雷人的小學(xué)生試卷

雷人的小學(xué)生試卷在某bbs上看到了一篇關(guān)于小學(xué)生語(yǔ)文試卷的文章。該文作者的意見(jiàn)并不一定完成正確，但反映出了一些小學(xué)生考試中存在的問(wèn)題。 從文中我們看到：學(xué)生不會(huì)回答的問(wèn)題不是因?yàn)樗R(shí)缺乏能力不足，而是因?yàn)闊o(wú)法猜測(cè)出題人的意圖；小學(xué)生知道答案了，但他什么都沒(méi)有學(xué)到。 我們不禁要問(wèn)：考試的目的是什么？教育到底應(yīng)該教孩子什么？考試應(yīng)該考孩子什么？小學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和考試應(yīng)該得到什么樣的成長(zhǎng)？原文引用： 今天老媽去參加我侄子的家長(zhǎng)會(huì)，帶回了2套侄子的考試試卷，我很好奇，拿過(guò)來(lái)看 了現(xiàn)在小學(xué)生的試卷后，我震驚了！這是什么狗屁教育？這樣的教育有希望嗎？ 下面給大家詳細(xì)說(shuō)說(shuō)我看到了什么！ 侄子在本市某著名小學(xué)讀書(shū)，有這么幾道題： 一個(gè)春天的夜晚，一個(gè)久別家鄉(xiāng)的人，望著皎潔的月光不禁思念起了故鄉(xiāng)，于是吟 起了一首詩(shī)：（），（） 我看到侄子答的是：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。但后面是一把大大的X，我就奇怪 了，我也是想到的這2句。好奇的問(wèn)侄子，這個(gè)不對(duì)？那答案是什么？侄子說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)答 案是：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 哎這就奇怪了，因?yàn)槭莻€(gè)春天的夜晚，就要是這句有春風(fēng)的？要這個(gè)思念故 鄉(xiāng)的人不是江南的，是不可能說(shuō)出春風(fēng)又綠江南岸這句話的！一個(gè)東北人春天思念故 鄉(xiāng)，會(huì)說(shuō)春風(fēng)又綠江南岸嗎？舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)應(yīng)該更準(zhǔn)確。再扯遠(yuǎn)點(diǎn)，思念故 鄉(xiāng)，一千個(gè)人可以吟一千句不一樣的詩(shī)，這個(gè)也可以有標(biāo)準(zhǔn)答案的么？ 接下來(lái)是默寫(xiě)，題目是：我們學(xué)過(guò)桂林山水一文，請(qǐng)將下面句子默寫(xiě)下來(lái)，然 后就是整段的要默寫(xiě)，這有什么用？死記硬背別人的文字有什么用？ 還有個(gè)題目：匆匆這篇課文，是現(xiàn)代著名作家朱自清先生寫(xiě)的，同學(xué)們都很喜 歡這篇散文，你能把自己最喜歡，印象最深刻的一句寫(xiě)下來(lái)嗎？ 我侄子寫(xiě)的是：我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。后面一把好大 的X。 但標(biāo)準(zhǔn)答案竟然是：但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 這就更奇怪了，一篇文章，你可以喜歡這句，我可以喜歡那句，難道最喜歡的一句 話也要統(tǒng)一么？為什么“我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子?！?這句 不能喜歡？就一定要喜歡“但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢 ？”這句？對(duì)比這2句，我也喜歡“我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有 影子。”這句話！我覺(jué)得這個(gè)題目應(yīng)該是“你能把老師最喜歡，印象最深刻的一句寫(xiě) 下來(lái)嗎？”才對(duì)！ 再看別的試卷，更莫名其妙了，比如“請(qǐng)說(shuō)出阿拉伯?dāng)?shù)字的來(lái)歷，是哪個(gè)國(guó)家創(chuàng)造 的”，侄子不知道，問(wèn)我，我也不知道。我只好上BAIDU去搜一下，才知道是古印度人 發(fā)明的。莫非我吃塊豬肉，還一定得知道它是哪個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)養(yǎng)出來(lái)的？ 最后有個(gè)題目讓我徹底崩潰了：請(qǐng)用一句話說(shuō)明“ ”的含義。侄子回答的是： 的含義是圓周率。竟然打的是把X，這就奇怪了，正好我老婆大學(xué)說(shuō)讀的是理科，我 馬上問(wèn)她，是什么意思，她說(shuō)圓周率啊。