2017秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元7孔孟論學(xué)習(xí)同步練習(xí)2北師大版.doc

孔孟論學(xué)習(xí)【模擬試題】（答題時(shí)間：45分鐘）一. 給下列加點(diǎn)的字注音。詛咒（ ）（ ） 干沒(méi) （ ）（ ） 潸然淚下（ ）歃血（ ）（ ） 箋箋稿費(fèi)（ ） 冷灶 （ ）二. 解釋下面詞語(yǔ)。物極必反對(duì)牛彈琴潸然淚下?lián)u尾乞憐三. 品味下列語(yǔ)句。1. 嗚啦，打火機(jī)不見(jiàn)啦不過(guò)略施小技，以示薄懲，以后如果膽敢再借書(shū)不還，恐怕床頭那個(gè)鉆戒也會(huì)不見(jiàn)啦。2. 上面擺著寫(xiě)滿了英文的“喂死劑”、“白爛弟”、“拿破輪”，把人看得如醉如癡。四. 句子翻譯1. 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？2. 溫故而知新，可以為師矣。3. 不憤不啟，不悱不發(fā)。4. 一日暴之，十日寒之，未有能生者也。五. 下面文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）。A. 論語(yǔ)是儒家經(jīng)典著作之一。B. 論語(yǔ)中的“子”“先生”均指的是孔子。C. 孔子，名丘，字仲尼，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代魯國(guó)人。D. 孔子是我國(guó)古代偉大的思想家、教育家。E. 孟子被后世尊稱為“亞圣”。六. 閱讀下文，完成下列各題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（學(xué)而）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（學(xué)而）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（為政）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保檎?）子曰 ：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知（知，通“智”，智慧）也?！保檎┳釉唬骸耙?jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！保ɡ锶剩┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。”（述而）曾子曰：“士不可以不弘毅（弘毅：胸懷寬廣、意志堅(jiān)定），任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（泰伯）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ㄗ雍保┳迂晢?wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎（其恕乎，那大概是“?。ǖ溃卑桑?！己所不欲，勿施于人?！保ㄐl(wèi)靈公）1. 論語(yǔ)十則告訴我們，學(xué)習(xí)必須。2. 第一則講了三個(gè)方面的內(nèi)容，即、 。3. 曾子經(jīng)常反思的一些事是什么？4. “溫故”和“知新”是不是兩件并列的事？該如何理解？5. 文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考必須結(jié)合起來(lái)的一則是 。6. “知之為知之，不知為不知，是知也?！边@一則是為了告誡弟子 。7. 孔子曾說(shuō)過(guò)：“善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）。”用文中的話說(shuō)就是 。8. “歲寒，然后知松柏之后凋也?！边@是借松柏之后凋比喻什么社會(huì)現(xiàn)象？9. 翻譯下列句子。（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。（3）知之為知之，不知為不知，是知也。（4）見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。【試題答案】一. z zhu nm shn sh xu jin zo二. 物極必反：極：頂點(diǎn)；反：向反面轉(zhuǎn)化。事物發(fā)展到極點(diǎn)，會(huì)向相反方向轉(zhuǎn)化。對(duì)牛彈琴：譏笑聽(tīng)話的人不懂對(duì)方說(shuō)得是什么。用以譏笑說(shuō)話的人不看對(duì)象。潸然淚下：潸然：流淚的樣子。形容眼淚流下來(lái)。搖尾乞憐：狗搖著尾巴向主人乞求愛(ài)憐。比喻裝出一副可憐相向人討好。三.1. 柏楊的幽默之所以淋漓盡致，就在于以這種不惜以自我“丑化”的虛擬筆墨來(lái)表現(xiàn)自己的憤激和老天真。這種丑化事實(shí)上是一種“丑化”，在“丑化”的喜劇性中超越了道德的惡，而升華為老天真的美。2. 巧用英譯諧音，使讀者望文生義，產(chǎn)生對(duì)洋酒的鄙視；同時(shí)也收到了強(qiáng)烈的諷刺效果，鞭撻那些家中無(wú)書(shū)者。四.1. 有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也很快樂(lè)嗎？2. 復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又領(lǐng)悟了新知識(shí)，（這樣的人）就可以做老師了。3. 不到學(xué)生想說(shuō)而說(shuō)不出來(lái)時(shí)，不去啟發(fā)他,不到學(xué)生們想弄明白而還沒(méi)有弄明白時(shí)，不去啟發(fā)他。4. （如果）曬它一天，凍它十天，沒(méi)有能生長(zhǎng)的。五. C六.1. 要有正確的方法和態(tài)度。2. 學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、為人的態(tài)度即個(gè)人修養(yǎng)3. 替別人辦事是不是盡心竭力、跟朋友往來(lái)是不是誠(chéng)實(shí)、老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過(guò)。4. 并非并列的兩件事，關(guān)鍵在于要“知新”，這就需要獨(dú)立思考了。5. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。6. 言行要謹(jǐn)慎，不要夸大自己的知識(shí)和本領(lǐng)。7. 擇其善者而從之，其不善者而改之。8. 君子的風(fēng)度和才能只有在大難的時(shí)候才能體現(xiàn)出來(lái)。意思相近即可9. （1）人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎?（2）默默地記