心理學(xué)考試大綱1

2011年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱全國(guó)碩士研究生入學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試是為高等院校和研究院所招收心理學(xué)學(xué)科的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)一入學(xué)考試科目。其目的是科學(xué)、公平、有效地測(cè)試考生掌握心理學(xué)學(xué)科大學(xué)本科階段專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法的水平和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校心理學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研所擇優(yōu)錄取，確保碩士研究生的質(zhì)量。I考查目標(biāo)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋普通心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析和解決有關(guān)理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。 II考試形式和試卷結(jié)構(gòu)一、 試卷滿(mǎn)分及考試時(shí)間本試卷滿(mǎn)分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。二、 答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、 試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)普通心理學(xué) 約100分發(fā)展與教育心理學(xué) 約70分實(shí)驗(yàn)心理學(xué) 約60分心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量 約70分四、 試卷題型結(jié)構(gòu)單項(xiàng)選擇題 65小題，每小題2分，共130分多項(xiàng)選擇題 10小題，每小題3分，共30分簡(jiǎn)答題 5小題，每小題10分，共50分綜合題 3小題，每小題30分，共90分 III考查范圍 普通心理學(xué)考查目標(biāo)1. 理解和掌握心理學(xué)的基本概念、基本事實(shí)和基本理論，了解當(dāng)代心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。2. 能夠運(yùn)用心理學(xué)的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。一、 心理學(xué)概述（一） 心理學(xué)的研究對(duì)象（二） 心理學(xué)的研究方法1. 觀察法2. 實(shí)驗(yàn)法3. 測(cè)驗(yàn)法4. 調(diào)查法5. 個(gè)案法（三） 主要的心理學(xué)流派1. 構(gòu)造主義心理學(xué)2. 機(jī)能主義心理學(xué)3. 行為主義心理學(xué)4. 格式塔心理學(xué)5. 精神分析6. 人本主義心理學(xué)7. 認(rèn)知心理學(xué)二、 心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)（一） 神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)1. 神經(jīng)元2. 突觸3. 周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)（二） 大腦皮層及其機(jī)能1. 大腦皮層感覺(jué)區(qū)及其機(jī)能2. 大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)及其機(jī)能3. 大腦皮層言語(yǔ)區(qū)及其機(jī)能4. 大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢(shì)（三） 腦機(jī)能學(xué)說(shuō)1. 定位說(shuō)2. 整體說(shuō)3. 機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)4. 機(jī)能模塊說(shuō)三、 意識(shí)和注意（一） 意識(shí)與無(wú)意識(shí)1. 意識(shí)的含義2. 意識(shí)的各類(lèi)3. 意識(shí)的功能4. 睡眠與夢(mèng)（二） 注意概述1. 注意的含義2. 注意的功能3. 注意的種類(lèi)（三） 注意的生理機(jī)制和外部表現(xiàn)1. 注意的生理機(jī)制2. 注意的外部表現(xiàn)（四） 注意的品質(zhì)1. 注意廣度2. 注意穩(wěn)定性3. 注意分配4. 注意轉(zhuǎn)移（五） 注意的認(rèn)知理論1. 注意選擇的認(rèn)知理論2. 注意分配的認(rèn)知理論四、 感覺(jué)（一） 感覺(jué)概述1. 感覺(jué)的含義2. 感覺(jué)的種類(lèi)3. 感覺(jué)測(cè)量4. 感覺(jué)現(xiàn)象（二） 視覺(jué)1. 視覺(jué)的含義2. 視覺(jué)現(xiàn)象3. 視覺(jué)的生理基礎(chǔ)4. 視覺(jué)理論（三） 聽(tīng)覺(jué)1. 聽(tīng)覺(jué)的含義2. 聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象3. 聽(tīng)覺(jué)的生理基礎(chǔ)4. 聽(tīng)覺(jué)理論（四） 其他感覺(jué)1. 嗅覺(jué)2. 味覺(jué)3. 觸覺(jué)4. 動(dòng)覺(jué)5. 內(nèi)臟感覺(jué)五、 知覺(jué)（一） 知覺(jué)概述1. 知覺(jué)的含義2. 知覺(jué)的組織原則（二） 知覺(jué)的特性1. 知覺(jué)理解性2. 知覺(jué)整體性3. 知覺(jué)選擇性4. 知覺(jué)恒常性（三） 空間知覺(jué)1. 形狀知覺(jué)2. 大小知覺(jué)3. 深度知覺(jué)4. 方位知覺(jué)（四） 時(shí)間知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)1. 時(shí)間知覺(jué)2. 運(yùn)動(dòng)知覺(jué)（五） 知覺(jué)的信息加工1. 自下而上加工和自上而下加工2. 模式識(shí)別理論（六） 錯(cuò)覺(jué)1. 錯(cuò)覺(jué)的含義2. 錯(cuò)覺(jué)的種類(lèi)3. 錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因六、 記憶（一） 記憶概述1. 記憶的含義2. 記憶的過(guò)程3. 記憶的種類(lèi)4. 記憶的神經(jīng)生理機(jī)制（二） 感覺(jué)記憶1. 感覺(jué)記憶的含義2. 感覺(jué)記憶的信息加工3. 感覺(jué)記憶的特征（三） 短時(shí)記憶與工作記憶1. 短時(shí)記憶的含義2. 短時(shí)記憶的信息加工3. 短時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)與提取4. 短時(shí)記憶的特征5. 工作記憶（四） 長(zhǎng)時(shí)記憶1. 長(zhǎng)時(shí)記憶的含義2. 長(zhǎng)時(shí)記憶的信息加工3. 長(zhǎng)時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)與提取4. 長(zhǎng)時(shí)記憶的特征（五） 遺忘1. 遺忘的含義2. 遺忘曲線(xiàn)3. 遺忘理論4. 影響遺忘的因素七、 思維（一） 思維概述1. 思維的含義2. 思維的特征3. 思維的種類(lèi)4. 思維的過(guò)程（二） 概念1. 概念的含義2. 概念的種類(lèi)3. 概念的形成4. 概念的掌握（三） 推理1. 推理的含義2. 推理的種類(lèi)（四） 問(wèn)題解決1. 問(wèn)題解決的含義2. 問(wèn)題解決的思維過(guò)程3. 問(wèn)題解決的策略4. 影響問(wèn)題解決的因素（五） 創(chuàng)造性思維1. 創(chuàng)造性思維的含義2. 創(chuàng)造性思維的特征3. 創(chuàng)造性思維的基本過(guò)程4. 影響創(chuàng)造性思維的因素（六） 表象1. 表象的含義2. 表象的特征3. 表象的種類(lèi)4. 表象理論 （七） 想象1. 想象的含義2. 想象的種類(lèi)3. 想象的功能八、 言語(yǔ)（一） 言語(yǔ)概述1. 言語(yǔ)的含義2. 言語(yǔ)的功能3. 言語(yǔ)的種類(lèi)（二） 言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制1. 言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞2. 言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞3. 言語(yǔ)視覺(jué)中樞（三） 言語(yǔ)感知和理解1. 言語(yǔ)感知2. 言語(yǔ)理解3. 句子理解4. 語(yǔ)篇理解5. 影響言語(yǔ)理解的因素九、 情緒和情感（一） 情緒和情感的概述1. 情緒和情感的含義2. 情緒和情感的功能3. 情緒和情感的關(guān)系（二） 情緒和情感的種類(lèi)1. 情緒的種類(lèi)2. 情感的種類(lèi)（三） 表情1. 表情的含義2. 表情的種類(lèi)（四） 情緒的腦中樞機(jī)制（五） 情緒理論1. 早期的情緒理論2. 情緒的認(rèn)知理論十、 動(dòng)機(jī)、需要與意志（一） 動(dòng)機(jī)概述1. 動(dòng)機(jī)的含義2. 動(dòng)機(jī)的功能3. 生理動(dòng)機(jī)和社會(huì)動(dòng)機(jī)4. 動(dòng)機(jī)與行為效率的關(guān)系5. 動(dòng)機(jī)的理論（二） 需要1. 需要的含義2. 需要的種類(lèi)3. 需要的層次理論（三） 意志1. 意志的含義2. 意志的特征3. 意志行動(dòng)過(guò)程4. 意志行動(dòng)中的動(dòng)機(jī)沖突5. 意志的品質(zhì)十一、能力 （一） 能力概述1. 能力的含義2. 能力、才能和天才3. 能力與知識(shí)、技能的關(guān)系（二） 能力的種類(lèi)和結(jié)構(gòu)1. 能力的種類(lèi)2. 能力的結(jié)構(gòu)（三） 智力理論1. 智力因素說(shuō)2. 智力結(jié)構(gòu)理論3. 智力的信息加工理論（四） 智力發(fā)展的差異1. 智力發(fā)展的一般趨勢(shì)2. 智力發(fā)展的差異性3. 影響智力發(fā)展的因素十二、人格（一） 人格概述1. 人格的含義2. 人格的特征（二） 人格理論1. 人格特質(zhì)理論2. 人格類(lèi)型理論3. 人格大五理論4. 精神分析人格理論（三） 氣質(zhì)1. 氣質(zhì)的含義2. 氣質(zhì)的類(lèi)型3. 氣質(zhì)的理論（四） 性格1. 性格的含義2. 性格的特征3. 性格的類(lèi)型4. 性格與氣質(zhì)的關(guān)系5. 認(rèn)知風(fēng)格（五） 影響人格形成與發(fā)展的因素十三、社會(huì)心理(一) 社會(huì)化1.社會(huì)化的含義2.社會(huì)化的影響因素3.社會(huì)化的理論(二) 社會(huì)認(rèn)識(shí)1.自我2.歸因3.社會(huì)知覺(jué)與社會(huì)判斷4.社會(huì)態(tài)度5.內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知(三) 社會(huì)關(guān)系1.人際關(guān)系與人際溝通2.親密關(guān)系3.偏見(jiàn)與歧視4.利他行為5.侵犯行為(四) 社會(huì)影響1.說(shuō)服2.從眾與服從3.去個(gè)體化4.社會(huì)助長(zhǎng)與社會(huì)惰化5.群體極化與群眾思維6.合作、競(jìng)爭(zhēng)與沖突 發(fā)展與教育心理學(xué)考查目標(biāo)1. 理解和掌握發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念、主要理論及其對(duì)教育工作的啟示。2. 理解和掌握認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究。3. 能夠運(yùn)用發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念與基本原理，認(rèn)識(shí)和分析個(gè)體發(fā)展與教育教學(xué)過(guò)程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問(wèn)題。 發(fā)展心理學(xué)一、 發(fā)展心理學(xué)概述（一） 發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象（二） 發(fā)展心理學(xué)的研究任務(wù)（三） 發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法1. 橫斷研究2. 縱向研究3. 聚合交叉研究4. 雙生子研究（四） 發(fā)展心理學(xué)的歷史1. 近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因2. 從兒童發(fā)展到個(gè)體畢生發(fā)展研究二、 心理發(fā)展的基本理論（一） 心理發(fā)展的主要理論1. 精神分析理論的心理發(fā)展觀2. 行為主義的心理發(fā)展觀3. 維果茨基的文化歷史發(fā)展觀4. 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論5. 生態(tài)系統(tǒng)理論（二） 心理發(fā)展的基本問(wèn)題1. 關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭(zhēng)論2. 發(fā)展的連續(xù)性與階段性3. 兒童的主動(dòng)性與被動(dòng)性4. 兒童心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”問(wèn)題三、 心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育（一） 生命的開(kāi)始與遺傳基因1. 染色體、DNA和基因2. 減數(shù)分裂和受精作用3. 有絲分裂和細(xì)胞增殖4. 顯性和隱性基因5. 遺傳疾病（二） 胎兒的發(fā)展與先天素質(zhì)1. 胎兒的發(fā)育過(guò)程2. 胎兒正常發(fā)育的條件四、 嬰兒心理發(fā)展（一） 嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展1. 嬰兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展2. 嬰兒大腦機(jī)能的發(fā)展（二） 嬰兒動(dòng)作和活動(dòng)的發(fā)展1. 動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律2. 動(dòng)作發(fā)展的階段3. 動(dòng)作發(fā)展的訓(xùn)練（三） 嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展（四） 嬰兒心理過(guò)程的發(fā)展1. 嬰兒感覺(jué)的發(fā)展2. 嬰兒知覺(jué)的發(fā)展（五） 嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展1. 嬰兒氣質(zhì)類(lèi)型學(xué)說(shuō)2. 氣質(zhì)穩(wěn)定性與可變性（六） 嬰兒社會(huì)性的發(fā)展1. 嬰兒的情緒發(fā)展2. 嬰兒的依戀3. 早期同伴交往五、 幼兒心理發(fā)展（一） 幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展1. 幼兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展2. 幼兒大腦機(jī)能的發(fā)展（二） 幼兒的游戲1. 游戲理論2. 游戲種類(lèi)及其發(fā)展（三） 幼兒言語(yǔ)的發(fā)展1. 詞匯的發(fā)展2. 句子的發(fā)展3. 口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展（四） 幼兒認(rèn)知的發(fā)展1. 記憶的發(fā)展2. 思維的發(fā)展（五） 幼兒個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展1. 心理理論2. 幼兒道德認(rèn)知發(fā)展3. 幼兒社會(huì)性行為發(fā)展4. 性別角色的社會(huì)化5. 同伴關(guān)系六、 童年期心理發(fā)展（一） 童年期兒童心理發(fā)展的一般特征（二） 童年期兒童的學(xué)習(xí)（三） 童年期兒童言語(yǔ)的發(fā)展1. 書(shū)面言語(yǔ)的發(fā)展2. 內(nèi)部言語(yǔ)的發(fā)展（四） 童年期兒童認(rèn)知的發(fā)展1. 思維發(fā)展的一般特點(diǎn)2. 元認(rèn)知及其發(fā)展（五） 童年期兒童的個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展1. 自我意識(shí)發(fā)展2. 社會(huì)認(rèn)知與交往技能3. 品德發(fā)展七、 青少年心理發(fā)展（一） 生理發(fā)育1. 生理變化的主要表現(xiàn)2. 第二性征與性成熟（二） 認(rèn)知發(fā)展1. 形式邏輯思維的發(fā)展2. 辯證邏輯思維的發(fā)展（三） 自我發(fā)展1. 青少年自我發(fā)展的一般特征2. 自我同一性的發(fā)展（四） 社會(huì)性發(fā)展1. 科爾伯格的品德發(fā)展理論2. 反社會(huì)行為（五） 情緒1. 青少年情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)2. 常見(jiàn)情緒困擾八、 成年期心理發(fā)展（一） 成人期發(fā)展任務(wù)理論（二） 認(rèn)知發(fā)展1. 成人認(rèn)知發(fā)展的主要理論2. 認(rèn)知老化的主要理論（三） 人格發(fā)展1. 自我發(fā)展理論2. 穩(wěn)定性與可變性（四） 臨終心理 教育心理學(xué)一、 教育心理學(xué)概述（一） 教育心理學(xué)的研究對(duì)象（二） 教育心理學(xué)的研究任務(wù)（三） 教育心理學(xué)的歷史發(fā)展1. 教育心理學(xué)的起源2. 教育心理學(xué)的發(fā)展過(guò)程3. 教育心理學(xué)的研究趨勢(shì)二、 學(xué)習(xí)與心理發(fā)展（一） 學(xué)習(xí)的含義與作用1. 學(xué)習(xí)的含義2. 學(xué)習(xí)的作用（二） 學(xué)習(xí)的分類(lèi)1. 學(xué)習(xí)主體分類(lèi)2. 加涅的學(xué)習(xí)水平分類(lèi)3. 奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)性質(zhì)分類(lèi)4. 學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)（三） 學(xué)習(xí)與心理發(fā)展的關(guān)系1. 學(xué)習(xí)與個(gè)體心理發(fā)展2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與發(fā)展性教學(xué)（四） 學(xué)習(xí)風(fēng)格與教育1. 學(xué)習(xí)風(fēng)格的含義及其特點(diǎn)2. 學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異與教育三、 學(xué)習(xí)的主要理論（一） 學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論1. 經(jīng)典性條件作用說(shuō)2. 操作性條件作用說(shuō)3. 社會(huì)學(xué)習(xí)理論（二） 學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論1. 早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論2. 布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)3. 奧蘇伯爾的有意義接受說(shuō)4. 加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論（三） 學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論1. 建構(gòu)主義的思想淵源與理論取向2. 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)3. 認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用4. 社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用（四） 學(xué)習(xí)的人本理論1. 羅杰斯的學(xué)習(xí)與教學(xué)觀2. 人本主義學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用四、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（一） 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)及其作用1. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義2. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類(lèi)型3. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用（二） 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論1. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論2. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人本理論3. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)認(rèn)知理論（三） 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)1. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)2. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)五、知識(shí)的學(xué)習(xí) (一) 知識(shí)的表征與類(lèi)型1.知識(shí)的表征2.知識(shí)的類(lèi)型(二) 陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)1.概念原理的理解與保持2.錯(cuò)誤概念的轉(zhuǎn)變(三) 程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)1.心智技能的形成2.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)3.動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)(四) 學(xué)習(xí)的遷移 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)考查目標(biāo)1. 掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本原則與基本過(guò)程。2. 掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的技術(shù)與方法。3. 具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)研究報(bào)告的能力。一、 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)概述（一） 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展（二） 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般程序1 課題選擇與文獻(xiàn)查閱2 提出問(wèn)題與研究假設(shè)3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施4 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析5 研究報(bào)告的撰寫(xiě)(三)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的倫理二、 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的變量與設(shè)計(jì)（一） 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的含義與基本形式（二） 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)與理論1.實(shí)驗(yàn)范式2.實(shí)驗(yàn)邏輯3.實(shí)驗(yàn)與理論的關(guān)系（三） 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的變量及其控制1. 自變量的種類(lèi)與控制2. 因變量的種類(lèi)與控制3. 額外變量及其控制（四） 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2. 前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與事后設(shè)計(jì)3. 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)4. 真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（五） 實(shí)驗(yàn)研究的效度1. 內(nèi)部效度2. 外部效度3. 構(gòu)思效度4. 統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度三、 反應(yīng)時(shí)法（一） 反應(yīng)時(shí)概述1. 反應(yīng)時(shí)的含義2. 反應(yīng)時(shí)的種類(lèi)（二） 反應(yīng)時(shí)的影響因素1. 外部因素2. 機(jī)體因素（三） 反應(yīng)時(shí)技術(shù)1. 減法反應(yīng)時(shí)技術(shù)2. 加法反應(yīng)時(shí)技術(shù)3. 開(kāi)窗技術(shù)4. 內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)四、 心理物理學(xué)方法（一） 閾限的測(cè)量1. 極限法2. 平均差誤法3. 恒定刺激法及其變式（二） 心理量表法1. 量表的類(lèi)型2. 感覺(jué)比例法與數(shù)量估計(jì)法3. 感覺(jué)等距法與差別閾限法4. 對(duì)偶比較法與等級(jí)排列法（三） 信號(hào)檢測(cè)論1. 信號(hào)檢測(cè)論的由來(lái)2. 信號(hào)檢測(cè)論的基本原理3. 辨別力指數(shù)d及接收者操作特性曲線(xiàn)4. 信號(hào)檢測(cè)論的應(yīng)用五、 主要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)（一） 聽(tīng)覺(jué)實(shí)驗(yàn)1. 聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象的測(cè)定聲音的心理特性；聲音的掩蔽；聽(tīng)覺(jué)疲勞與適應(yīng)。2. 聲音的空間定位實(shí)驗(yàn)聲音方向定位線(xiàn)索；聽(tīng)覺(jué)空間方向定位的實(shí)驗(yàn)方法。3. 語(yǔ)音知覺(jué)實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音及其聲學(xué)特點(diǎn)；語(yǔ)音知覺(jué)的聲學(xué)線(xiàn)索和語(yǔ)音知覺(jué)的范疇性。（二） 視覺(jué)實(shí)驗(yàn)1. 基本視覺(jué)現(xiàn)象的測(cè)定明適應(yīng)和暗適應(yīng)的研究；視敏度的測(cè)定；閃光臨界融合頻率的測(cè)定。2. 顏色視覺(jué)視覺(jué)的顏色現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)；顏色的知覺(jué)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)。（三） 知覺(jué)實(shí)驗(yàn)1. 知覺(jué)組織的實(shí)驗(yàn)研究2. 知覺(jué)恒常性的實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn)和知覺(jué)恒常性實(shí)驗(yàn)；大小恒常性實(shí)驗(yàn)；形狀恒常性實(shí)驗(yàn)。3. 空間知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的實(shí)驗(yàn)研究空間知覺(jué)實(shí)驗(yàn)；運(yùn)動(dòng)知覺(jué)實(shí)驗(yàn)。4. 知覺(jué)與覺(jué)察實(shí)驗(yàn)無(wú)覺(jué)察知覺(jué)的測(cè)定；盲視的實(shí)驗(yàn)。（四） 學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)1. 條件性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)2. 認(rèn)知性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)（五） 記憶實(shí)驗(yàn)1. 感覺(jué)記憶的實(shí)驗(yàn)2. 短時(shí)記憶的實(shí)驗(yàn)3. 長(zhǎng)時(shí)記憶的實(shí)驗(yàn)4. 工作記憶的實(shí)驗(yàn)5. 內(nèi)隱記憶的實(shí)驗(yàn)6. 前瞻記憶的實(shí)驗(yàn)7. 錯(cuò)誤記憶的實(shí)驗(yàn)8. 定向遺忘實(shí)驗(yàn)9. 提取誘發(fā)遺忘實(shí)驗(yàn)（六） 情緒實(shí)驗(yàn)1. 情緒的生理指標(biāo)測(cè)量2. 面部表情的測(cè)量3. 情緒的主觀體驗(yàn)測(cè)量（七） 注意實(shí)驗(yàn)1. 過(guò)濾器模型及其雙耳分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)2. 注意資源有限理論及其實(shí)驗(yàn)3. 雙加工理論及其實(shí)驗(yàn)4. 注意的促進(jìn)和抑制及其正負(fù)啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)5. 注意的返回抑制實(shí)驗(yàn)6. 刺激反應(yīng)一致性理論及其沖突效應(yīng)實(shí)驗(yàn)（八）常用心理實(shí)驗(yàn)技術(shù) 1. 眼動(dòng)技術(shù)2. 事件相關(guān)電位技術(shù)（ERP）3. 功能性磁共振成像技術(shù)（fMRI） 心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量考查目標(biāo)1. 正確理解心理統(tǒng)計(jì)與心理測(cè)量的基本概念，掌握心理統(tǒng)計(jì)與心理測(cè)量的基本方法。2. 掌握有關(guān)統(tǒng)計(jì)分析的原理和方法，能正確解釋統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。3. 掌握各種測(cè)量理論和各種測(cè)量指標(biāo)的計(jì)算方法；能夠正確使用各種測(cè)驗(yàn)，并對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行解釋。一、 描述統(tǒng)計(jì)（一） 統(tǒng)計(jì)圖表1. 統(tǒng)計(jì)圖2. 統(tǒng)計(jì)表（二） 集中量數(shù)1. 算術(shù)平均數(shù)2. 中數(shù)3. 眾數(shù)（三） 差異量數(shù)1. 離差與平均差2. 方差與標(biāo)準(zhǔn)差3. 變異系數(shù)（四） 相對(duì)量數(shù)1. 百分位數(shù)2. 百分等級(jí)3. 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（五） 相關(guān)量數(shù)1. 積差相關(guān)2. 等級(jí)相關(guān)3. 肯德?tīng)柕燃?jí)相關(guān)4. 點(diǎn)二列相關(guān)與二列相關(guān)5. 相關(guān)二、 推斷統(tǒng)計(jì)（一） 推斷統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)1. 概率2. 正態(tài)分布3. 二項(xiàng)分布4. 抽樣原理與抽樣方法5. 抽樣分布（二） 參數(shù)估計(jì)1. 點(diǎn)估計(jì)、區(qū)間估計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)誤2. 總體平均數(shù)的估計(jì)3. 標(biāo)準(zhǔn)差與方差的區(qū)間估計(jì)（三） 假設(shè)檢驗(yàn)1. 假設(shè)檢驗(yàn)的原理2. 樣本與總體平均數(shù)差異的檢驗(yàn)3. 兩樣本平均數(shù)差異的檢驗(yàn)4. 方差齊性的檢驗(yàn)5. 相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)（四） 方差分析1. 方差分析的原理與基本過(guò)程2. 完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析3. 隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析4. 兩因素方差分析5. 事后檢驗(yàn)（五） 統(tǒng)計(jì)功效與效果量（六） 回歸分析1. 一元線(xiàn)性回歸分析2. 一元線(xiàn)性回歸方程的檢驗(yàn)3. 一元線(xiàn)性回歸方程的應(yīng)用（七） 卡方檢驗(yàn)1. 擬合度檢驗(yàn)2. 獨(dú)立性檢驗(yàn)（八） 非參數(shù)檢驗(yàn)1. 獨(dú)立樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn)2. 相關(guān)樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn)（九）多元統(tǒng)計(jì)分析初步1. 多元線(xiàn)性回歸分析2. 主成分分析3. 因素分析三、 心理測(cè)量的基本理論（一） 心理測(cè)量的理論基礎(chǔ)1. 心理測(cè)量的基本概念2. 心理測(cè)量的特征與分類(lèi)3. 經(jīng)典測(cè)量理論及其模型 （二） 測(cè)量的信度與效度1. 測(cè)量的信度信度的定義；信度系數(shù)的估計(jì)；信度的影響因素與改進(jìn)。2. 測(cè)量的效度效度的定義；效度的估計(jì)；效度的影響因素與改進(jìn)。3. 信度和效度的關(guān)系（三） 心理測(cè)量的誤差1. 測(cè)量誤差的定義2. 測(cè)量的隨機(jī)誤差來(lái)源及控制3. 測(cè)量的系統(tǒng)誤差來(lái)源及控制4. 測(cè)量誤差的估計(jì)（四） 心理測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分析1. 題目的難度2. 題目的區(qū)分度3. 題目的綜合分析和篩選（五） 心理測(cè)驗(yàn)的編制技術(shù)1. 心理測(cè)驗(yàn)編制的基本程序2. 測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與命題雙向細(xì)目表3. 題目編制技術(shù)（六） 心理測(cè)驗(yàn)的施測(cè)1. 測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)2. 施測(cè)的程序和步驟（七） 測(cè)驗(yàn)常模1. 常模與常模團(tuán)體2. 分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換與合成3. 常模的編制4. 幾種常用的常模（八） 標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)