數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì).ppt

第2章,數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),本課教學(xué)內(nèi)容,數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的重要性 實(shí)體和屬性 提取關(guān)系 特殊情況下的表設(shè)計(jì),數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的重要性,實(shí)際的項(xiàng)目中，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)非常重要，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，最重要的是表設(shè)計(jì)。因此，好的表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，對(duì)應(yīng)著較高的效率和安全性，而差的表設(shè)計(jì)，對(duì)應(yīng)著差的效率和安全性。（例子參考課本P16）,實(shí)體和屬性,在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)之前，必須要進(jìn)行需求分析。根據(jù)需求分析的結(jié)果，使用E-R模型描述系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的概念。 在E-R模型中，首先遇到的就是實(shí)體和屬性。,實(shí)體和屬性,1. 實(shí)體的提取。 如何提取實(shí)體呢？我們知道，客觀存在并可相互區(qū)別的事物稱為實(shí)體，一般情況下，實(shí)體表現(xiàn)為名詞。 因此，通過(guò)將需求中，需要保存的名詞提取出來(lái)，就可以提取出實(shí)體。 2. 屬性的提取。 實(shí)體所具有的某一特性稱為屬性，一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)實(shí)體可以由若干個(gè)屬性來(lái)刻畫(huà)。屬性，一般表現(xiàn)為名詞。因此，我們通過(guò)將需求中，需要保存的實(shí)體的具體特征提取出來(lái)，就可以得到屬性。,實(shí)體和屬性,有了實(shí)體和屬性的E-R圖，接下來(lái)是將實(shí)體映射為表。 實(shí)體映射為表的一般方法是：原則上，每個(gè)實(shí)體對(duì)應(yīng)一個(gè)表，實(shí)體中的屬性對(duì)應(yīng)表中的列。,提取關(guān)系,一對(duì)一關(guān)系下的表設(shè)計(jì) 以學(xué)校和校長(zhǎng)之間的關(guān)系為例，一個(gè)學(xué)校只有一個(gè)校長(zhǎng)，一個(gè)校長(zhǎng)只在一個(gè)學(xué)校任校長(zhǎng)，屬于一對(duì)一關(guān)系，其E-R圖如圖所示：,提取關(guān)系,一對(duì)一情況下，表設(shè)計(jì)的一般經(jīng)驗(yàn)是： 1. 每個(gè)實(shí)體設(shè)計(jì)一張表。 2任選一表，其中的主鍵在另一個(gè)表中充當(dāng)外鍵。,提取關(guān)系,學(xué)校與校長(zhǎng)關(guān)系表設(shè)計(jì)：,校長(zhǎng)信息表,學(xué)校信息表,提取關(guān)系,一對(duì)多情況下的表設(shè)計(jì) 以班級(jí)和學(xué)生之間的關(guān)系為例。一個(gè)班級(jí)中有若干名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只在一個(gè)班級(jí)中學(xué)習(xí)，其E-R圖如圖所示：,提取關(guān)系,一對(duì)多情況下，表設(shè)計(jì)的一般經(jīng)驗(yàn)是： 1. 每個(gè)實(shí)體設(shè)計(jì)一張表。 2選“一”方表，其主鍵在“多”方表中充當(dāng)外鍵。,提取關(guān)系,班級(jí)與學(xué)生關(guān)系表設(shè)計(jì)：,學(xué)生信息表,班級(jí)信息表,提取關(guān)系,多對(duì)多情況下的表設(shè)計(jì) 以學(xué)生和課程之間的關(guān)系為例。一個(gè)學(xué)生可以選多門課程，一門課程可以有多個(gè)學(xué)生選，其E-R圖如圖所示：,提取關(guān)系,多對(duì)多情況下，表設(shè)計(jì)的一般經(jīng)驗(yàn)是： 1. 每個(gè)實(shí)體設(shè)計(jì)一張表。 2另建第三個(gè)表（關(guān)系表），兩個(gè)“多”方的主鍵在關(guān)系表中充當(dāng)外鍵；關(guān)系表中的主鍵為這兩個(gè)外鍵的組合。,提取關(guān)系,學(xué)生與課程關(guān)系表設(shè)計(jì),學(xué)生信息表,課程信息表,選課信息表,提取關(guān)系,實(shí)體自身發(fā)生聯(lián)系情況下的表設(shè)計(jì) 以學(xué)生和班長(zhǎng)之間的關(guān)系為例，學(xué)生中有班長(zhǎng)，班長(zhǎng)也屬于學(xué)生的一員，班長(zhǎng)和學(xué)生屬于一對(duì)多關(guān)系，此時(shí)屬于學(xué)生實(shí)體與自身的關(guān)系，其E-R圖如圖所示：,提取關(guān)系,此種情況下，表設(shè)計(jì)的一般經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際上可以參考一對(duì)多情況下的方法。為： 1. 每個(gè)實(shí)體設(shè)計(jì)一張表。 2選“一”方表，其主鍵在“多”方表中充當(dāng)外鍵。 3將兩個(gè)表合成一個(gè)表。,提取關(guān)系,學(xué)生與班長(zhǎng)關(guān)系表設(shè)計(jì),學(xué)生信息表,特殊情況下的表設(shè)計(jì),引入冗余字段 一般說(shuō)來(lái)，表及其字段之間的關(guān)系, 應(yīng)盡可能避免冗余字段。但是，為了提高數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行效率，有時(shí)可以降低標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)增加一些冗余，提高查詢性能，達(dá)到以空間換時(shí)間的目的。,特殊情況下的表設(shè)計(jì),例如：有一張存放訂單明細(xì)的表，結(jié)構(gòu)如表所示： 該表的設(shè)計(jì)沒(méi)有什么問(wèn)題。 但是，考慮一種特殊情況，如果系統(tǒng)經(jīng)常進(jìn)行統(tǒng)計(jì)總金額操作，而統(tǒng)計(jì)時(shí)將每一種圖書(shū)的單價(jià)和數(shù)量相乘，然后加起來(lái)，如果統(tǒng)計(jì)操作反復(fù)執(zhí)行，這里面將會(huì)執(zhí)行大量的乘法，怎樣避免大量乘法操作，提高統(tǒng)計(jì)速度呢？,訂單明細(xì)表,特殊情況下的表設(shè)計(jì),這就可以在訂單明細(xì)表表中增加冗余字段。 增加了冗余字段的訂單明細(xì)表，如表所示： 在新的訂單明細(xì)表表中，增加了“總價(jià)”字段，由于“總價(jià)”可以由“單價(jià)”乘以“數(shù)量”得到，說(shuō)明“總價(jià)”是冗余字段。因此，該表數(shù)據(jù)存在低級(jí)冗余。 但是，這種設(shè)計(jì)可以消除在統(tǒng)計(jì)時(shí)的大量乘法操作，提高查詢統(tǒng)計(jì)的速度，從算法策略上講，這是以空間換時(shí)間的作法。,訂單明細(xì)表,