浙江省臺州市臨海市2019屆中考生物模試卷.docx

2019年浙江省臺州市臨海市中考生物一模試卷一、選擇題1（3分）兩株長勢相同的同種幼苗，按如圖方法處理后，分別放入等量等濃度的土壤浸出液中，該實驗是為了研究（）A根吸收水分的主要部位在根尖B根毛細(xì)胞從土壤中吸收水分的條件C無機(jī)鹽對植物生長的影響D根毛區(qū)是根尖吸收水分的主要部位2（3分）某同學(xué)探究了種子萌發(fā)過程中種子質(zhì)量和所在密閉容器中溫度的變化，結(jié)果見表格，下列述不正確的是（）2小時前種子質(zhì)量（g）現(xiàn)在種子質(zhì)量（g）2小時前的溫度（）現(xiàn)在的溫度（）甲組：萌發(fā)的種子3025.62632乙組：煮熟的種子3029.72626A乙組種子不進(jìn)行呼吸作用，在該實驗中起對照作用B甲組種子質(zhì)量減少是由于呼吸作用分解了有機(jī)物C甲組容器中溫度上升是由于呼吸作用釋放了熱量D實驗結(jié)果說明種子萌發(fā)階段呼吸作用強(qiáng)于未萌發(fā)的種子3（3分）某大學(xué)的研究小組利用基因“魔剪”CRISPR/Cas9編輯技術(shù)，開發(fā)出一種有效方法，能破壞艾滋病病毒（HIV1）的基因，成功抑制感染細(xì)胞內(nèi)HIV1的增殖。根據(jù)上述信息，下列說法正確的是（）A艾滋病病毒是一種單細(xì)胞生物B艾滋病是一種傳染病，艾滋病病毒是它的傳染源C從免疫學(xué)角度判斷，艾滋病病毒屬于抗體D“魔剪”技術(shù)的應(yīng)用可以改變艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)二、解答題4如圖為人體內(nèi)部分生理活動關(guān)聯(lián)圖，圖中小寫字母代表物質(zhì)，數(shù)字代表過程，請據(jù)圖回答問題。（1）經(jīng)過圖中，血液成分的變化是。（2）通過圖中進(jìn)入毛細(xì)血管，具有調(diào)節(jié)血糖濃度作用的物質(zhì)是。（3）代表的生理過程是。5回答下面顯微鏡使用的有關(guān)問題。（1）要觀察“上”字裝片，正確完成了對光、放片兩個步驟后，用低倍鏡尋找物像時，向后轉(zhuǎn)動租準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒上升到最高點，還是沒有找到物像，接下來應(yīng)該進(jìn)行的一步操作是（填字母）。A前后轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，續(xù)尋找物像B轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡繼續(xù)尋找物像C眼睛看著物鏡，向前轉(zhuǎn)動租準(zhǔn)焦螺旋，使鏡簡降至最低D左眼看著目鏡，向前轉(zhuǎn)動租準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降，繼續(xù)尋找物像（2）圖甲表示顯微鏡視野中生物的游動方向，為了不讓該生物從視野中消失，則載玻片移動的方向是圖乙中的（填字母）。6豬籠草是如何將“捕食”到的小昆蟲消化的呢？小科摘取豬籠草的一個籠子，并將其切開后，發(fā)現(xiàn)籠的內(nèi)壁會分泌一種透明的液體，如圖所示。小科想：這種液體是否像人體內(nèi)的消化液一樣消化昆蟲呢？于是，他設(shè)計并進(jìn)行了實驗：取甲、乙兩支潔凈的試管，分別加入1cm3瘦肉塊，向甲試管中注入2mL新鮮的豬籠草內(nèi)壁分泌物，乙試管中注入2mL清水，充分振蕩兩支試管。將甲、乙兩試管放入35的溫水中進(jìn)行水浴加熱1小時。觀察發(fā)現(xiàn)甲試管中瘦肉塊明顯變小，乙試管中瘦肉塊無明顯變化。請分析回答下列問題：（1）實驗中，設(shè)置乙試管的目的是。（2）豬籠草分泌的這種液體中可能含有酶。（3）若要驗證溶液酸堿性對該分泌物活性的影響，應(yīng)該如何設(shè)計實驗，請闡述實驗設(shè)計方案。7圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖1中乙代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是。（2）圖1中碳元素主要通過從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入甲。（3）圖中B代表被利用的能量。（4）若在一定時間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為a，全部消費者所獲得的能量值為b，全部分解者所獲得的能量值為c，則a、b、c之間的關(guān)系是。（填序號）Aab+c Bab+c Cab+c DCa+b2019年浙江省臺州市臨海市中考生物一模試卷參考答案與試題解析一、選擇題1（3分）兩株長勢相同的同種幼苗，按如圖方法處理后，分別放入等量等濃度的土壤浸出液中，該實驗是為了研究（）A根吸收水分的主要部位在根尖B根毛細(xì)胞從土壤中吸收水分的條件C無機(jī)鹽對植物生長的影響D根毛區(qū)是根尖吸收水分的主要部位【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。解答即可?！窘獯稹拷猓涸谳S向上，根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)。內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失，這些細(xì)胞上下連接，中間失去橫壁，形成導(dǎo)管。導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用。表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。兩株長勢相同的同種幼苗，上圖減掉根尖，下圖不作任何處理，分別放入等量等濃度的土壤浸出液中，經(jīng)過一段時間，上圖幼苗萎蔫，下圖幼苗生長良好，說明該實驗是為了研究根毛區(qū)是根尖吸收水分的主要部位。故選：D?！军c評】本考點一般直接考查根尖結(jié)構(gòu)以及與吸收功能相適應(yīng)的特點。2（3分）某同學(xué)探究了種子萌發(fā)過程中種子質(zhì)量和所在密閉容器中溫度的變化，結(jié)果見表格，下列述不正確的是（）2小時前種子質(zhì)量（g）現(xiàn)在種子質(zhì)量（g）2小時前的溫度（）現(xiàn)在的溫度（）甲組：萌發(fā)的種子3025.62632乙組：煮熟的種子3029.72626A乙組種子不進(jìn)行呼吸作用，在該實驗中起對照作用B甲組種子質(zhì)量減少是由于呼吸作用分解了有機(jī)物C甲組容器中溫度上升是由于呼吸作用釋放了熱量D實驗結(jié)果說明種子萌發(fā)階段呼吸作用強(qiáng)于未萌發(fā)的種子【分析】種子在萌發(fā)過程中呼吸作用加強(qiáng)，消耗有機(jī)物，導(dǎo)致干重減少；細(xì)胞呼吸釋放能量，一部分以熱能形式散失，導(dǎo)致溫度升高。【解答】解：A、乙組種子已經(jīng)煮熟，不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，在該實驗中起對照作用，A正確； B、甲組種子質(zhì)量減少是由于種子在萌發(fā)過程中，細(xì)胞呼吸分解了有機(jī)物，B正確；C、甲組容器中溫度上升是由于細(xì)胞呼吸釋放能量，一部分以熱能形式散失，導(dǎo)致溫度升高，C正確；D、本實驗中現(xiàn)在的溫度明顯高于2小時前的溫度，結(jié)果說明種子萌發(fā)初期細(xì)胞呼吸強(qiáng)于萌發(fā)之前，D錯誤。故選：D?！军c評】本題考查細(xì)胞呼吸的過程和意義，要求考生識記植物種子細(xì)胞呼吸的具體過程和產(chǎn)物，掌握細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。3（3分）某大學(xué)的研究小組利用基因“魔剪”CRISPR/Cas9編輯技術(shù)，開發(fā)出一種有效方法，能破壞艾滋病病毒（HIV1）的基因，成功抑制感染細(xì)胞內(nèi)HIV1的增殖。根據(jù)上述信息，下列說法正確的是（）A艾滋病病毒是一種單細(xì)胞生物B艾滋病是一種傳染病，艾滋病病毒是它的傳染源C從免疫學(xué)角度判斷，艾滋病病毒屬于抗體D“魔剪”技術(shù)的應(yīng)用可以改變艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)【分析】艾滋病，即獲得性免疫缺陷綜合癥的簡稱，是人類因為感染人類免疫缺陷病毒（HIV）后導(dǎo)致免疫缺陷，后期發(fā)生一系列并發(fā)癥及腫瘤，嚴(yán)重者可導(dǎo)致死亡的綜合征?！窘獯稹拷猓篈、艾滋病病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，A錯誤B、艾滋病是一種傳染病，艾滋病病毒是它的病原體，B錯誤C、從免疫學(xué)角度判斷，艾滋病病毒屬于抗原，C錯誤D、“魔剪”技術(shù)即基因組編輯技術(shù)是通過切斷基因的任意部位，來刪除或插入序列的方法。D正確故選：D?！军c評】艾滋病的知識的考查多以選擇題或是材料題的形式出現(xiàn)，難度一般。二、解答題4如圖為人體內(nèi)部分生理活動關(guān)聯(lián)圖，圖中小寫字母代表物質(zhì)，數(shù)字代表過程，請據(jù)圖回答問題。（1）經(jīng)過圖中，血液成分的變化是由靜脈血變成動脈血。（2）通過圖中進(jìn)入毛細(xì)血管，具有調(diào)節(jié)血糖濃度作用的物質(zhì)是胰島素。（3）代表的生理過程是腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用。【分析】肺通氣是指肺與外界環(huán)境的氣體交換，肺的通氣是通過呼吸運(yùn)動實現(xiàn)的；人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換都是通過氣體的擴(kuò)散作用實現(xiàn)的，氧的運(yùn)輸是以血紅蛋白的形式進(jìn)行運(yùn)輸?shù)?，圖甲中是吸收，是肺泡內(nèi)的氣體交換，是激素調(diào)節(jié)，是濾過，是重吸收，據(jù)此分析解答。【解答】解：（1）人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換，肺泡內(nèi)的氣體交換是發(fā)生在肺泡和血液之間，肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，血液由含氧少，顏色暗紅的靜脈血變成含氧多顏色鮮紅的動脈血。（2）人體生命活動的調(diào)節(jié)方式有兩種，一種是神經(jīng)調(diào)節(jié)，通過神經(jīng)系統(tǒng)完成的，另一種是激素調(diào)節(jié)，是通過體內(nèi)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)的，圖中的是胰島分泌胰島素進(jìn)入血液，具有調(diào)節(jié)血糖濃度的作用，參與人體生命活動。（3）圖中代表尿液的形成過程，其中是腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用，除了血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)以外，其余物質(zhì)濾過到腎小囊腔形成原尿；是腎小管的重吸收作用，吸收了大部分水、全部葡萄糖、部分無機(jī)鹽等。故答案為：（1）由靜脈血變成動脈血；（2）胰島素；（3）腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用【點評】本題考查學(xué)生對呼吸的全過程，蛋白質(zhì)的消化過程知識點的理解。5回答下面顯微鏡使用的有關(guān)問題。（1）要觀察“上”字裝片，正確完成了對光、放片兩個步驟后，用低倍鏡尋找物像時，向后轉(zhuǎn)動租準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒上升到最高點，還是沒有找到物像，接下來應(yīng)該進(jìn)行的一步操作是C（填字母）。A前后轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，續(xù)尋找物像B轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡繼續(xù)尋找物像C眼睛看著物鏡，向前轉(zhuǎn)動租準(zhǔn)焦螺旋，使鏡簡降至最低D左眼看著目鏡，向前轉(zhuǎn)動租準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降，繼續(xù)尋找物像（2）圖甲表示顯微鏡視野中生物的游動方向，為了不讓該生物從視野中消失，則載玻片移動的方向是圖乙中的D（填字母）。【分析】（1）顯微鏡的使用包括：取鏡和安放、對光和觀察等步驟。（2）顯微鏡呈倒立的像。【解答】解：（1）尋找物像時，先慢慢降低鏡筒，降低時，眼睛必須從側(cè)面注視物鏡，切勿使物鏡與玻片標(biāo)本接觸，以免鏡頭壓碎玻片標(biāo)本，然后一面用左眼注視目鏡，一面用右手旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升，直到看清標(biāo)本物像為止。若沒有找到物像，應(yīng)重復(fù)此操作直到找到物像為止。所以，應(yīng)眼睛看著物鏡，向前轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降，重新尋找物像。（2）顯微鏡成倒立的像，物像的移動方向和實際的移動方向相反。使用顯微鏡觀察水中微小生物時，顯微鏡視野中微生物向右下方游走，實際微生物是向左上方游走。為了不使該微生物從視野中消失，則載玻片移動的方向是向右下方移動。即乙圖中的D方向。故答案為：（1）C；（2）D?！军c評】熟練掌握顯微鏡的操作使用方法是解題的關(guān)鍵。6豬籠草是如何將“捕食”到的小昆蟲消化的呢？小科摘取豬籠草的一個籠子，并將其切開后，發(fā)現(xiàn)籠的內(nèi)壁會分泌一種透明的液體，如圖所示。小科想：這種液體是否像人體內(nèi)的消化液一樣消化昆蟲呢？于是，他設(shè)計并進(jìn)行了實驗：取甲、乙兩支潔凈的試管，分別加入1cm3瘦肉塊，向甲試管中注入2mL新鮮的豬籠草內(nèi)壁分泌物，乙試管中注入2mL清水，充分振蕩兩支試管。將甲、乙兩試管放入35的溫水中進(jìn)行水浴加熱1小時。觀察發(fā)現(xiàn)甲試管中瘦肉塊明顯變小，乙試管中瘦肉塊無明顯變化。請分析回答下列問題：（1）實驗中，設(shè)置乙試管的目的是對照。（2）豬籠草分泌的這種液體中可能含有消化酶。（3）若要驗證溶液酸堿性對該分泌物活性的影響，應(yīng)該如何設(shè)計實驗，請闡述實驗設(shè)計方案。設(shè)置一個和甲試管一樣的丙試管，在丙試管內(nèi)加入一定的鹽酸或氫氧化鈉溶液，其他條件都相同，與甲試管進(jìn)行對照。【分析】1、對照試驗要求遵循變量唯一的原則。2、消化液中含有多種消化酶，能夠消化淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)等?！窘獯稹拷猓海?）小科猜想豬籠草內(nèi)壁分泌的液體能和人體內(nèi)的消化液一樣消化昆蟲。所以，在實驗中，設(shè)置乙試管的目的是起對照作用。（2）觀察發(fā)現(xiàn)甲試管中瘦肉塊明顯變小，乙試管中瘦肉塊無明顯變化，說明豬籠草分泌的這種液體中可能含有消化酶。（3）對照試驗要求遵循變量唯一的原則。若要驗證溶液酸堿性對該分泌物活性的影響，應(yīng)設(shè)置一個和甲試管一樣的丙試管，在丙試管內(nèi)加入一定的鹽酸或氫氧化鈉溶液，其他條件都相同，與甲試管進(jìn)行對照。故答案為：（1）對照（2）消化（3）設(shè)置一個和甲試管一樣的丙試管，在丙試管內(nèi)加入一定的鹽酸或氫氧化鈉溶液，其他條件都相同，與甲試管進(jìn)行對照【點評】掌握對照試驗的設(shè)計步驟和要求。7圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖1中乙代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是消費者。（2）圖1中碳元素主要通過光合作用從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入甲。（3）圖中B代表被分解者利用的能量。（4）若在一定時間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為a，全部消費者所獲得的能量值為b，全部分解者所獲得的能量值為c，則a、b、c之間的關(guān)系是C。（填序號）Aab+c Bab+c Cab+c DCa+b【分析】1、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。2、能量流動的特點：（1）單向流動：指能量只能從前一營養(yǎng)級流向后一營養(yǎng)級，而不能反向流動。原因：食物鏈中各營養(yǎng)級的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，這是長期自然選擇的結(jié)果；各營養(yǎng)級的能量大部分以呼吸作用產(chǎn)生的熱能形式散失掉，這些能量是生物無法利用的。（2）逐級遞減：指輸入到一個營養(yǎng)級的能量不能百分之百地流入下一營養(yǎng)級，能量在沿食物鏈流動過程中逐級減少的。傳遞效率：一個營養(yǎng)級的總能量大約只有10%20%傳遞到下一個營養(yǎng)級。原因：各營養(yǎng)級的生物都因呼吸消耗了大部分能量；各營養(yǎng)級總有一部分生物未被下一營養(yǎng)級利用，如枯枝敗葉?！窘獯稹拷猓海?）圖中，生產(chǎn)者（綠色植物）能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，也能進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，因此生產(chǎn)者和大氣中的箭頭是雙向的，因此甲是生產(chǎn)者。甲、乙都有箭頭指向丙，表示甲乙的遺體殘骸都能被丙利用，因此是丙分解者，則乙是消費者，所以甲、乙、丙代表的生物成分依次是生產(chǎn)者、消費者、分解者。它們與分解者共同構(gòu)成了（生物）群落。（2）碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳（或CO2）形式進(jìn)行，該物質(zhì)主要通過光合作用從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入甲生產(chǎn)者。（3）圖中A表示初級消費者同化的能量。分解者能夠利用初級消費者糞便中的能量，即B代表