我家的大花園-(湘教版四年級(jí)上冊(cè)).ppt

,2.我家的大花園,我家的大花園是湘教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元第二篇課文，本單元的課文文質(zhì)兼美，既有大自然的美景，又有人物的美好心靈。 我家的大花園向我們描繪了一幅生動(dòng)活潑的自然美景，這里既有色彩斑斕的植物，又有自由快樂的動(dòng)物，字里行間流露出對(duì)大自然的愛，表現(xiàn)了兒童的一種天真爛漫的心理。,一、課文分析,二、教學(xué)目標(biāo),1、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字，辨析多音字“螞”。,2、過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文， 并背誦自己喜歡的段落。,3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受大花園的勃勃生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。,三、教學(xué)重、難點(diǎn),1、有感情地朗讀課文,并背誦。 2、了解作者的表達(dá)方法，感受大花園的勃勃生機(jī)。,四、教法與學(xué)法,1、自主合作交流法 2、朗讀感悟法,(一) 回顧導(dǎo)入 1、聽寫生字詞。 2、通過朗讀及字詞學(xué)習(xí)談?wù)劤踝x課文后的感受。,（二）品讀感悟,我家有一個(gè)大花園，這花園里有蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂，樣樣都有。,1、學(xué)習(xí)第1自然段，指名讀。,（分析：這是全文的一個(gè)總起句，起到了開啟下文的作用）,五、教學(xué)過程,2、賞析第25自然段,教師指導(dǎo)，師生共議，通過多種朗讀方式，如賽讀，分組組，男女生讀來體會(huì)課文優(yōu)美句子。 （1）讀出你喜歡的句子，并說明原因。 蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，圓圓的就像一個(gè)小毛球。 （運(yùn)用了比喻的修辭手法，讀出作者的喜悅之情） 花開了，就像花睡醒了。鳥飛了，就像鳥上天玩去了。蟲子叫了，就像蟲子在說話。 （運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法，文章語言更加生動(dòng)有趣）,（2）質(zhì)疑交流。 1 學(xué)生再次自由朗讀課文，提出不懂的問題，在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流，教師巡視。 2 教師將學(xué)生的疑問進(jìn)行收集整理，在班上進(jìn)行討論。 “一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！?“活了”是什么意思？ 課文中是說誰這樣自由？這意味著什么？,師小結(jié)：作者運(yùn)用生動(dòng)有趣的語言為我們描畫出一個(gè)美麗的大花園，并通過描寫花園里的動(dòng)物、太陽、植物、天空等事物，表達(dá)出作者對(duì)花園的喜愛，激發(fā)我們熱愛大自然的情感。,（三）拓展升華,1、如果你是這個(gè)花園中一種植物或動(dòng)物，你希望 自己是什么？把自己所見所想寫一個(gè)片段。,2、課外閱讀推薦：魯迅的從百草園到三味書屋,3、課堂小練筆,模仿“_了，就像_了。_了，就像_了”的句式 說一句話。,（設(shè)計(jì)意圖：通過小練筆，讓學(xué)生感悟排比句和擬人句的語言效果，體會(huì)作者兒童時(shí)天真爛漫的童趣。）,我家的大花園 植物,（四）板書設(shè)計(jì),動(dòng)物,陽光 明媚,天空 高遠(yuǎn),自由、美麗,六、教學(xué)后記,學(xué)生片段欣賞,片段一：,我是花園里的小蜜蜂,我是花園里的一只小蜜蜂，我和我那漂亮的蝴蝶姐姐在花園里玩耍。我還有好多小伙伴呢，有螞蚱哥哥，蜻蜓姐姐 到了晚上，我和蝴蝶姐姐飛到天空中去看月亮，姐姐說：“今天的星空多美?。∧憧?，那一顆最亮的，就是北極星?！焙鋈?，吹來一陣?yán)滹L(fēng)，我說：“姐姐，我們回去睡覺吧，好冷?！焙髞砦覀兙惋w回去了。 我想：我能生活在這花園里，還有這么多小伙伴，我真的好幸福。,片段二：,片段二：,我是花園里的一朵花,我是花園里的一朵花，是小主人把我種在了花園里。我身邊有小草、絲瓜、玉米，樣樣都有。 你看，蜜蜂又來檢查作業(yè)了，我們的作業(yè)也就是花粉，當(dāng)他們看見盛開的花時(shí)，就嗡嗡地飛來了，蝴蝶、蜻蜓、螞蚱也來了。這時(shí)，我看見了蝴蝶飛舞，蜻蜓跳了起來，螞蚱、蜜蜂也跳了起來，小草和我也動(dòng)了起來，風(fēng)姐姐看見了，也來跳舞了，小主人看見了，也跳起舞來。大家快樂地跳著、跳著，不知不覺就天黑了，風(fēng)姐姐走了，大家都走了，他們要到誰家去？月亮也不知道。 只是天空黑黑的，又高又遠(yuǎn)。,片段三： 我是一朵花,我是花園里的一朵美麗的小花。 每天，這個(gè)花園里都會(huì)有一個(gè)小主人來玩耍。這花園里有蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂那些可愛的小蜜蜂都會(huì)到我身上來采蜜，這樣，我就可以長(zhǎng)得更快，長(zhǎng)得更美麗。有時(shí)候，那些和我一樣美麗的蝴蝶飛來飛去，就像在跳舞。螞蚱停在嫩綠的小草上，搖呀搖，搖呀搖，就像在蕩秋千。我還會(huì)發(fā)出淡淡的清香，沁人肺腑，小主人聞到了我發(fā)出的香味，立馬為我澆水、施肥，讓我變得更加美麗，讓人們都喜歡小主人種的花。 我希望我還能更加美麗，給這個(gè)花園添加一些香氣。,教學(xué)反思,1、仿寫句式時(shí)，只有一小部分人充分發(fā)散思維，還有一部分人沒有調(diào)動(dòng)其積極性。 2、學(xué)生的朗讀水平有待提高，以后應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的朗讀，訓(xùn)練朗讀能力。 3、學(xué)生對(duì)于修辭手法的理解比較好，也能體會(huì)其在課文中的作用。 4、對(duì)于“活了”