山東人民版思想品德八年級上冊.ppt

山東人民版思想品德八年級上冊,教材介紹,張代勇,交流提綱,八年級上冊設計思路和特點 教材的內(nèi)容分析及教學建議 教材實驗過程中的教學策略,山東人民版初中思想品德教材的總體設計思路,1、設計思路,交往溝通維護權益,第1單元 讓愛駐我家,第2單元 學會交往天地寬,第3單元 在合作中發(fā)展,第4單元 我們依法享有人身權、財產(chǎn)權、消費者權,一八年級上冊教材的設計思路及特點,2、設計特點,對教學內(nèi)容進行了有機整合（整合性） 內(nèi)容選取貼近學生生活實際（生活化） 內(nèi)容呈現(xiàn)借助系列教學活動（活動化） 情境問題體現(xiàn)學生思維過程（探究性）,整合性,學生生活的維度：“成長中的我”、“我與他人”、“我與 集體、國家和社會” 學科的維度：心理、道德、法律和國情 課程目標的維度：情感態(tài)度價值觀、能力和知識,活動設計及教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式,在合作探究中發(fā)現(xiàn)觀點 在案例分析中說明觀點 在思考、討論、辯論中 證實觀點 在實踐調(diào)查中驗證觀點 在兩難選擇中確認觀點 在實踐活動和生活創(chuàng)造 中進一步提煉形成觀點,故事引導：引發(fā)學生對關切的主要生活問題的思考,分層次設置思考性、探究性問題情境：引領教學,適時呈現(xiàn)基本價值標準,相關鏈接，案例啟示，新的活動設計；兩難或復雜選擇，進一步提高價值判斷能力；要求學生去做或設想如何去做，創(chuàng)造生活，努力實現(xiàn)道德生命的意義和價值,二內(nèi)容分析及教學建議,教育主題 邏輯結構 內(nèi)容分析 教學建議,一、單元教育主題,第一單元 讓愛駐我家,1、教育主題,本單元以愛小家（家庭）和愛大家（國家）為教育主題，引導學生感受家庭生活的溫暖，體會父母對自己的關愛，能夠孝敬父母和長輩，幫助學生克服“逆反心理”，學會主動與父母溝通，與家庭成員共建和諧幸福的家庭生活；教育學生認同祖國文化，珍惜民族大家庭的團結，繼承偉大的民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，增強報效祖國的使命感和責任感。,二 1.1 學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理。 二 2.1 理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩。 三 4.6 知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩(wěn)定和民族團結。 三 1.6 感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感。,2、設置依據(jù),（1）課標依據(jù),（2）生活依據(jù),以自我為中心,“親子矛盾”比較突出,愛國教育是品德教育的重要內(nèi)容,二、邏輯結構,第一課 相親相愛一家人,一、家，溫馨的港灣 我有一個溫馨的家 不忘父母養(yǎng)育恩,【內(nèi)容分析和教學建議】,二、學會與父母溝通 影響與父母溝通的原因 搭建心靈溝通的橋梁,小明下午放學后，向媽媽提出找同學踢一會足球，媽媽同意了，但她要求晚飯6點半前回家。小明一看快6點了，就一時冒了火。,第二課 我們共有一個家,一、我愛你，中國 可愛的祖國 五十六個民族是一家,【內(nèi)容分析和教學建議】,二、我們都是龍的傳人 炎黃子孫一脈相承 我與祖國共命運,第一單元的教育教學目標,【情感態(tài)度價值觀】 1、理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。 2、認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。 3、培養(yǎng)熱愛祖國的情感，增強報效祖國的責任感，自覺維護民族團結和國家統(tǒng)一。 【能力】 1、學會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。 2、尊重不同民族的傳統(tǒng)和習慣，培養(yǎng)與其他民族成員友好交往的能力。 【知識】 1、正確認識自己的“逆反心理”，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。 2、了解祖國燦爛的歷史文化，知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族之間形成了密不可分的血肉聯(lián)系。 3、初步認識民族精神的內(nèi)涵和重要意義。,第二單元 學會交往天地寬,一、單元教育主題,1、教育主題,本單元的生活主題是引導學生學會交往，建立和諧的人際關系，做一個受歡迎的人。根據(jù)思想品德教育的目標，結合初中學生的人際交往和社會性發(fā)展的特點，主要提出了正確認識交往對人的作用，積極發(fā)展交往；掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通；掌握基本的交往技能，努力建立良好的人際關系等基本要求。,2、設置依據(jù),（1）課標依據(jù),二15知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。 一23懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。 二12了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象的危害，積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。 二22懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。 二23關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。 二24知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、職能等方面的差異而自傲或自卑。 二25體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境的設施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。 二26懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗。,（2）生活依據(jù),中學生渴望交往,經(jīng)驗不足、認識不夠 認知障礙 情感障礙 人格障礙 能力障礙,二、邏輯結構,【內(nèi)容分析和教學建議】,一、交往伴一生，一生在交往 人生離不開交往 在交往中完善自我,第三課 在交往中完善自我,二、我們的朋友遍天下 交往的“內(nèi)圈”和“外圈” 由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展,1938年，美國賓夕法尼亞州政府，在該州一個農(nóng)民家里意外地發(fā)現(xiàn)了一位已滿5歲的小女孩安娜。她出生后，母親就把她單獨關在樓上的黑暗房間里，每天僅給她可以維持生命的牛奶，此外不與她接觸。當?shù)毓賳T發(fā)現(xiàn)她時，小安娜又瞎又聾，不會說話，不會笑，不會走，不會咀嚼。,【內(nèi)容分析和教學建議】,一、文明交往禮為先 禮貌是文明交往的前提 交往禮儀三原則,二、交往講藝術 學會傾聽 學會表達 學會贊美他人,第四課 掌握交往藝術 提高交往能力,我本身是一個很希望交朋友的人,但是在與其他人交往的過程當中,我總是感覺到自己不是很愛講話,就是沒有講話的動力.如果遇見一個愛說話的人倒好說,如果對方也是和我一樣不愛講話,那就特別難受和尷尬,你知道我是那種不會找話題的人,在這種情況下讓我采取主動的話,就會顯得特別突兀,特別奇怪. 當然,這種性格和習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的,所以改掉它也并非易事.但我并不甘心就這樣下去,我想做一個熱情,愛講話,和別人相處融洽的人. 現(xiàn)在不知道如何能夠解決它,頭疼! 是知識積累的問題?思維習慣的問題? 還是. 真的希望老師能夠給點建議,謝謝啦!,韋恩是羅賓見到的最受歡迎的人士之一。他總能受到邀請。經(jīng)常有人請他參加聚會、共進午餐、擔任基瓦尼斯國際或扶輪國際的客座發(fā)言人、打高爾夫球或網(wǎng)球。 一天晚上，羅賓碰巧到一個朋友家參加一次小型社交活動。他發(fā)現(xiàn)韋恩和一個漂亮女孩坐在一個角落里。出于好奇，羅賓遠遠地注意了一段時間。羅賓發(fā)現(xiàn)那位年輕女士一直在說，而韋恩好像一句話也沒說。他只是有時笑一笑，點一點頭，僅此而已。幾小時后，他們起身，謝過男女主人，走了。 第二天，羅賓見到韋恩時禁不住問道：“昨天晚上我在斯旺森家看見你和最迷人的女孩在一起。她好像完全被你吸引住了。你怎么抓住她的注意力的？”“很簡單。”韋恩說，“斯旺森太太把喬安介紹給我，我只對她說：你的皮膚曬得真漂亮，在冬季也這么漂亮，是怎么做的？你去哪呢？阿卡普爾科還是夏威夷？ “夏威夷。她說，夏威夷永遠都風景如畫。” “你能把一切都告訴我嗎？我說。 “當然。她回答。我們就找了個安靜的角落，接下去的兩個小時她一直在談夏威夷。 “今天早晨喬安打電話給我，說她很喜歡我陪她。她說很想再見到我，因為我是最有意思的談伴。但說實話，我整個晚上沒說幾句話?！?學會傾聽,學會表達,有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來。主人心里很焦急，便說：“怎麼搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的羅?”於是悄悄地走了。 主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎麼這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”於是又都走了。 最後只剩下一個跟主人較接近的朋友，看了這種尷尬的場面，就勸他說：“你說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了。”主人大叫冤枉，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為光火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了?！闭f完，頭也不回地離開了。,第二單元的教育教學目標,【情感態(tài)度價值觀】 1、樹立文明交往的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。 2、正確對待交往，學會尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個受歡迎的人。 3、善于與人交往，交往中學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關系。 【能力】 1、發(fā)展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。 2、提高對復雜事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的問題。 3、初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能，提高人際交往的能力。 【知識】 1、認識人生活在社會中必須與他人交往，理解交往的必要性和重要性。 2、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。 3、了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。,第三單元 在合作中發(fā)展,一、單元教育主題,1、教育主題,幫助學生正確對待生活中的競爭與合作，培養(yǎng)學生的競爭意識與團結合作、樂于助人的品質，引導學生努力建立良好的人際關系，提高善于與人合作的能力。,2、設置依據(jù),（1）課標依據(jù),二16 理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質。 二22 懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。 二23 關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。 二24 知道人在人格上和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。 二25 體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。,（2）生活依據(jù),社會呼喚合作意識,學生競爭存在誤區(qū),學生合作意識淡薄,某校初三某班幾十名同學放在教室里的課本少了很多。經(jīng)查，是該班一名同學因學習成績下降，而別的同學成績越來越好，于是產(chǎn)生了嫉妒心理，就用麻袋裝走了400多冊書拿去賣了，其違法行為已受到查處。 摘自中國中學生報第930期,合奏好生活的樂章,合作競爭求發(fā)展,在合作中發(fā)展,生活中處處有合作,生活需要合作,競爭最理想的結果是“雙贏”,感謝對手,平等相待“你我他”,走出自我 豁達待人,誠信無價,誠信做人到永遠,競爭不忘合作,合作使生活之路更寬暢,心中有他人,與誠信結伴同行,二、邏輯結構,【內(nèi)容分析和教學建議】,一、合作使生活之路更寬暢 生活中處處有合作 生活需要合作,二、競爭不忘合作 感謝對手 競爭最理想的結果是“雙贏”,第五課 合作競爭求發(fā)展,【內(nèi)容分析和教學建議】,一、心中有他人 平等相等“你我他” 走出自我，豁達待人,二、與誠信結伴同行 誠信無價 誠信做人到永遠,第六課 合奏好生活的樂章,第三單元的教育教學目標,【情感、態(tài)度、價值觀】 1樹立競爭和合作意識，既要勇敢地參與競爭，又要以開放的心態(tài)與人交往合作，養(yǎng)成團結合作，樂于助人的品質。 2樹立平等意識，在學習生活和社會生活中能夠平等待人，尊重他人的人格和權利，不凌弱欺生，也不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。 3在與他人的交往合作中做到相互尊重、理解、寬容和相互幫助，能夠與人為善，友善地對待伙伴、同學和鄰人。 4在生活中努力做誠實的人，不說謊話，不做假事，積極踐約守信，做到“言必信，行必果”。,【能 力】 1能正確對待社會生活中的合作與競爭,在競爭中不忘合作，養(yǎng)成善于與人合作的能力。 2在與伙伴、同學發(fā)生不愉快、沖突乃至爭吵時進行換位思考，能有效化解矛盾。 3提高分辯是非的能力，分清義與不義的界線，要以義取信。合義者必信、必果，不合義者則不必信、不必果。合乎義則諾，不合乎義則不諾。,第三單元的教育教學目標,【知識】 1了解合作的重要性和必要性，懂得合作對于個人發(fā)展的意義。 2正確理解競爭與合作的關系，懂得合作不能沒有競爭，競爭也不能沒有合作。 3知道每個人在人格上和法律地位上是平等的。 4理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在與伙伴、同學發(fā)生不愉快、沖突乃至爭吵時，解決矛盾的基本途徑和方法。 5知道誠實守信是交友之道，為人之道。正確理解誠實的含義，懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求。了解生活中誠實的復雜性，懂得與朋友合作交往，要言而有信。,第三單元的教育教學目標,第四單元 我們享有人身權、 財產(chǎn)權、消費者權,一、單元教育主題,1、教育主題,了解依法享有的人身權、財產(chǎn)權和作為消費者的權益，引導學生樹立法律意識，增強權利和義務觀念，能夠正確行使權利和履行義務，在生活中做一個守法的好公民。,2、設置依據(jù),（1）課標依據(jù),一3.1 知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。 一3.2 懂得法律通過規(guī)定權利和義務規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。 二3.1理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。 二3.3 知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。,二3.4了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。 二3.5知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。 二3.6知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權和智力成果不受侵犯，學會運用法律維護自己的經(jīng)濟權利。 二3.7知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。 一3.3知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。,（1）課標依據(jù),（2）生活依據(jù),建設社會主義法治國家的需要,預防和減少青少年違法犯罪,二、邏輯結構,【內(nèi)容分析和教學建議】,一、法律規(guī)定公民的權利和義務 法律是特殊的行為規(guī)范 我國公民的權利和義務 我國公民的權利和義務是一致的 依法行使權利，自覺履行義務,二、法律在公民生活中的作用 法律規(guī)范人們的行為 法律維護公民的合法權益,第七課 法律保護我們的權利,【內(nèi)容分析和教學建議】,一、法律保護我們的生命健康權 生命健康權是公民最根本的人身權 依法保護我們的生命健康權,二、法律保護我們的人格尊嚴 我們的價格尊嚴不容侵犯 法律保護我們的個人隱私,第八課 伴我們一生的權利,【內(nèi)容分析和教學建議】,一、財產(chǎn)屬于誰、留給誰 公民合法的私有財產(chǎn)受法律保護 我們的財產(chǎn)繼承權受法律保護,二、法律保護我們的無形財產(chǎn) 我們的智力成果受法律保護 依法保護智力成果權,第九課 依法享有財產(chǎn)權、消費者權,三、做個聰明的消費者 明明白白消費 營造放心消費環(huán)境保護保護消費者合法權益,【情感、態(tài)度、價值觀】 1尊重法律，尊重權利，增強權利義務觀念，依法正確行使權利，認真履行公民義務，不做違反法律的事情，依法維護自己的合法權益。 2依法保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。 3依法維護自己的人格尊嚴，能夠自覺地尊重他人；學會保護自己的個人隱私，增強尊重別人隱私的法律意識。 4認識我國公民的合法財產(chǎn)所有權受法律保護，提高依法維護他人和自己的經(jīng)濟權利的自覺性。 5加深對依法保護智力成果的認識，努力增強依法保護智力成果的法律意識，積極參與社會對智力成果的保護。 6增強自我保護意識，善于同侵害消費者權益的行為作斗爭，提高運用法律維護自己作為消費者的權利的能力。,第三單元的教育教學目標,【能力】 1能夠正確理解法律規(guī)范的特殊性、公民權利