研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序.ppt

,第2節(jié) 研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序,教 學 設 計,主講：支瑤,教材分析 教學設計關鍵 課時分配建議 教學實施過程,1.本節(jié)教材的地位,從第一章的構(gòu)成分析,從學習的需要分析,教材分析,2.教材線索,研究方法和程序,觀察,實驗,比較,分類,案例,鈉的物理性質(zhì)和與水的反應,鈉與氧氣的反應,比較鈉與鐵、銅等金屬的性質(zhì),研究物質(zhì)性質(zhì)的一般程序,教材分析,3.教學目標及重點、難點分析,教學設計關鍵,課時安排,環(huán)節(jié)一：課前預習,教學設計（第一課時）,1在初中化學中，你認識了哪些物質(zhì)？你是通過什么方法 來研究它們的性質(zhì)的？ 2你都知道哪些科學研究方法？,環(huán)節(jié)二：在預習的基礎上，了解常用的研究物質(zhì)性質(zhì)的方法,教學設計（第一課時）,學生匯報,點評，同時小結(jié),環(huán)節(jié)三：通過案例體驗觀察方法在研究物質(zhì)性質(zhì)過程中的應用,教學設計（第一課時）,學生討論,小結(jié)、過渡,評價、反思,組間交流,布置任務,總結(jié),環(huán)節(jié)四：通過案例研究，體驗實驗這種研究方法,教學設計（第一課時）,學生討論,小結(jié)、過渡,評價、反思,組間交流,布置任務,總結(jié),環(huán)節(jié)五：課堂總結(jié),教學設計（第一課時）,1金屬鈉的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。 2你對觀察和實驗這兩種科學研究方法有哪些新的認識？,環(huán)節(jié)六：布置作業(yè),教學設計（第一課時）,1比較金屬鈉和鐵的性質(zhì) 2回憶對金屬鈉、氧氣、鐵等物質(zhì)性質(zhì)的研究過程，你認為研究一種物質(zhì)的性質(zhì)，應該按照什么程序來進行？請結(jié)合具體實例說明。,環(huán)節(jié)一：討論研究物質(zhì)性質(zhì)的一般程序,教學設計（第二課時）,1當給你一種新物質(zhì)的時候，你認為關于該物質(zhì)的性質(zhì)應該從哪些方面進行研究？怎樣研究？ 2對物質(zhì)的性質(zhì)進行實驗研究前，通常要對其進行預測，你根據(jù)什么預測物質(zhì)的性質(zhì)？（以金屬鎂的性質(zhì)為例）,環(huán)節(jié)二：通過案例（氯氣的性質(zhì)）了解研究物質(zhì)的一般程序,教學設計（第二課時）,小結(jié),組間交流,布置任務 任務實施,演示實驗、討論,環(huán)節(jié)三：課堂總結(jié),教學設計（第二課時）,1氯氣的性質(zhì) 2嘗試用圖示的方法表示研究物質(zhì)性質(zhì)的程序（可以課后完成）,教學設計（第三課時）,關于本節(jié)教學的幾點說明,謝謝！,1明確任務：運用對觀察方法的已有了解，認識金屬鈉的物理性質(zhì) 2強調(diào)安全問題,根據(jù)你的經(jīng)驗: 1談談你對“觀察”這種科學研究方法的理解。 2你認為在觀察過程中要注意哪些問題？,1在觀察過程中，你有哪些成功的做法？有哪些優(yōu)良的表現(xiàn)？有什么不足？ 2在完成任務的過程中，除了觀察，你還用到了哪些科學研究方法？,1.通過實驗研究金屬鈉與氧氣的反應，體驗實驗這種研究方法； 2.在實驗過程中，注意結(jié)合學過的觀察方法，進行科學有效的觀察。,根據(jù)討論得到的研究物質(zhì)性質(zhì)的程序： 1.設計研究氯氣性質(zhì)的方案（包括性質(zhì)的預測、實驗方案的設計） 2.利用實驗室提供的藥品研究氯氣的物理性質(zhì) ，在研究過程中，注意觀察、實驗、比較等研究方法的運用。,1你的研究方案； 2你對氯氣的物理性質(zhì)的研究情