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文檔簡介
1.1 正弦定理(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握正弦定理的內(nèi)容及其證明方法.2.能運(yùn)用正弦定理與三角形內(nèi)角和定理解決簡單的解三角形問題知識(shí)點(diǎn)一正弦定理的推導(dǎo)思考1如圖,在RtABC中,、各自等于什么?思考2在一般的ABC中,還成立嗎?課本是如何說明的?梳理任意ABC中,都有,證明方法除課本提供的方法外,還可借助三角形面積公式,外接圓,向量或建立直角坐標(biāo)系,利用三角函數(shù)定義來證明知識(shí)點(diǎn)二正弦定理的呈現(xiàn)形式1._2R(其中R是_)2a2Rsin A.3sin A,sin B_,sin C_.知識(shí)點(diǎn)三解三角形解斜三角形是指由六個(gè)元素(三條邊和三個(gè)角)中的_元素(至少有一個(gè)是_),求其余三個(gè)未知元素的過程類型一定理證明例1在鈍角ABC中,證明正弦定理反思與感悟(1)本例用正弦函數(shù)的定義溝通邊與角的內(nèi)在聯(lián)系,充分挖掘這些聯(lián)系可以使你理解更深刻,記憶更牢固(2)要證,只需證asin Bbsin A,而asin B,bsin A都對應(yīng)CD.初看是神來之筆,仔細(xì)體會(huì)還是有跡可循的,通過體會(huì)思維的軌跡,可以提高我們的分析解題能力跟蹤訓(xùn)練1如圖,銳角ABC的外接圓O半徑為R,證明2R.類型二用正弦定理解三角形例2在ABC中,已知A32.0,B81.8,a42.9 cm,解三角形反思與感悟(1)正弦定理實(shí)際上是三個(gè)等式:,每個(gè)等式涉及四個(gè)元素,所以只要知道其中的三個(gè)就可以求另外一個(gè)(2)具體地說,以下兩種情形適用正弦定理:已知三角形的任意兩角與一邊;已知三角形的任意兩邊與其中一邊的對角跟蹤訓(xùn)練2在ABC中,已知a18,B60,C75,求b的值類型三邊角互化例3在ABC中,A,BC3,求ABC周長的最大值反思與感悟利用2R或正弦定理的變形公式aksin A,bksin B,cksin C(k0)能夠使三角形邊與角的關(guān)系相互轉(zhuǎn)化跟蹤訓(xùn)練3在任意ABC中,求證:a(sin Bsin C)b(sin Csin A)c(sin Asin B)0.1在ABC中,若sin A2sin B,AC2,則BC_.2在ABC中,sin Asin C,則邊a,c的大小關(guān)系是_3在ABC中,若a2bsin A,則B_.4在ABC中,a,b,B,則A_.1. 定理的表示形式:2R,或aksin A,bksin B,cksin C(k0)2. 正弦定理的應(yīng)用范圍:(1)已知兩角和任一邊,求其他兩邊和一角(2)已知兩邊和其中一邊的對角,求另一邊和兩角3. 利用正弦定理可以實(shí)現(xiàn)三角形中邊角關(guān)系的相互轉(zhuǎn)化:一方面可以化邊為角,轉(zhuǎn)化為三角函數(shù)問題來解決;另一方面,也可以化角為邊,轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題來解決答案精析問題導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)一思考1c.思考2在一般的ABC中,仍然成立,課本采用邊BC上的高ADbsin Ccsin B來證明知識(shí)點(diǎn)二1.ABC外接圓的半徑3.知識(shí)點(diǎn)三三個(gè)邊題型探究例1證明如圖,過C作CDAB,垂足為D,D是BA延長線上一點(diǎn),根據(jù)正弦函數(shù)的定義知:sinCADsin(180A)sin A,sin B.CDbsin Aasin B.同理,.故.跟蹤訓(xùn)練1證明連接BO并延長,交外接圓于點(diǎn)A,連接AC,則圓周角AA.AB為直徑,長度為2R,ACB90,sin A,sin A,即2R.例2解根據(jù)三角形內(nèi)角和定理,C180(AB)180(32.081.8)66.2.根據(jù)正弦定理,得b80.1(cm);根據(jù)正弦定理,得c74.1(cm)跟蹤訓(xùn)練2解根據(jù)三角形內(nèi)角和定理,得A180(BC)180(6075)45.根據(jù)正弦定理,得b9.例3解設(shè)ABc,BCa,CAb.由正弦定理,得2.b2sin B,c2sin C,abc32sin B2sin C32sin B2sin32sin B233sin B3cos B36sin,當(dāng)B時(shí),ABC的周長有最大值9.跟蹤訓(xùn)練3證明由正弦定理,令aksin A,bksin B,cksin C,k0.代入得:左邊k(sin Asin
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