2019年度教師個(gè)人述職匯報(bào)材料.doc

僅供參考2019年度教師個(gè)人述職匯報(bào)材料 日期：_ 姓名：_ 單位：_第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè)2019年度教師個(gè)人述職匯報(bào)材料去年的年會(huì)好像昨天剛剛結(jié)束，一眨眼，又開(kāi)始今年的年終總結(jié)。一、日常課后托管工作1、低調(diào)、服務(wù)、平穩(wěn)、有序我校附近強(qiáng)敵環(huán)伺，本樓有十一層、六層；外有文新、睿星、綠星、名師、作文托管299、以及外教托管等十多家托管機(jī)構(gòu)，有的廣發(fā)簡(jiǎn)章，有的低價(jià)搶位，有的課程帶動(dòng)，有的干脆將托管服務(wù)作為附加值吸引學(xué)員。面對(duì)這些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我校堅(jiān)持以服務(wù)為原則，以品質(zhì)為保證的方針，一方面，提高教師的自身管理水平，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，責(zé)任落實(shí)到人，使每一環(huán)節(jié)形成閉環(huán)，避免再次發(fā)生；另一方面，開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)生返回路上表現(xiàn)、各教室功能及安全、學(xué)生行為禮儀等內(nèi)容，老師反復(fù)宣講學(xué)生要求，并完善“猴幣”使用規(guī)則及獎(jiǎng)品，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生正向發(fā)展，同時(shí)也便于家長(zhǎng)了解學(xué)生在托管班的情況。學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步老師都看在眼里，喜在心里。我校托管服務(wù)有以下幾點(diǎn)匯報(bào)經(jīng)過(guò)本部門(mén)全體老師共同努力，托管學(xué)生日出勤人數(shù)達(dá)7080人。將學(xué)生放學(xué)、進(jìn)餐、學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)等狀態(tài)拍照發(fā)到家長(zhǎng)群。我們用服務(wù)讓家長(zhǎng)感到更貼心更滿(mǎn)意。天氣晴好，組織學(xué)生戶(hù)外體育，此項(xiàng)活動(dòng)深得家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)，并逐漸成為我校托管班特色項(xiàng)目。新老師交替，盡量告知看托管學(xué)生要求，避免不必要傷害以及造成學(xué)校損失。每逢周五或放假前，主動(dòng)提前到崗，安排有序。耐心陪伴超過(guò)19:00延時(shí)學(xué)生。2、新老師的填充有如千軍萬(wàn)馬就在工作依然瑣碎又極考驗(yàn)?zāi)托?，忙于一件一件又一件的紛雜整理，稍不留神就會(huì)出錯(cuò)，不敢請(qǐng)假不敢生病，神經(jīng)高度緊張連做夢(mèng)都是接學(xué)生的時(shí)候，本部幾位新老師的到來(lái)終于分擔(dān)了一部分工作。周老師負(fù)責(zé)看管游戲室的學(xué)生，我把積累的經(jīng)驗(yàn)，比如點(diǎn)名、所有學(xué)生坐下、發(fā)玩具、不符合要求要安靜5分鐘等等告知初次接觸托管學(xué)生的周老師，周老師已能獨(dú)立管理學(xué)生并不覺(jué)得他們吵啦！陸老師眼里有活手里出活，每天除了三五次接學(xué)生，考勤、收費(fèi)、評(píng)比、聯(lián)系方式等內(nèi)容的錄入，交給她，我放心！樊老師踏實(shí)肯干，承擔(dān)了核對(duì)用餐考勤、計(jì)次考勤、查找往期學(xué)生信息、整理圖書(shū)、外送學(xué)生等任務(wù)。還有寇老師，每天幾次接學(xué)生，也任勞任怨。老師們的到來(lái)有如千軍萬(wàn)馬，緩解了幾年來(lái)本部托管工作的人員緊張問(wèn)題，使得前臺(tái)老師可以正常工作；焦老師能有時(shí)間思考、管理；我也能抽空巡視各教室，以保后顧無(wú)憂(yōu)。3、焦老師的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)帶領(lǐng)本部奮勇向前一個(gè)部門(mén)的帶頭人絕對(duì)能影響本部的士氣。這里只講一件小事。一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)信息讓孩子吃飯，孩子沒(méi)吃，家長(zhǎng)非常不開(kāi)心，在微信群里說(shuō)了很多不滿(mǎn)意的話(huà)，并指責(zé)老師“這還用提醒嗎？”焦老師耐心了解情況，安撫家長(zhǎng)，直到夜里11:30還在和家長(zhǎng)溝通，最后，憑他的智慧說(shuō)服、打動(dòng)家長(zhǎng)，第二天竟然發(fā)信息說(shuō)“感謝老師，對(duì)待學(xué)生如同對(duì)待自己家孩子?！备兄x焦老師，做本部門(mén)的避彈衣，讓我們義無(wú)反顧的沖在第一線(xiàn)，前提當(dāng)然是更加謹(jǐn)言慎行。如果領(lǐng)導(dǎo)只是擺臉色、抓某個(gè)人的責(zé)任、呵斥教訓(xùn)員工，擱誰(shuí)都會(huì)委屈反感。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們都不想犯錯(cuò)。一旦發(fā)生錯(cuò)誤，就該直面錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任。這樣的領(lǐng)導(dǎo)，我信服！4.金老師處處是我們學(xué)習(xí)的典范既然提到人文，不得不說(shuō)，金老師的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心和經(jīng)驗(yàn)，處處是我們學(xué)習(xí)的典范。有個(gè)匯文的女生沒(méi)和其他學(xué)生一起上樓，金老師反復(fù)查看照片、信息確認(rèn)、電話(huà)核實(shí)“萬(wàn)一男生跑上來(lái)，沒(méi)讓她進(jìn)電梯呢！”學(xué)生從樓道里穿行，兩側(cè)門(mén)口一定有老師把守看管；家長(zhǎng)來(lái)接，也必須親自跟家長(zhǎng)交接。金老師心系托管班每個(gè)學(xué)生的言行動(dòng)態(tài)，每次評(píng)比，學(xué)生從“1”上升到“3”，都由衷的說(shuō)“他是有進(jìn)步！”；有時(shí)聽(tīng)到兩個(gè)淘氣男生的偷笑，就知道他倆肯定又玩出圈了！這樣的點(diǎn)滴，我看到了，記下了，既提高了我對(duì)學(xué)生的管理水平，也提升了我作為托管老師的素養(yǎng)。感謝金老師！托管班有金老師坐鎮(zhèn)，是學(xué)生和家長(zhǎng)的福氣，也是本部普通老師的福氣。二、假期托管工作雖然我校主推外教托管，可夏令營(yíng)的反響一般，反倒是普通傳統(tǒng)托管基數(shù)較大，可作為盈利項(xiàng)目。而暑期托管增加的游泳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也備受追捧，既節(jié)約了家長(zhǎng)的接送時(shí)間，又能滿(mǎn)足孩子的訓(xùn)練需求。另外，接送學(xué)生作為正式的特殊服務(wù)，提高收費(fèi)，家長(zhǎng)表示理解，同時(shí)也是我部門(mén)新的利潤(rùn)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這幾年的摸索，越來(lái)越感到，假期才是托管班的重頭戲。學(xué)生全天托管，本部門(mén)銷(xiāo)售額必然增加；老師們用心用情，學(xué)生及家長(zhǎng)們倍感信任與依賴(lài)。暑期以國(guó)學(xué)課貫穿始終，配合手工美術(shù)甲骨文戶(hù)外活動(dòng)及下午的中英文兒童影片。每當(dāng)聽(tīng)孩子們說(shuō)“老師，怎么每周只有一次？”“哇！太好啦！今天有甲骨文！”“笠翁對(duì)韻前五章我都背熟了”我知道，此種形式深受學(xué)生喜愛(ài)。有的學(xué)生計(jì)劃只來(lái)一周，因?yàn)槔蠋焸兙臏?zhǔn)備豐富多彩的內(nèi)容，營(yíng)養(yǎng)可口的飯菜，執(zhí)意來(lái)了3周，家長(zhǎng)依然樂(lè)呵呵交費(fèi)；幾乎每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)接，都不能馬上接走，孩子要“等一會(huì)”“沒(méi)畫(huà)完”或者邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看影片。每一天每一件小事都讓做老師的回暖自豪。老師們?yōu)橥迋儾偎榱诵??！皩?xiě)字頭抬高點(diǎn)”“吃飯手扶著碗”“別翹椅子”“看屏幕離遠(yuǎn)點(diǎn)”“寫(xiě)完作業(yè)再玩”以及人之幼，盯著娃們每一個(gè)習(xí)慣。而注重學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣正是我校對(duì)家長(zhǎng)的承諾。戶(hù)外活動(dòng)玩的滿(mǎn)頭大汗進(jìn)教室，老師先關(guān)空調(diào)，自然落汗；課程設(shè)置動(dòng)靜相宜，監(jiān)督孩子每天2瓶水；飯前必提醒孩子洗手。老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)才能保證學(xué)生的出勤。家長(zhǎng)對(duì)我們的工作表示肯定“我家娃最?lèi)?ài)來(lái)托管班”“金老師帶娃們認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，豆豆老師帶娃們?nèi)鰵g兒的玩。絕配！”感謝金老師用經(jīng)驗(yàn)時(shí)刻為我們做榜樣。前一天剛有學(xué)生沒(méi)吃午餐家長(zhǎng)投訴，第二天另一個(gè)學(xué)生就怎么勸也不吃?！安怀燥埬男邪。嗌俪砸稽c(diǎn)吧”“必須得吃”“你確定不吃？”，豆豆老師提醒了幾次，已經(jīng)要放棄了，金老師說(shuō)“你來(lái)給家長(zhǎng)打個(gè)電話(huà)，讓我聽(tīng)聽(tīng)，你家長(zhǎng)同意，你才可以不吃飯?！泵腿痪眩鹄蠋熯@是用行動(dòng)在教我們呀！每個(gè)孩子都是家里寶，吃喝拉撒的細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)不能親見(jiàn)，所以更擔(dān)心。作為老師，一定不厭其煩，精神病一樣反復(fù)提醒嘮叨，要多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，而不能任由孩子自作主張。老師站在家長(zhǎng)的角度，家長(zhǎng)才能安心把學(xué)生交給我們托管。在這里，我們不僅是老師，更代替家長(zhǎng)的看護(hù)，我深感到托管老師的責(zé)任重大。三、感悟今年曹校長(zhǎng)帶隊(duì)組織全校老師學(xué)習(xí)十九大精神。這是本校第一次從民營(yíng)私企上升到時(shí)代和全局的高度。主席指出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，發(fā)展素質(zhì)教育、辦好學(xué)前教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。教師是立教之本，興教之源。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。我們要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，樹(shù)立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念。我們需要信仰來(lái)為自己確立價(jià)值目標(biāo)，所有人都會(huì)有自己的思想和期望，但夢(mèng)想成真的人卻是少數(shù)。永不放棄的行動(dòng)，這種巨大的精神力量就是信仰。信仰，可以簡(jiǎn)單釋義為“我活著為了什么？”擁有信仰的人十分明確自己的人生方向和價(jià)值追求。一個(gè)人沒(méi)有了信仰，缺少了信念，很難得到幸福。跟有沒(méi)有錢(qián)沒(méi)關(guān)系，你在為自己的目標(biāo)努力著，你就幸福呢。不要被外界的環(huán)境干擾了，永遠(yuǎn)讓夢(mèng)想按部就班的進(jìn)行，會(huì)有困難，慢慢調(diào)整，心是向上的！有人說(shuō)，雞湯誰(shuí)都會(huì)，可做到真的很難的！四、展望明年托管服務(wù)已經(jīng)深入人心，甚至對(duì)于某些家庭是不可或缺的。目前我部老師增員，學(xué)員數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)生管理有章有序。已開(kāi)發(fā)學(xué)?？蓴U(kuò)大招生如崇文小學(xué)崇文校區(qū)雖然是高部，但往年都有學(xué)生需要托管，其優(yōu)點(diǎn)是距離近、學(xué)生管理比較容易；尤其明年新景校區(qū)大部分四年級(jí)學(xué)生升入高部，意味著新景校區(qū)也可補(bǔ)充10人左右。另外，回民小學(xué)也需要加大宣傳，畢竟我校接回民小學(xué)已經(jīng)5年。托管班特點(diǎn)是學(xué)生在托時(shí)間短，占用