才打下堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞 藥學(xué)專業(yè)；生物化學(xué)實驗教學(xué)Experience of Medical Undergraduate Colleges Pharmaceutical Professional Biological Chemical Experimental TeachingHU Ju-hong，ZHOU Feng，LIU Mei-ling，LUO Yi-yu，YU Qin-qin，HUANG Chun-xia，LIU Li-peng（Changsha Medical School,Changsha 410219,Hunan,China）Abstract：In view of the undergraduate specialty pharmacy education training target，from the teaching aim，teaching content，teaching means and methods of assessment，discussed the basic strategy of biological chemistry experimental teaching reform，making biology experiment for pharmaceutical professional students realize the teaching function，effectively arouse the students interest in learning，for the cultivation of preliminary scientific research ability and innovation spirit of high-quality talents and lay a solid foundationKey Words：pharmaceutical professional；biochemistry experiment teaching 生命科學(xué)的迅速發(fā)展，對藥學(xué)專業(yè)的影響和滲透愈來愈廣泛，從藥物化學(xué)、藥物設(shè)計、藥物制劑到藥物作用機(jī)理，甚至藥物生產(chǎn)、藥物質(zhì)量控制等都因生物化學(xué)與分子生物學(xué)和現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用而發(fā)生突破性的進(jìn)展。起先導(dǎo)作用的生物化學(xué)與分子生物學(xué)，已經(jīng)與化學(xué)一起構(gòu)成了藥學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。與理論教學(xué)相比，實驗教學(xué)更具直觀性、實踐性和創(chuàng)新性，在加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)方面具有舉足輕重的作用1。對于實踐性、應(yīng)用性非常強(qiáng)的藥學(xué)專業(yè)生物化學(xué)實驗課教學(xué),在課程建設(shè)和教學(xué)方面應(yīng)具備其專業(yè)特色。一、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是否準(zhǔn)確，直接影響整個實驗教學(xué)過程和教學(xué)目標(biāo)的落實，它是實施實驗教學(xué)的關(guān)鍵之一。因此，教學(xué)目標(biāo)的確定要有科學(xué)性和合理性。藥學(xué)專業(yè)的生物化學(xué)基礎(chǔ)主要包括藥物在體內(nèi)的代謝轉(zhuǎn)化，生物藥物與基因工程藥物及藥物設(shè)計學(xué)的生物化學(xué)原理，主要涉及以下幾個方面：(1)藥物設(shè)計的生物化學(xué)基礎(chǔ)；(2)藥物合成與生產(chǎn)過程中的生物化學(xué)基礎(chǔ)；(3)藥物質(zhì)量控制的生物化學(xué)基礎(chǔ)；(4)藥理毒理的生物化學(xué)基礎(chǔ)；(5)藥物作用的生物化學(xué)基礎(chǔ)。通過將與藥學(xué)各個領(lǐng)域密切相關(guān)的生物化學(xué)理論、技能和方法以“藥學(xué)生化”的內(nèi)容講授，使學(xué)生將生化基礎(chǔ)知識過渡到藥學(xué)領(lǐng)域中，使學(xué)生能自己歸納并總結(jié)生物化學(xué)的理論和方法在藥學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，從而易于產(chǎn)生“科學(xué)藥物設(shè)計”的創(chuàng)新思想2。二、精心組織實驗內(nèi)容實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)應(yīng)注重基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握，例如：以分光光度法測定蛋白質(zhì)濃度、醋酸纖維素薄膜電泳、酵母RNA的提取與成分鑒定等具有代表性的實驗。組織編寫藥學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗指導(dǎo)，增加一些能反映生物化學(xué)學(xué)科進(jìn)展又聯(lián)系藥物研究的實驗內(nèi)容，如酶工程技術(shù)、PCR技術(shù)等，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整3。生物化學(xué)是一門實驗性較強(qiáng)的學(xué)科，實驗是生物化學(xué)課程不可缺少的重要組成部分，根據(jù)強(qiáng)化能力素質(zhì)培養(yǎng)為重點的藥學(xué)本科生人才培養(yǎng)模式要求，將生物化學(xué)實驗有針對地開設(shè)基礎(chǔ)(驗證)性、綜合性、探索或設(shè)計性三個層次的實驗4。為了實現(xiàn)實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，必須建立一套“加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重能力、引導(dǎo)創(chuàng)新”的實驗課程體系和教學(xué)模式。在目前我校醫(yī)學(xué)生物化學(xué)實驗的基礎(chǔ)上，合理安排和精選實驗內(nèi)容，增加與藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的實驗內(nèi)容。所開實驗既包含離心技術(shù)、分光光度法、層析技術(shù)、電泳技術(shù)等基本生物化學(xué)技術(shù)，涉及的內(nèi)容包括經(jīng)典生物化學(xué)和藥學(xué)的定性、定量分析及分離純化等實驗內(nèi)容；又體現(xiàn)生物化學(xué)在藥學(xué)中的應(yīng)用，增加生物技術(shù)在藥學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用內(nèi)容，增加藥物研究的生化技術(shù)實驗和藥物作用的生化分析實驗，培養(yǎng)學(xué)生將“三基”融會貫通、綜合運(yùn)用的能力5，如開設(shè)酶蛋白活性成分的分離、純化和鑒定，聯(lián)系經(jīng)典藥物分析技術(shù)的綜合設(shè)計型大實驗，三、根據(jù)專業(yè)特點改進(jìn)實驗教學(xué)方法與手段藥學(xué)專業(yè)的實驗是藥學(xué)學(xué)習(xí)和藥學(xué)科學(xué)探究的基本方式，具有其他手段無法替代的作用，而影響實驗的因素有許多，實驗的每一步操作都需要學(xué)生身體力行、細(xì)心操作、認(rèn)真思考，稍有疏忽就可造成實驗失敗。如試劑的濃度、樣品的進(jìn)樣量、pH都要準(zhǔn)確，還有生物化學(xué)實驗中要用到的凱氏定氮儀、分光光度計、PCR儀的操作程序、電泳儀的使用等，很難通過幾次實驗就能熟練掌握，因此應(yīng)當(dāng)適當(dāng)開放實驗室，給學(xué)生更多實際操作機(jī)會。再者，針對藥學(xué)的專業(yè)要求制作生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗多媒體課件，可使得原本抽象的理論以及復(fù)雜的操作和注意事項變得形象具體，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，便于學(xué)生理解、掌握生物化學(xué)實驗的理論及原理知識6。由于多媒體技術(shù)能動靜結(jié)合，從不同角度，將抽象的內(nèi)容形象化，營造一個直觀、生動的教學(xué)環(huán)境，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時達(dá)到復(fù)雜的事物簡約化，瞬間的變化定格化的效果，科學(xué)地、藝術(shù)地、準(zhǔn)確地向?qū)W生傳遞實驗教學(xué)信息，提高生物化學(xué)實驗課教學(xué)效果。四、實驗教學(xué)中增加應(yīng)用性、前沿性內(nèi)容，從實驗過渡到研究藥學(xué)專業(yè)生物化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容要隨著藥學(xué)學(xué)科的發(fā)展而發(fā)展，及時調(diào)整并適時更新前沿性的內(nèi)容，適量地補(bǔ)充一些有代表性的能反映當(dāng)今藥學(xué)領(lǐng)域最新成就和發(fā)展趨勢，又能對科學(xué)研究及生產(chǎn)有較大應(yīng)用價值的實驗內(nèi)容7；將老師的科研課題作為創(chuàng)新性實驗的主要題源，使學(xué)生置身于科學(xué)研究的氛圍中，通過自查文獻(xiàn)、自己設(shè)計實驗(老師評價確認(rèn)后開課)，實驗完成后按科研論文的書寫方式，提交小論文。五、改革實驗報告形式,培養(yǎng)學(xué)生反思意識重視實驗小結(jié)，提高學(xué)生分析問題的能力。每次實驗結(jié)束后，教師帶領(lǐng)學(xué)生針對實驗結(jié)果進(jìn)行深入分析，以小組為單位進(jìn)行討論，每組派代表發(fā)言。每次試驗要求學(xué)生實事求是記錄實驗結(jié)果，對不成功的結(jié)果要啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行分析，是系統(tǒng)誤差，還是操作誤差，剖析失敗的原因，使學(xué)生得到逐步提高，逐漸培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。藥學(xué)專業(yè)生物化學(xué)實驗教學(xué)不僅在授予學(xué)生知識和技能、培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力、運(yùn)用理論知識解決實際問題的能力、促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展等方面有獨(dú)特作用，而且對培養(yǎng)學(xué)生實事求是的辯證唯物觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度等方面也具有重要意義。六、倡導(dǎo)綜合考核、建立嚴(yán)格的實驗成績評定制度在實驗技能考試中增加藥學(xué)知識與生物化學(xué)實驗聯(lián)系緊密的考試內(nèi)容，并將實驗課成績記入總成績，使學(xué)生更加重視實驗，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實際問題的能力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。實驗考試內(nèi)容分六個方面：實驗課考勤(紀(jì)律)占l5、課堂回答問題情況占15、實驗報告占15、實驗理論筆試占20、實驗操作考試占35，并在考試中加入創(chuàng)新能力測試的內(nèi)容（可采用加分制）8。總之，在藥學(xué)專業(yè)的生物化學(xué)實驗教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合藥學(xué)專業(yè)知識和專業(yè)技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極的工作態(tài)度，訓(xùn)練學(xué)生動手操作的能力，鍛煉學(xué)生分析解決問題的能力，挖掘?qū)W生創(chuàng)新設(shè)計的潛力，使生物化學(xué)實驗教學(xué)真正成為藥學(xué)專業(yè)學(xué)生踏入其專業(yè)領(lǐng)域的橋梁。參考文獻(xiàn)1 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