學(xué)校教育教學(xué)常規(guī).ppt

學(xué) 校 教 育 教 學(xué) 常 規(guī) 講 座 中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī),章貢區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 姚為國(guó),話題： 人生有許多個(gè)難忘的第一次。作為一名新教師， 當(dāng)你第一次走上講臺(tái)時(shí)的感受如何？ 當(dāng)學(xué)生第一次叫你教師時(shí)的感受又是如何？,問題： 怎樣才能盡快地適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作呢？ 首先，我們來(lái)了解中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)的概念 其次，了解中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容 第三，了解中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)的意義 第四，掌握學(xué)校教學(xué)工作的特點(diǎn),中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)的概念： 中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī),是指在中小學(xué)教育教學(xué)工作中經(jīng)常實(shí)行的規(guī)則和必須遵循的基本要求是一個(gè)時(shí)期內(nèi)學(xué)校成員所認(rèn)同的規(guī)章制度、慣例程序的總和。,中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容： 一是在中小學(xué)教育教學(xué)工作中為貫徹教育方針、政策、法令和教育行政部門所頒布的有關(guān)規(guī)定（教育方針、課程計(jì)劃、德育綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)等）而形成的必要程序和基本要求； 二是中小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常執(zhí)行的基本要求； 三是中小學(xué)教育工作者在實(shí)際工作中應(yīng)達(dá)到的行為標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)掌握的行為準(zhǔn)則。,中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)的意義： 教育教學(xué)常規(guī)對(duì)中小學(xué)教育工作者具有重要的指導(dǎo)作用。掌握教育教學(xué)常規(guī)是完成教育教學(xué)任務(wù)的必要保證，是學(xué)校教育教學(xué)管理的基本手段，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本措施，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要的途徑。因此，中小學(xué)教師都應(yīng)掌握常規(guī)并運(yùn)用常規(guī)指導(dǎo)工作，使教育工作規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，不斷提高質(zhì)量。,掌握學(xué)校教學(xué)工作的特點(diǎn)（從時(shí)間上來(lái)看）。 學(xué)校工作的特點(diǎn)，是以一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年時(shí)間為周期的，按時(shí)間順序安排工作，一個(gè)學(xué)期或?qū)W年的教學(xué)工作，可分為三個(gè)大的階段。（站在教導(dǎo)這方面來(lái)看） 第一階段：開學(xué)前的準(zhǔn)備工作 第二階段：全學(xué)期（學(xué)年）的日常工作 第三階段：學(xué)期結(jié)束工作,開學(xué)準(zhǔn)備工作 一、制定教學(xué)工作計(jì)劃 二、安排行事歷 三、布置開學(xué)工作 四、制定學(xué)科計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度 五、編排課程表 六、做好新生編班工作 七、安排各種教學(xué)用房； 八、檢查各項(xiàng)教學(xué)設(shè)備 九、安排作息時(shí)間； 十、編制各種表冊(cè),平時(shí)常規(guī)工作 一、學(xué)生的日常行為管理工作（略） 二、教師的教學(xué)常規(guī)管理工作 三、學(xué)校的財(cái)產(chǎn)財(cái)務(wù)管理工作（略） 四、其它管理工作（略）,下面主要講一講教師的教學(xué)常規(guī)管理工作 教師的教學(xué)常規(guī)管理工作主要談以下幾個(gè)方面 教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)的撰寫要求(略) 課堂教學(xué)的基本要求 1、組織課堂教學(xué)的基本要求 2、執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求,1、組織課堂教學(xué)的基本要求 （1）教師要按照學(xué)校制定的課時(shí)計(jì)劃和課程表，提前一分鐘候課，準(zhǔn)時(shí)上課。上課前、下課后，師生要互致問候語(yǔ)。 （2）教師要按照學(xué)校的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué)，維護(hù)教學(xué)秩序。對(duì)缺課學(xué)生要及時(shí)記錄名單，并在課后及時(shí)通知班主任。 教師要確保課堂教學(xué)秩序，注重自身人格魅力，正確處理上課遲到、看課外書籍、東張西望、心不在焉等偶發(fā)現(xiàn)象；對(duì)學(xué)習(xí)行為不規(guī)范，干擾正常學(xué)習(xí)秩序的學(xué)生，要及時(shí)提出批評(píng)和指正意見，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行；嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律的，下課后要給予批評(píng)、教育，幫助其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。 2、執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求,（3）上課時(shí)，教師課堂儀表要端莊，不染發(fā)、不穿奇裝異服；教師課堂語(yǔ)言要規(guī)范與禮貌，不講方言、不羞辱、不嘲笑、不大聲訓(xùn)斥、不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生；教師教態(tài)（目光語(yǔ)、手勢(shì)語(yǔ)、姿態(tài)語(yǔ)）要有啟發(fā)性，不過(guò)度夸張、不過(guò)于拘謹(jǐn)；教師要保持站姿授課；不能隨意中斷授課，離開課堂；不能在課堂上吸煙，不能在教學(xué)時(shí)間內(nèi)接、打移動(dòng)電話或收發(fā)信息。進(jìn)入課堂前，請(qǐng)將手機(jī)關(guān)機(jī)。 （4）教師在教學(xué)過(guò)程中要用普通話進(jìn)行授課，音量要適中。要隨時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保證學(xué)生的有效參與。要提醒學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)視力。 （5）教師要通過(guò)課堂教學(xué)的40(或45)分鐘，有效完成教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)以及預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。,（6）在執(zhí)行課堂教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的參與與接受情況；必要時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整部分教學(xué)設(shè)計(jì)。 （7）教師不得隨意延遲下課時(shí)間或占用學(xué)生休息和其它活動(dòng)的時(shí)間，加重學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。 （8）在課堂教學(xué)中如發(fā)生意外事件或事故，教師應(yīng)采取必要措施及時(shí)處理，并在課后將情況告知班主任或者年段長(zhǎng)；事情重大或者個(gè)人無(wú)法解決的，必須及時(shí)通知學(xué)校相關(guān)部門。 （9）在教學(xué)中，教師不得使用挖苦、諷刺侮辱學(xué)生人格的語(yǔ)言。教師不得因?qū)W生未完成作業(yè)或?qū)W習(xí)表現(xiàn)不好，將學(xué)生逐出課堂。,（10）為人師表，精神飽滿，教態(tài)親切；課堂用語(yǔ)清晰、準(zhǔn)確，有板有眼，音量適中，力爭(zhēng)運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言，講究講課藝術(shù)，講話生動(dòng)，善于啟發(fā)學(xué)生的心智，板書工整正確，行款格式規(guī)范，布局合理，圖線清晰，富有美感。,課堂管理的對(duì)象和過(guò)程 (1)對(duì)學(xué)生的管理； (2)對(duì)教材的處理；(略) (3)對(duì)教學(xué)環(huán)境的管理； (4)對(duì)時(shí)間的管理。 課堂管理的過(guò)程貫串于整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程之中，而并不局限于一節(jié)課的某段時(shí)間里。其過(guò)程大致可分為三個(gè)階段： 初始階段； 中間階段； 結(jié)束階段。,課堂管理的類型與操作方法 類型 放任型 獨(dú)斷型 民主型 情感型 理智型 興趣型,操作方法 直接指令 間接暗示 恰當(dāng)評(píng)價(jià) 體語(yǔ)控制 培養(yǎng)助手,處理課堂偶發(fā)事件的技巧 苗頭不對(duì)，不動(dòng)聲色到身邊 沉默片刻，目光注視有關(guān)人 指名答問，強(qiáng)制集中注意力 交換座位，消除不安定因素 因勢(shì)利導(dǎo)，結(jié)合教材教育人 提出警告，課后談話要抓緊,處理課堂偶發(fā)事件的技巧 根據(jù)情況，穿插講述短故事 隨機(jī)應(yīng)變，特殊處理特殊事,課堂常用暗示調(diào)控技巧 語(yǔ)言暗示 環(huán)境暗示 表情暗示 目光暗示 姿態(tài)暗示 風(fēng)度暗示 手勢(shì)暗示,課堂常用暗示調(diào)控技巧 衣著暗示 行為暗示 信譽(yù)暗示 情境暗示 自我暗示,教學(xué)中的十種忌諱語(yǔ)言 一忌諷刺、挖苦、嘲弄的語(yǔ)言 二忌輕蔑、鄙視、侮辱的語(yǔ)言 三忌揭短、定論的語(yǔ)言 四忌嘮叨、累贅的語(yǔ)言 五忌哄騙、威脅的語(yǔ)言 六忌吹虛、夸大、不合實(shí)際的語(yǔ)言 七忌過(guò)譽(yù)、粉飾、護(hù)短的語(yǔ)言 八忌詆毀、中傷、排他的語(yǔ)言 九忌離題、閑談的語(yǔ)言 十忌污穢、骯臟的語(yǔ)言,學(xué)期結(jié)束工作 一、做好學(xué)生操行評(píng)定工作； 二、做好“評(píng)先、評(píng)優(yōu)”工作； 三、做好期終復(fù)習(xí)、考試和評(píng)分工作； 四、做好學(xué)生成績(jī)通知單的填發(fā)工作； 五、做好總結(jié)、交流和評(píng)比工作； 六、整理好教學(xué)資料檔案； 七、安排好下學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)人員； 八、做好本學(xué)期各項(xiàng)結(jié)尾工作； 九、布置假期工作。,新教師應(yīng)處理好幾個(gè)關(guān)系 1、和同事的關(guān)系 合作互愛，虛心學(xué)習(xí)。 2、和學(xué)生的關(guān)系 民主、平等、互相促進(jìn)。盡快了解學(xué)生情況， 關(guān)愛學(xué)生，獲取學(xué)生的信任與愛戴。 3、和家長(zhǎng)的關(guān)系 多溝通、相互理解，關(guān)愛學(xué)生,新教師應(yīng)處理好幾個(gè)關(guān)系 4、和學(xué)校行政的關(guān)系 高度責(zé)任心和勤奮進(jìn)取的工作態(tài) 度，體諒，具復(fù)命精神。正確對(duì)待 行政的建議。,共勉 “今天的成就就是昨天的積累， 明天的成功則有賴于今天的努力。”,謝謝,2、執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求 （1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師要充分利用現(xiàn)有條件，挖掘教學(xué)資源，利用問題導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、任務(wù)導(dǎo)入等方法，靈活導(dǎo)入新知，激發(fā)學(xué)生興趣，喚起學(xué)生潛能，使學(xué)生開始有效的參與。 （2）講授環(huán)節(jié)：要堅(jiān)持直觀性原則，采用啟發(fā)性教法。既要強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的有效，更要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行的有效。在課堂教學(xué)的過(guò)程中不斷探索和總結(jié)，逐步提高教學(xué)技術(shù)和教學(xué)藝術(shù)水平。 （3）學(xué)生活動(dòng)：教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與，通過(guò)學(xué)生相互交流和探究，實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的建構(gòu)。學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，要做到導(dǎo)的適時(shí)、導(dǎo)的合理、導(dǎo)的準(zhǔn)確。,（3）學(xué)生活動(dòng)：教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與，通過(guò)學(xué)生相互交流和探究，實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的建構(gòu)。 （4）教學(xué)