高中語(yǔ)文“名著導(dǎo)讀”的考查方式與要點(diǎn)梳理課件.ppt

“名著導(dǎo)讀”的 考查方式與要點(diǎn)梳理,體驗(yàn)與探究 （2009福建）文學(xué)名著閱讀 1.下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述不正確的 兩項(xiàng)是 （ ） A.趙云保護(hù)著麋夫人、阿斗突圍，好不容易脫 離兇險(xiǎn)，曹操的追兵又到了。趙云苦苦勸說(shuō) 受了重傷的麋夫人抱著阿斗上馬，自己步行 護(hù)衛(wèi)。但為了讓趙云全力保住劉備的骨肉， 麋夫人把阿斗交給趙云，就拔劍自殺了。 （三國(guó)演義）,B.吳蓀甫雄心勃勃，總想擴(kuò)大自己的事業(yè)。他和 幾個(gè)朋友組建了益中信托公司，以較低的價(jià)格 收購(gòu)了幾個(gè)小廠(chǎng)，并準(zhǔn)備加以擴(kuò)充。他希望自 己生產(chǎn)的燈泡、肥皂等日用品將來(lái)能銷(xiāo)往鄉(xiāng) 村。 （子夜） C.高老太爺?shù)牟∫恢辈灰?jiàn)好，高家便求助于神的 幫助，拜菩薩、祭天之后，便是捉鬼。捉了高 老太爺病房里的鬼，還要捉高公館所有房間的 鬼。捉鬼捉到覺(jué)慧的房間時(shí)，覺(jué)慧卻緊閉房 門(mén)，將巫師等人擋在了門(mén)外。 （家）,D.馬斯洛娃被判去西伯利亞做苦工。為了替被誣 告的馬斯洛娃申冤，涅赫柳多夫四處奔走。上 訴失敗后，涅赫柳多夫決定陪她去西伯利亞， 并再次向她求婚。但是，馬斯洛娃拒絕了他， 決定與西蒙斯結(jié)婚。 （復(fù)活） E.老葛朗臺(tái)的葡萄園這一年收成非常好，他十分 高興，于是從太太的衣柜里挑了一件十分漂亮 的衣服，送給了一直為主人效忠的拿儂。這是 老葛朗臺(tái)送給拿儂的許多禮物中最貴重的一 件。 （歐也妮葛朗臺(tái)）,2.簡(jiǎn)答題。（任選一題，100字左右） （1）簡(jiǎn)述紅樓夢(mèng)中賈珍請(qǐng)王熙鳳到寧國(guó)府 協(xié)理秦可卿喪事的原因和過(guò)程。 （2）簡(jiǎn)述巴黎圣母院中窮詩(shī)人甘果瓦與愛(ài) 斯梅拉達(dá)結(jié)成名義夫妻的經(jīng)過(guò)。 解析 （1）原因有兩條：一是秦可卿死，二是 尤氏犯病。過(guò)程分三步：寶玉推薦，賈珍請(qǐng)求, 熙鳳愿意。（2）經(jīng)過(guò)要點(diǎn)是：甘果瓦被吸引， 跟隨，要被處死，摔罐成婚。首先要讀原著， 其次要注意不漏要點(diǎn)。,答案 （1）示例：兒媳秦可卿死后，賈珍想把喪 事辦得體面些，可偏偏此時(shí)妻子尤氏犯病，不能 料理事情。這時(shí)，賈寶玉向他推薦了王熙鳳。于 是賈珍便向邢夫人和王夫人提出請(qǐng)求，兩夫人征 求王熙鳳意見(jiàn)，王熙鳳欣然表示愿意到寧國(guó)府協(xié) 理喪事。 （2）示例：甘果瓦被愛(ài)斯梅拉達(dá)的美貌和舞姿吸 引，一路跟隨她，誤入乞丐王國(guó)。按照乞丐王國(guó) 的規(guī)矩，如果沒(méi)有乞丐王國(guó)的人嫁給他，他就要 被處死。出于對(duì)甘果瓦的同情，愛(ài)斯梅拉達(dá)按照 摔罐成婚的規(guī)矩，與甘果瓦結(jié)成名義夫妻。,真題探究 該考點(diǎn)賦分10分，共3題，一道多選題和兩道簡(jiǎn)答題（任選其一）。兩種題型，前者重在宏觀 命題，主要考查考生對(duì)名著名篇閱讀的廣泛性，5 個(gè)選項(xiàng)涉及多篇名著；后者重在微觀命題，主要 考查考生對(duì)名著名篇閱讀的深入性。 多選題：五選二的定向多選題，5分。主要從 對(duì)具體名著的名稱(chēng)、作者、人物形象、故事情 節(jié)、藝術(shù)特色等角度擬題。有明顯的干擾和迷 惑，錯(cuò)誤點(diǎn)很小很隱蔽。一般而言，情節(jié)較為簡(jiǎn) 單、容量不太大的名著名篇出現(xiàn)在此題中的頻率 較大。,簡(jiǎn)答題:兩題,任選一題，有字?jǐn)?shù)限定，5分， 多為簡(jiǎn)述作品中的一個(gè)情節(jié)或一個(gè)場(chǎng)景，或者具 體分析作品中的人物及性格特征等。提問(wèn)方式有 兩種:疑問(wèn)式、陳述式。一般而言,容量大、情節(jié) 復(fù)雜的名著出現(xiàn)在此題中的頻率較大。如紅樓 夢(mèng)三國(guó)演義家歐也妮葛朗臺(tái)等。,整合與點(diǎn)撥 文學(xué)名著閱讀是近年來(lái)新增的考點(diǎn)，江蘇卷從2008年開(kāi)始，福建卷從2007年開(kāi)始，今年江西卷中也涉及了該考點(diǎn)。2012年高考是我們省課改后第一次的高考，關(guān)于名著導(dǎo)讀的考查目前沒(méi)有明確說(shuō)明，我們只有從他省的考題中來(lái)探尋我們省的考查情況。,一、高考透視 （一）考查方式 1、選擇題。江西卷設(shè)為單項(xiàng)選擇，分值是3分。福建、江蘇是多項(xiàng)選擇，分值是5分。 2、主觀簡(jiǎn)答題。江蘇卷分值是10分，福建卷5分。,（二）考查內(nèi)容 就目前考題顯示，所考名著多為小說(shuō)或者戲劇，考查內(nèi)容多是圍繞作品的情節(jié)、人物、主題來(lái)出題。,1、關(guān)于情節(jié),（2011年江西卷）6.下列關(guān)于名著的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A巴格特漂亮的小女兒被人用一個(gè)獨(dú)眼、駝背、長(zhǎng)著羅圈腿的小怪物換走了。她傷心過(guò)度，將自己封閉在一間叫“老鼠洞”的小屋里，成了隱修女。（巴黎圣母院） B高老太爺臨終前原諒了覺(jué)民的逃婚行為，他讓覺(jué)慧把覺(jué)民找回來(lái)，并親口告訴覺(jué)民馮家的親事不提了，以后好好讀書(shū)，揚(yáng)名顯親。（家）,C.賈寶玉在經(jīng)歷了黛玉之死、誤娶寶釵、抄家等一系列人生變故后，又遭遇科舉考試失敗的打擊，終于心灰意冷，斬?cái)鄩m緣出家做了和尚，（紅樓夢(mèng)） D.孫權(quán)聽(tīng)從謀臣的建議，謊稱(chēng)國(guó)太病危，騙孫夫人攜阿斗回吳，讓劉備拿荊州來(lái)?yè)Q阿斗。孫夫人攜阿斗離去時(shí)，被趙云、張飛截下，留下阿斗，只放回了孫夫人。（三國(guó)演義,（2011年福建卷）8、簡(jiǎn)答題。（任選一題，100字左右）（5分） （1）請(qǐng)簡(jiǎn)述三國(guó)演義中孫皓從即位到降晉的故事。 （2）請(qǐng)簡(jiǎn)述巴黎圣母院中隱修女失去愛(ài)斯美拉達(dá)的故事。,2、關(guān)于人物,（2011年江蘇卷）23.簡(jiǎn)答題。（10分） （1）紅樓夢(mèng)判詞：“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭。堪羨優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣?！迸性~所指是誰(shuí)？“優(yōu)伶”和“公子” 指小說(shuō)中的哪兩個(gè)人物？（4分） （2009年江蘇卷）23、簡(jiǎn)答題。（10分） （1）歐也妮葛朗臺(tái)中的老葛朗臺(tái)是個(gè)什么樣的人？（4分）,（2008年江蘇卷）24下列關(guān)于名著的說(shuō)明不正確的兩項(xiàng)是（ ）（5分） D、哈姆萊特是文藝復(fù)興失去人文主義者的典型形象，他贊美人類(lèi)“是一件多么了不起的杰作！”“在行為上多么像一個(gè)天使！在智慧上多么像一個(gè)天神！宇宙的精華！萬(wàn)物的靈長(zhǎng)！” E、巴爾扎克筆下的老葛朗臺(tái)，除了金錢(qián)，對(duì)任何人都沒(méi)有感情，他破例為病危的妻子花錢(qián)求醫(yī)，也是因?yàn)槠拮右凰溃碌呢?cái)產(chǎn)就要分給女兒。,3、關(guān)于主題,（2008年福建卷）10、閱讀名著選段，按要求答題（以下兩題任選一題）。（5分） （1）下面是鳴鳳跳湖前的心理活動(dòng)，其中的“一堵墻”可以有哪些理解？ 周?chē)悄菢拥仂o寂，一切人間的聲音都死滅了。她靜靜地傾聽(tīng)著，她希望再聽(tīng)見(jiàn)同樣的叫聲，可是許久，許久，都沒(méi)有一點(diǎn)兒動(dòng)靜。她完全明白了。他是不能夠到她這里來(lái)的。永遠(yuǎn)有一堵墻隔開(kāi)他們兩個(gè)人。 （巴金家）,（2）請(qǐng)你談?wù)勏旅娈?huà)橫線(xiàn)句子所表達(dá)的情感。 這時(shí)，加西莫多重新抬起眼睛去望埃及姑娘，看見(jiàn)她的身子吊在絞刑架上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在她的白衣服里作臨死的痛苦的顫抖。隨后他低下頭去看看直挺挺躺在鐘塔下面的摔得不像人樣的副主教，他從心底里發(fā)出了一聲?shū)Q咽：“?。《际俏覑?ài)過(guò)的人呀！”（雨果巴黎圣母院）,（三）考題預(yù)測(cè),鑒于是新課改后的首次高考，考題主張穩(wěn)中求新，無(wú)縫對(duì)接。本考點(diǎn)在設(shè)題時(shí)應(yīng)該不會(huì)有特別的難度，分值也不會(huì)太重，題型上可能是選擇題、填空題或者簡(jiǎn)答題，內(nèi)容涉及課本中的十部作品的情節(jié)、人物、主題等方面。在能力層級(jí)上多是以識(shí)記為主，考查學(xué)生對(duì)作品重要情節(jié)、主要人物的識(shí)記與概括分析。,二、要點(diǎn)梳理,家導(dǎo)讀 （一）重點(diǎn)情節(jié)梳理： 1鳴鳳投湖（第26節(jié)）鳴鳳與覺(jué)慧真誠(chéng)相愛(ài)，然而高老太爺卻把鳴鳳許給60多歲的孔教會(huì)頭面人物馮樂(lè)山，鳴鳳懷著絕望的心情與覺(jué)慧訣別，然后投湖了。一個(gè)美麗的女性就這樣被封建禮制吞噬了。書(shū)中描寫(xiě)哀婉欲絕、催人淚下。覺(jué)慧從此認(rèn)清了這個(gè)社會(huì)的本來(lái)面目，堅(jiān)定了與它決裂的決心。,2“克定受罰”（第33節(jié)）覺(jué)新的五叔克定打著高老太爺?shù)恼信平鑲?、嫖妓，高老太爺憤怒地?zé)罰了他，然后一病不起。封建禮教的虛偽和必然消亡在這里得到最精彩的展示。 3“捉鬼風(fēng)波”（第34節(jié)）陳姨太請(qǐng)巫師捉鬼，為高老太爺驅(qū)病，鬧得家宅不寧。覺(jué)慧挺身而出痛罵陳姨太和眾人。表現(xiàn)了青年人敢于斗爭(zhēng)的無(wú)畏勇氣，使人痛快淋漓。 4“血光之災(zāi)”（第36，37節(jié)）為了避諱高老太爺?shù)撵`柩，高家長(zhǎng)輩把臨產(chǎn)的瑞玨送到城外。瑞玨因難產(chǎn)在慘叫聲中死去。覺(jué)新突然明白了，是整個(gè)制度，整個(gè)禮教奪去了他所希冀的一切。小說(shuō)筆調(diào)沉重、感人肺腑，揭示了“不抵抗主義”的破產(chǎn)。,（二）人物形象,1覺(jué)新 覺(jué)新是一個(gè)新舊摻半的人物，他接受了封建主義的正統(tǒng)思想，但也對(duì)封建家庭的腐敗不滿(mǎn)，性格上具有較突出的兩重性：在舊家庭中是個(gè)暮氣沉沉的大少爺；在與覺(jué)慧、覺(jué)民等年輕人在一起時(shí)，又是一個(gè)渴望新生活的青年。 “持中貴和”是覺(jué)新一直堅(jiān)持走的一條道路。他人道，善良，忠厚，仁愛(ài)，性情溫和，處事穩(wěn)重，忍辱負(fù)重，顧全大局，尊敬長(zhǎng)輩，疼愛(ài)妻兒，關(guān)愛(ài)弟妹，同情“下等人”。老一輩把他視為得力助手，“祖業(yè)的繼承人”，喜歡他；少一輩把他看作可信的依托，敬愛(ài)他。而他呢，在兩種勢(shì)力的斗爭(zhēng)中，盡量地讓雙方矛盾不被激化，采取了中立的做法。他雖然也接受了新的教育，然而舊思想使他無(wú)法割舍與舊家庭的情感。他最終無(wú)法跨越他所處的時(shí)代和他所屬的家庭而獲得一種健全的、進(jìn)取的、獨(dú)立完善的現(xiàn)代人格，只能成為封建家族的最后一位守墓人。 覺(jué)新性格成為人類(lèi)普遍性的悲劇。在他身上表現(xiàn)出新舊社會(huì)交替嬗變中的復(fù)雜性、曲折性和艱巨性。揭穿了封建制度、封建禮教、封建道德、封建文化的極端腐朽、殘酷和虛偽。他的悲劇命運(yùn)說(shuō)明，在反封建斗爭(zhēng)中，妥協(xié)、調(diào)和、屈從是絕無(wú)出路的，從而宣告了作揖主義、不抵抗主義的徹底破產(chǎn)。,2覺(jué)慧 覺(jué)慧，大膽而幼稚的叛逆者的形象。 覺(jué)慧是被五四新思潮喚醒的新生的民主主義力量的代表。他不想讓別人把他當(dāng)作有錢(qián)人的紈绔子弟。他大膽地向鳴鳳示愛(ài)，積極參加“五四”愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，渴望推翻這腐朽的封建制度；他公開(kāi)支持覺(jué)民抗婚，主張青年人主宰自己的命運(yùn)；他積極投身學(xué)生運(yùn)動(dòng)，熱心辦刊物（黎明周報(bào)），宣傳進(jìn)步思想。在家中，他有正義感，同情下層人物，勇于反對(duì)封建束縛。他敢于怒斥長(zhǎng)輩們裝神弄鬼等迷信行為，反對(duì)把瑞玨搬到城外分娩。他堅(jiān)決反對(duì)大哥覺(jué)新的“作揖哲學(xué)”和“無(wú)抵抗主義”，他的信念很單純，對(duì)舊勢(shì)力“不顧忌，不害怕，不妥協(xié)”。最后，他義無(wú)返顧地走出了家庭。 當(dāng)然，覺(jué)慧性格中除了有大膽叛逆的一面，也有單純幼稚的一面。這主要表現(xiàn)在他對(duì)周?chē)囊磺校òā凹摇保╇m然憤恨，但還不能作出完全科學(xué)的分析。盡管覺(jué)慧身上有著明顯的幼稚，但他卻真實(shí)地反映出了“五四”時(shí)期我國(guó)覺(jué)醒了的一代青年人。作者通過(guò)覺(jué)慧寫(xiě)出了革命潮流在青年中的激蕩，寫(xiě)出了包含在舊家庭內(nèi)部的新力量的成長(zhǎng)。,3高老太爺 高老太爺，是封建家長(zhǎng)制和封建禮教的代表。作為這個(gè)封建大家庭至高無(wú)上的統(tǒng)治者，作品突出表現(xiàn)了他專(zhuān)橫、冷酷的性格特征。為了維護(hù)封建禮教和封建制度，他堅(jiān)決反對(duì)孫子們進(jìn)學(xué)堂和參加一切社會(huì)活動(dòng)。他逼覺(jué)新和瑞玨結(jié)婚，制造了覺(jué)新和瑞玨、梅三個(gè)人的愛(ài)情悲劇。他對(duì)家中男女仆人視同牲畜，硬是把只有17歲的鳴鳳送給60多歲的馮樂(lè)山做小老婆。鳴鳳死后，他又把婉兒抬到馮家受煎熬。在高老太爺?shù)纳?，維護(hù)大家庭的秩序、興盛，是他意志的全部。 高老太爺是作品中“封建宗法制度”的具體化、形象化。因此，這一人物開(kāi)篇便處于不容爭(zhēng)辯的被否定的地位。通過(guò)這樣的人物塑造，家完成了政治批判的目的。,4女性形象,家還重點(diǎn)描寫(xiě)了幾個(gè)有著不幸遭遇的女子形象梅、鳴鳳和瑞玨。這三個(gè)女子雖然性格不同梅悒郁，瑞玨賢慧，鳴鳳善良卻柔中有剛；她們的社會(huì)地位也不同，但她們的悲劇結(jié)局卻是相同的。作品通過(guò)對(duì)這幾位女子悲劇遭際的描寫(xiě)，進(jìn)一步控訴了封建禮教以及封建道德對(duì)弱小、無(wú)辜、善良的人們的迫害，強(qiáng)化了全書(shū)主旨。 瑞玨，覺(jué)新的妻子，她善良厚道，溫和賢惠，善解人意，待人謙和，柔情似水。作為高家的長(zhǎng)孫媳，又為了照顧自己的兒子和丈夫，只能在這個(gè)家中和覺(jué)新一起維護(hù)著封建禮教的權(quán)威，但在某些事情上，還是可以看到她對(duì)新生活的向往。 梅芬，高家的親戚，具有林黛玉性格的女子。在對(duì)覺(jué)新的愛(ài)情上失利后，就變得沉淪乏志，沒(méi)有了反抗精神，溫順馴良地吞咽著舊禮教的無(wú)情惡果。,鳴鳳，高家的一個(gè)小丫鬟，在家中地位低下，性情剛烈，但心靈純潔，有“灰姑娘”心態(tài)。她暗戀三少爺覺(jué)慧，對(duì)覺(jué)慧的愛(ài)情，她并沒(méi)有因主仆差異而感到不可能。她幻想能繼續(xù)給三少爺做奴婢，也是一種幸福。誰(shuí)知，兩個(gè)老太爺竟決定了她的終身。她既然敢大膽地打破封建制度和封建禮教以一個(gè)丫頭身份去愛(ài)一個(gè)“少爺”，就足以說(shuō)明她已具備叛逆性格。她不甘任人擺布，掙扎著為一種新生活而努力。她不甘受蹂躪、受糟蹋，勇敢地為愛(ài)情獻(xiàn)身。她用死回?fù)暨@個(gè)舊制度的壓迫；用死達(dá)到自己追求新生活的境地，她掙扎的結(jié)果是被掙扎著的舊制度所扼殺。,小說(shuō)中另一位重要女性琴，卻和以上幾位截然不同。她主張男女應(yīng)同校，男女應(yīng)平等，她還自己主動(dòng)要求到覺(jué)慧的學(xué)校去學(xué)習(xí)。雖然遭到母親等的反對(duì)，但她還是成功了。她與覺(jué)民大膽戀愛(ài)，努力追求婚姻自由。琴的抗?fàn)?，因衛(wèi)道們的妥協(xié)和同盟軍的支持，最終逃脫厄運(yùn)。作者把她塑造成了一位接受新思想、向往自由平等、大膽追求個(gè)性解放、敢于反抗封建禮教的形象。在當(dāng)時(shí)看來(lái)，她是時(shí)代的叛逆者，但她的所作所為是當(dāng)時(shí)女性中的先驅(qū)者。封建社會(huì)中婦女的地位是低下的，是沒(méi)有言論自由的，這一切的一切，都束縛了女性的發(fā)展，大大減弱了婦女對(duì)整個(gè)社會(huì)前進(jìn)的推動(dòng)作用。作者之所以塑造琴這個(gè)形象，無(wú)疑是為了喚醒這社會(huì)的另一半女性的崛起。作者這一人物塑造也是相當(dāng)成功的。,（三）主題思想,家以家作為封建專(zhuān)制王國(guó)的縮影，無(wú)情地暴露了封建大家庭的罪惡和腐朽，表現(xiàn)了封建大家庭中道德淪喪、勾心斗角、爭(zhēng)權(quán)奪利、奢侈墮落等丑陋現(xiàn)象，有力地控訴了封建專(zhuān)制制度對(duì)年輕人的壓制和摧殘，同時(shí)熱情地描寫(xiě)了封建家庭中年輕一代的覺(jué)醒和反抗，歌頌了他們向封建家庭及封建制度做斗爭(zhēng)的叛逆精神。作品通過(guò)上述描寫(xiě)，從根本上揭示了封建家庭、封建制度必然走向崩潰的歷史發(fā)展趨勢(shì)。,（四）家的藝術(shù)特色,首先，在人物塑造上，作品非常善于通過(guò)細(xì)致入微的刻畫(huà)人物心理，展示人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界，從而突出人物性格。如作品寫(xiě)鳴鳳投湖時(shí)的心理，就非常細(xì)膩，是全書(shū)極感人的篇章。它將一位年僅17歲的少女在即將走向生命盡頭時(shí)的痛苦、惘然、哀怨、掙扎以及最終絕望，一層層真實(shí)細(xì)致地剖示出來(lái)，使讀者從這位被凌辱的少女身上，看到舊制度摧殘人性的罪惡，看到這位弱小者生命的寧折不彎。 其次，作品在結(jié)構(gòu)上也很有特色。這部小說(shuō)描寫(xiě)的人物70人左右，事件也相當(dāng)多，如鬧學(xué)潮、梅與覺(jué)新的感情悲劇、鳴鳳之死、覺(jué)民逃婚、瑞玨慘死等諸多事件。但由于采用了單純明快地講故事的結(jié)構(gòu)方式，以事件為線(xiàn)索，以場(chǎng)面串連故事，便巧妙地把高家內(nèi)外的各種人物、各種矛盾糾葛，同祖孫兩代矛盾沖突這條主線(xiàn)交織成一體，環(huán)繞作品的主題思想，有條不紊地分別展開(kāi)，使作品故事情節(jié)波瀾起伏，跌宕有致，始終保持著龐大而緊湊、嚴(yán)密而不游離于主要情節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 再次，作品在語(yǔ)言上也獨(dú)具魅力。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，流暢奔放，具有濃烈的感情色彩。在作品中，作者無(wú)論是寫(xiě)人，或是敘事，甚至剖析人物心理，都是帶著濃郁的感情色彩，這就使讀者在領(lǐng)略人物命運(yùn)時(shí)，一同體味到了作者的喜怒哀樂(lè)，使作品具有了格外感人的情感力量。,考題模擬 1.下列有關(guān)名著名篇的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是 (5分) （ ） A.傻大姐在園中拾到繡有春宮畫(huà)的香囊，王夫 人大怒；為了證明傻大姐清白，王夫人令鳳 姐和王善保家的一起抄檢大觀園。在怡紅院 里，晴雯憤怒地倒出了所有東西，卻被發(fā)現(xiàn) 了私弊之物。晴雯被王夫人趕出，抱恨而死。 （紅樓夢(mèng)） B.高老太爺是家長(zhǎng)制和封建禮教的代表。他的 主要性格特征是專(zhuān)制，但他也有慈祥、溫 和、富有人情味的一面。 （家）,C.他不說(shuō)一句反抗的話(huà)，而且也沒(méi)有反抗的意思, 他只是點(diǎn)頭，表示愿意順從父親的話(huà)?？墒呛?來(lái)回到自己的房里，關(guān)上門(mén)倒在床上用鋪蓋蒙 著頭哭，為了他的破滅了的幻夢(mèng)而哭。 覺(jué)新打算中學(xué)畢業(yè)后到有名的大學(xué)深造，還想 去德國(guó)留學(xué)，和自己愛(ài)著的姑娘結(jié)婚。父親的 一句話(huà)“你爺爺希望有個(gè)重孫”，就徹底擊碎 了他的夢(mèng)想。 (家),D.附近的村子，沒(méi)有理發(fā)師，因此常有帶著銅盆 的理發(fā)師到這里來(lái)。那天，一位理發(fā)師路過(guò)， 恰巧遇到下雨，就把銅盆頂在頭上遮雨。堂 吉訶德一見(jiàn)，硬說(shuō)那是騎士的光燦燦的頭盔， 舉槍沖了上去。理發(fā)師趕快跳下騾背逃走。 堂吉訶德奪得了銅盆，把它戴在自己的頭 上。堂吉訶德）,E.愛(ài)斯梅拉達(dá)被判處絞刑，刑前關(guān)在漆黑的地牢 里，她正準(zhǔn)備逃走。這天夜晚，穿著黑袈裟的 副主教秘密來(lái)到地牢，他毫不掩飾地向愛(ài)斯梅 拉達(dá)表達(dá)了他的愛(ài)意和內(nèi)心的痛苦，想帶她一 起逃走。少女答應(yīng)了。(巴黎圣母院),【答案】 AE 【評(píng)分分析】 本題考查識(shí)記文學(xué)名著的故事情節(jié)，能力等級(jí)為A級(jí)（識(shí)記），要求學(xué)生判別故事情節(jié)的正 誤。A項(xiàng)中，“為了證明傻大姐清白”有誤，應(yīng)該是“王夫人要查清物主”;“被發(fā)現(xiàn)了私弊之 物”有誤，應(yīng)該是“毫無(wú)私弊之物”。E項(xiàng)中， “她正準(zhǔn)備逃走”有誤，應(yīng)該是她“只能等待那判決的執(zhí)行”;“少女答應(yīng)了”有誤，應(yīng)該是“用痛罵拒絕了他”。,【增分提示】 正確解答這類(lèi)題，除要對(duì)原著有較準(zhǔn)確的把握之外，還要明確錯(cuò)誤項(xiàng)的設(shè)計(jì)方式：張冠李戴; 曲解歪批,對(duì)文本中某些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)作錯(cuò)誤的 解釋?zhuān)瑢?duì)某些內(nèi)容作出不正確的評(píng)價(jià);任意拔高, 對(duì)文中表達(dá)的思想感情作拔高理解;錯(cuò)判手法,對(duì) 文中使用的表達(dá)技巧、修辭手法等作錯(cuò)誤的判別; 范圍失當(dāng),夸大或縮小范圍，以大（小）說(shuō)?。ù螅?，以多（少）說(shuō)少（多）等。另外，這種錯(cuò) 誤項(xiàng)很小很隱蔽，答題時(shí)一定要小心仔細(xì)。,2.填空題。（5分） （1）寶玉看到薔薇架下齡官在地上劃“薔” 字, 產(chǎn)生同情惻隱之心；片云聚攏下起雨來(lái)，自己 已被淋卻心掛劃字女孩。寶玉淋雨回家，眾人 不知是寶玉，嬉鬧著不給開(kāi)門(mén)。寶玉生氣，冒 失地踢了前來(lái)開(kāi)門(mén)的 一腳。 （2）孫堅(jiān)飛奔洛陽(yáng)救火，獲得 ，托辭離 開(kāi)洛陽(yáng)。 （3）愛(ài)斯梅拉達(dá)被救到了避難所教堂，加 西莫多以自己獨(dú)有的溫柔方式照顧著這個(gè)驚慌 無(wú)助的姑娘，加西莫多怕耳聾無(wú)法知道姑娘的 需要，于是 ，隨時(shí)等候召喚。,(4)賈雨村補(bǔ)授應(yīng)天府，一下馬就遇到一件人命官司案件。是兩家爭(zhēng)買(mǎi)一婢，買(mǎi)主薛蟠為買(mǎi)婢女打死原買(mǎi)主，賈雨村大怒，欲捉拿薛蟠，一門(mén)子阻其發(fā)簽，此門(mén)子乃 當(dāng)日葫蘆廟小沙彌，他暗中遞給賈雨村一張抄寫(xiě)的 “ ”，還告訴他兩家爭(zhēng)買(mǎi)女子乃賈雨村的恩人 之女英蓮，而薛家即“護(hù)官符”上之“雪”（薛）。聽(tīng)門(mén)子之計(jì)，賈雨村 。,【正確答案】 (1)襲人（2）玉璽（3）留