小學(xué)人教版認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)課件.ppt

,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)幾分之一,南鹽學(xué)校 蘇 雪,1、說教材,2、說教法,3、說學(xué)法,4、說教學(xué)過程,一、教材分析,“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”這一單元教材是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展，又是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍。因此無論在意義上，還是在讀寫方法以及計(jì)算方法上，它們都有很大的差異，學(xué)生初次學(xué)習(xí)會(huì)感到困難。認(rèn)識(shí)幾分之一是認(rèn)識(shí)幾分之幾的第一階段，是單元教材的“核心”，也是整個(gè)單元的起始課，對(duì)以后學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。,教學(xué)目標(biāo),一、知識(shí)與技能,二、過程與方法,三、情感態(tài)度與價(jià)值觀,根據(jù)對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，依據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我從思想方法、四基能力及非智力因素等方面引導(dǎo)學(xué)生完成以下教學(xué)目標(biāo)：,教學(xué)重難點(diǎn),重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義 難點(diǎn)：理解幾分之一的含義和掌握 比較幾分之一分?jǐn)?shù)大小的方法。,二、說教法,“分層遞進(jìn)，由扶到放”是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的主導(dǎo)思想。我始終堅(jiān)持 “三為主原則”。用“引導(dǎo)”來體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，用探索來反映學(xué)生的親歷過程，尋求有效解決問題的知識(shí)和方法。,三、說學(xué)法,我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程可以概括為三句話：著眼于一個(gè)“探”字，貫穿一個(gè)“疑”字，突出一個(gè)“動(dòng)”字。為此，我注重培養(yǎng)學(xué)生以下幾種學(xué)習(xí)方法：1、動(dòng)手操作。2、自主探究。3、合作交流。4、觀察分析。,四、說教學(xué)過程,為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，本課時(shí)我將分以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。 二、動(dòng)手實(shí)踐，分層探究。 三、鞏固應(yīng)用，拓展提升。 四、課終回顧，全課小結(jié)。,創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題,一半用什么來表示呢？,認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),板書：,板書設(shè)計(jì)：,板書：,認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份是它的 。,動(dòng)手操作 動(dòng)手折長(zhǎng)方形的紙，并給它的 涂上顏色。,板書：,認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份是它的 。,得出結(jié)論：不同的圖形可以表示相同的分?jǐn)?shù)。,得出結(jié)論：相同的圖形也可以表示出 不同分?jǐn)?shù)。,比較幾分之一的大小：,1 4, ,1 2,1 4,1 8,1 8,同樣大的圖形，平均分得份數(shù)越多，其中一份反而越少。,板書：,認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份是它的 。,2,1,1,先填一填，再讀一讀。,鞏固練習(xí)（這些圖片讓你想到了幾分之一？）,估計(jì),圖A、B、C、D各占正方形的幾分之一？,生活中的分?jǐn)?shù),1、一個(gè)人在月球上的體重是這個(gè)人在地球上的體重的 。,2、中國(guó)環(huán)保總局官員日前表示，中國(guó)有 的城市人口生活在空氣污染的環(huán)境中。,3、全球 網(wǎng)民來自中國(guó)，互聯(lián)網(wǎng)用戶 數(shù)量居世界第二位。,