在語文教學(xué)中怎樣開展有效的讀寫結(jié)合訓(xùn)練.ppt

在語文教學(xué)中怎樣開展有效的讀寫結(jié)合訓(xùn)練,主講：應(yīng)冰雁,一、有效的讀寫結(jié)合方法,1、以讀促寫 實驗教材精心選編了符合學(xué)生身心發(fā)展特點和認(rèn)知水平，體現(xiàn)時代特色的文章，呈現(xiàn)方式也靈活多樣，這些都為開展讀寫結(jié)合提供了很好的平臺。學(xué)生讀了課文，會有所想，也樂于表達(dá)。教師要善于引發(fā)學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴，并通過互動交流產(chǎn)生思維碰撞，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，才能降低對“寫”的恐懼和抗拒。因此有效的讀寫結(jié)合要重視“讀”中引發(fā)學(xué)生表達(dá)，以讀促寫。,2、以寫促讀 閱讀是一種個性化行為，是讀者與文本的對話，與作者的對話過程。閱讀教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，想作者所想，感作者所感，并把自己的理解和感受用語言表達(dá)出來。以寫促讀，讀寫結(jié)合，能有效地達(dá)成這一目標(biāo)。,3、讀中仿寫 語言表達(dá)能力的形成大都經(jīng)過由吸收到模仿再到獨創(chuàng)的過程?！皩憽敝宰寣W(xué)生覺得難，除了無話可說，另一個原因就是有話不知道怎樣說，這就是一個表達(dá)方法的問題。而運用讀中仿寫的方法是領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)表達(dá)方法的有效途徑，如劉勰在文心雕龍知音中指出：凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。“讀文”猶如“操千曲”“觀千劍”；“仿寫”猶如“曉聲”“識器”的過程。對低年級學(xué)生來說，教師須引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)典型、規(guī)范的句式、語句、段落，并進(jìn)行仿寫和創(chuàng)寫的訓(xùn)練。當(dāng)然，開始的時候，學(xué)生肯定是“仿”多于“寫”，但練多了，寫作方法才能慢慢地內(nèi)化成技能。,二、抓準(zhǔn)讀寫結(jié)合點,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，抓準(zhǔn)讀寫結(jié)合的落點，是有效開展讀寫結(jié)合訓(xùn)練的關(guān)鍵。因此，可以從以下幾方面著手，有效設(shè)置讀寫結(jié)合點。,1、在文章的空白、概括處 小學(xué)課文（尤其是低年級入選課文）多數(shù)是短小精悍、言簡意賅的，體裁也多樣化，童話、寓言、古詩、現(xiàn)代詩、對對子等都成為入選課文。基于以上的特點，我們很容易找到文章的空白處或概況處，開展讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。,2、在文章的懸念處 實驗教材入選的課文在體現(xiàn)人文性這一特點方面，表現(xiàn)得比較含蓄，沒有生硬的說教，而是滲透在字里行間。課文往往留下了懸念的空間，須讀者細(xì)細(xì)品味。我們可以適當(dāng)?shù)剡\用這些空間，進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。,3、教學(xué)的拓展處 新教材里很多課文都可以進(jìn)行拓展，有的可以模仿課文的表達(dá)方法仿寫，有的可以根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫、改寫、創(chuàng)寫等。如要是你在野外迷了路你還知道哪些辨別方向的方法，仿照詩歌寫一寫。,三、優(yōu)化讀寫結(jié)合設(shè)計,有了好的方法，找準(zhǔn)了落點，我們還要優(yōu)化讀寫結(jié)合的設(shè)計。好的設(shè)計不單要考慮形式的問題，還有內(nèi)容、環(huán)節(jié)、交流等方面的問題，這樣才能有效地發(fā)揮讀寫結(jié)合的作用。,1、內(nèi)容的設(shè)計。 讀寫結(jié)合并不是光寫，要想達(dá)成目標(biāo)，必須體現(xiàn)讀的指導(dǎo)，這樣才能使寫有效果。我們在設(shè)計讀寫練習(xí)時，除了給學(xué)生列出寫作提示外，還列出了部分閱讀提示。 另外在設(shè)計內(nèi)容時，要符合學(xué)生的年齡特點，不能拔高，否則會導(dǎo)致學(xué)生怕寫，那就失去了開展讀寫結(jié)合的意義了。,2、環(huán)節(jié)的設(shè)計。 讀寫結(jié)合不是割裂于其他教學(xué)環(huán)節(jié)的獨立個體，要有效開展讀寫結(jié)合，就要將其融入到平常的教學(xué)環(huán)節(jié)中，根據(jù)寫的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)匕才沤虒W(xué)時機。像仿寫類的練習(xí)，應(yīng)該放在新授后進(jìn)行，學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)有一定了解了再來寫，效果比提前寫要好。改編故事類的，可以放在講讀的同時進(jìn)行，以加深對內(nèi)容的理解。延伸拓展類的，如果拓展的是文中的一段話，可以結(jié)合該段的講讀進(jìn)行 。,3、交流的設(shè)計。 要讓學(xué)生樂于寫，形式和內(nèi)容上符合他們的能力和學(xué)情是基礎(chǔ)，而成就感帶給他們的喜悅也是讓他們消除寫的恐懼，樂于寫的重要因素。交流就是一個很好的途徑。交流的方式很多，四人小組交流評價、讓寫得好的同學(xué)朗讀他們的作品、將