三年級語文下冊第二單元第6課《飛吧海鷗》教學設計1語文S版.docx_第1頁
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飛吧，海鷗教學設計【內(nèi)容簡析】本文講述了作者的朋友和海鷗之間的故事，表達了人們對自然界動物的喜愛之情 ?！驹O計理念】以學生為主體，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自主地學習，在讀中理解，讀中感悟，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！窘虒W目標】1.理解重點詞語，體會含義深刻的句子。2.理解課文內(nèi)容，讓學生懂得如何關愛動物。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文?！局攸c難點】 理解課文內(nèi)容，知道人應該如何關愛動物。【教學過程】一、談話引入，揭示課題1.同學們，一種鳥常常翱翔于波瀾壯闊的大海上，它那矯健優(yōu)美的身姿時常吸引了人們的視線。你們說說它是什么？2.今天，我們就來學習一篇有關海鷗的課文。（投影海鷗圖片。）3.板題，讀題。二、初讀課文，整體感知1.自由讀文。 想：讀了課文，你知道了些什么？2.檢查。 學生開火車讀生詞 （投影） 讀了課文，你知道了些什么？（學生從整體上了解課文的主要內(nèi)容，能講出讀了課文后知道了什么。）三學習課文，理解感悟（一）從外形體會海鷗的可愛。1.出示海鷗圖片，說說海鷗是什么樣子的。2.找出課文中描寫海鷗外形的句子。3.學生匯報。4.指導朗讀，提示畫海鷗時注意：渾身雪白，翼尖灰黑。（二）體會含義深刻的句子。1. 默讀課文。想：友人怎樣喂小海鷗？從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”？學生匯報。讀句子，評議。 聯(lián)系上下文談體會。2. 找找能表現(xiàn)出小海鷗和友人之間友情的語句。找出自己喜歡的句子，讀給小組同學聽，說喜歡的理由。學生匯報。師指導朗讀。3.讀中質(zhì)疑：“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思？師引導學生回憶理解詞語方法：可以查字典；可以聯(lián)系生活實際；可以聯(lián)系上 下文等。學生用動作演示，理解詞語意思。4.發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動。此時，你感受到什么？想給大 家說什么？（生暢談，師總結。）5.組織討論：“它應該屬于大?！睉鯓永斫猓克?、總結升華，拓展訓練讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？（愛護小動物，人與動物應該和睦相處，關愛他人等。） 五、作業(yè)。1、說說生活中你應該如何愛護小動物，

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