歷史：北師大版七年級下冊2.16《繁榮的宋元文化》課件.ppt

第16 繁榮的宋元文化,北師大版義務教育課程標準實驗教科書 七年級下冊講義,課程標準,說出史記資治通鑒的作者和體例。 以唐詩、宋詞和明清小說為例，了解中國古代的文學成就。,知識與能力,通過對司馬遷和編年體通史資治通鑒的學習，知道資治通鑒的作者和體例，并能識別史記和資治通鑒兩部史書的不同體例。 通過對蘇軾、李清照、辛棄疾及其代表作的學習，了解中國古代的文學成就。,一、教學目標,過程與方法,通過比較史記和資治通鑒兩部史書的不同體例，明確紀傳體和編年體兩類史書的編撰特點，初步培養(yǎng)比較問題的能力。 對優(yōu)秀宋詞作品進行分析和討論，提高對作品的鑒賞能力。充分利用教材中的插圖課件，培養(yǎng)學生的觀察力，以增強對元代戲劇藝術的了解。,情感態(tài)度與價值觀,宋元文化的繁榮集中體現(xiàn)了我國古代人民的聰明才智。這一時期史學和文學藝術的高度發(fā)展，留給后人的不僅是一筆寶貴的藝術財富，也是一筆難能可貴的精神財富，如司馬光嚴謹治學的精神、李清照和辛棄疾憂國憂民的愛國情懷以及關漢卿同情人民疾苦的情結(jié)等。,二、教材分析,宋元時期，我國不僅在科學技術方面取得了許多領先世界的成就，在史學、藝術等領域也是成果輝煌，是我國古代文化高度繁榮的時期。資治通鑒是我國第一部編年體通史，司馬光也因在史學上的巨大成就，與司馬遷一起被稱為“二司馬”。宋詞是我國古代文壇中的一顆璀璨明珠，它風格多樣、取材廣泛、思想豐富，優(yōu)秀詞人和作品層出不窮，是我國文學寶庫中的珍貴遺產(chǎn)。元朝是我國戲曲發(fā)展的重要時期，關漢卿的竇娥冤集文學性、思想性、藝術性于一體。宋元文化高度發(fā)達，對中國以及世界聞名的發(fā)展都作出了重要貢獻，在古代文化史上占有非常突出的地位。它上承隋唐，下啟明清，以自己鮮明的時代特色和獨特的風格創(chuàng)造了中華文明史上又一個文化高峰。,中國古代文化發(fā)展階段示意簡圖,秦漢時期,昌盛文化,三國南北朝,承上啟下,文化高峰,隋唐時期,宋元時期,燦爛繁榮,先秦時期,文明勃興,教學思路,學生在小學語文課和社會課中對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解，教學中教師應結(jié)合多媒體課件，引導學生了解和掌握宋元時期優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，認識到這不僅是中華民族的文化瑰寶，也是對世界文化的重大貢獻，激發(fā)學生的愛國主義情感。同時，利用豐富的教學資料，讓學生去體會古代文人熱愛祖國、憂國憂民、關注社會現(xiàn)實的社會責任感和高尚情操，教育學生做人要德才兼?zhèn)?。在學生已有知識的基礎上，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，讓學生參與到課堂教學過程中來。引導學生認識一定歷史時期的文化現(xiàn)象與社會政治經(jīng)濟發(fā)展之間的關系。,教學重點 資治通鑒宋詞蘇軾李清照辛棄疾和元雜劇。 教學難點 元曲的特點。,三、學情分析,七年級的學生，由于受年齡特征的影響，大多數(shù)學生喜歡聽講故事，學習歷史的興趣較濃，也有一定的思維能力，參與活動的熱情較高。但他們的分析、比較能力較差，有待提高。,教學過程,創(chuàng)設情境，導入新課,你知道這首歌的作詞者是誰嗎？他是我國宋元時期偉大的詞人。宋元時期不僅出現(xiàn)了蘇軾這樣的詞人，而且也涌現(xiàn)出了李清照、辛棄疾等著名詞人，出現(xiàn)了文化繁榮的局面。下面，我們先來了解北宋時期的一位偉大的史學家。,北宋史學家、 政治家、文學家,司馬光,說一說,關于司馬光的故事,資治通鑒,閱讀教材請回答: (1)作者為什么要寫這本書?,(2)這本書的主要內(nèi)容是什么? (3)這本書的體裁是什么?,比較史記和資治通鑒,從司馬光的身上你可以學到哪些精神?,想一想,蘇 軾 （10371101年），字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川省）人。蘇軾與父蘇洵、弟蘇轍都在文壇上享有名望，人稱三蘇。,教師配樂朗誦念奴嬌赤壁懷古,大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。,念奴嬌 赤壁懷古,學生學唱,明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年！我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。,李清照 （10841155），中國古代著名的女詞人。號易安居士，濟南人，生活于兩宋之交。,昨雨夜疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。 李清照如夢令,尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。 三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積，憔悴損，而今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？ 梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個、愁字了得。,聲聲慢,菩薩蠻書江西造口壁,破陣子 醉里挑燈看劍,代表作,破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。,我當小小朗誦家,辛棄疾紀念館,1.談談你對三位詞人作品的總體印象，說出他們作品的風格。 2.比較蘇軾和辛棄疾作品的相同之處。 3.完成下列表格：,合作與探究,“感天動地”的元雜劇,元雜劇： 它是詩歌、音樂舞蹈表演賓白相結(jié)合，融合各種表演藝術形成的一種完整的戲劇形式。,元雜劇的結(jié)構(gòu) 楔子交待人物和劇情背景 第一折開端 第二折發(fā)展 第三折高潮 第四折結(jié)局,元代雜劇人物,旦女主角 末男主角 凈大多是權貴、富豪、惡霸、貪官、無賴等形象 丑刁鉆、滑稽的人物 大多是權貴,元雜劇的角色,關漢卿，大都人。元代雜劇的代表作家，也是我國戲劇史上最早也最偉大的戲劇作家。他與鄭光祖、白樸、馬致遠齊名，被稱為“元曲四大家”。,地也，你不分好歹何為地？ 天也，你錯勘賢愚枉為天！ 竇娥在刑場的唱詞,升華課文，鞏固小結(jié),宋元文化繁榮的原因,一是起點高，是在隋唐文化高度發(fā)展基礎上的繼續(xù)發(fā)展。二是宋元時期的政治和經(jīng)濟，為文化的發(fā)展提供了良好的條件。宋朝結(jié)束了晚唐及五代十國分裂割據(jù)長期混戰(zhàn)的局面，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都有顯著提高，城市空前繁榮，航海和對外貿(mào)易空前活躍。元朝實現(xiàn)了全國的統(tǒng)一，疆域空前遼闊，對外海陸交通空前發(fā)達。中外經(jīng)濟文化交流十分頻繁。,議一議,單項選擇 1.資治通鑒的主編是( )。 A.司馬遷 B.司馬光 C.袁樞 D.賈思勰 2.下列史學著作問世的先后順序應為( )。 資治通鑒 史記 春秋 漢書 A. B. C