園林工程施工整體設計.ppt

園林工程施工整體設計,莊建偉 2010.4,遼寧林業(yè)職業(yè)技術學院,一、課程簡介,二、改革前情況,三、課改簡要思路,四、全課程實施過程,五、新舊教法對比,六、課改的個人感受,一、課程簡介,課程名稱：園林工程施工,課程性質：園林技術專業(yè)園林工程施工方向核心課程,莊建偉、唐曉棠,教師姓名：,課時-210學時 學分-13學分,劉東波，上海景城園林建設發(fā)展有限公司經(jīng)理,行業(yè)專家：,王福利，沈陽金宇園林綠化工程有限公司副經(jīng)理,園林091，高中起點，學習主動性較強，但在語言表達、團隊合作和吃苦耐勞上較為薄弱。,授課對象：,與中職、本科、培訓班的區(qū)別：,有別于中職的模塊教學、案例教學，本課程融入企業(yè)要素，完成真實的企業(yè)項目。 有別于本科知識邏輯導向，本課程采用以職業(yè)活動為導向。 有別于培訓班單一項目、單一技能的培訓，本課程中有完整的企業(yè)項目。,園林工程,以園林工程各分部分項工程安排課程項目，各項目獨立進行。,講授法、練習法、單項技能訓練法、視聽法相結合的教學方法，讓學生學、做結合。,只有單項技能訓練，學生無法獨立完成完整的生產(chǎn)任務，不能滿足企業(yè)的需求。,教師講授后學生操作，教師為課堂的主體。學生學習的主動性不強，自主學習能力、創(chuàng)新精神得不培養(yǎng)。,由于單項技能的訓練多為學生個人完成，所以對學生的交流、協(xié)調能力培養(yǎng)不利。,教學過程沒有融入企業(yè)要素，學生的責任意識、風險意識、成本控制意識得不到鍛煉，不能適應社會的實際。,二、改革前情況,學生對該課程學習的興趣一般，只能保證基本掌握。,1.課程面向的崗位：園林工程施工員,三、課改簡要思路,總經(jīng)理,副總經(jīng)理,工程部,預算部,財務部,采購部,設備部,保管人員,養(yǎng)護人員,施工員,項目經(jīng)理,2.課程的教學目標,能力目標,c.,b.,d.,a.,能根據(jù)2008清單計價規(guī)范編制施工成本預算。,能根據(jù)遼寧省建設工程施工階段現(xiàn)場用表規(guī)范，結合園林工程施工合同及施工圖編 制工程施工開工報告、成本預算和施工組織設計。,能根據(jù)園林工程施工技術標準規(guī)范，指導組織和實際參與園林工程分部分項工程施 工（土方工程、給排水工程、園路工程、水景工程、建筑小品工程、栽植工程）。,e.,能根據(jù)園林綠化工程施工及驗收規(guī)范DB11/T212-2009，評價工程建設質量。,f.,能根據(jù)企業(yè)通用標準，結合施工資料編制竣工檔案。,g.,能根據(jù)竣工后的施工現(xiàn)場情況繪制竣工圖。,能根據(jù)總圖制圖標準GB/T 50103-2001、建筑制圖標準GB/T 50104- 2001、建筑結構制圖標準GB/T 50105-2001識讀施工圖紙。,知識目標,c.,b.,d.,a.,掌握園林工程施工圖識圖方法。,熟悉開工報告和施工組織設計的編制方法。,掌握園林工程分部分項工程（土方工程、給排水工程、園路工 程、水景工程、建筑小品工程、栽植工程）的施工方法。,掌握竣工檔案的編制方法。,c.,b.,d.,a.,通過在艱苦條件下的長時間工作，培養(yǎng)學生不怕臟、不怕累、能 吃苦的工作作風。,通過與組員共同完成任務，培養(yǎng)與人溝通、協(xié)作、組織能力。,通過施工方案的編制與實施，培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新意識。,通過分組工作、組間評價，提高學生競爭意識。,素質目標,3.知識的處理方式,每個能力訓練項目所需的支撐知識滲透在項目實施的各個環(huán)節(jié)中。,收集、整理資料,制定方案,實施過程,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,工作總結,總結操作規(guī)范及驗收標準,發(fā)現(xiàn)知識,探究、理解知識,掌握、應用知識,崗位的典型 工作任務,崗位的典型 工作流程,課程的項目或任務,課程的實施過程,企業(yè)的真實生產(chǎn)情境,企業(yè)的運行和管理模式,教師、學生扮演企業(yè)職員,對實施項目進行成本控制,有可評價項目成果,4.項目設計,本課程按實際園林工程項目設計課程項目 全課程是一個貫穿項目,“新街坊”園林景觀綠化工程,項目名稱,園林工程實訓場,項目建設地點,137.5萬元,項目總造價,8300平方米,項目施工面積,開工之日起45天,項目施工工期,項目施工要求,嚴格按照園林工程施工技術規(guī)范進行施工，施工員按施工圖組織好各分部分項工程施工，遵守工作紀律，安全文明施工，保證項目順利完成,新街坊園林景觀綠化工程成本分析,四、全課程實施過程,1.課程進程圖,根據(jù)施工進度，項目經(jīng)理布置任務,各施工隊接受任并編寫施工方案,施工方案先由施工員互評，再由項目經(jīng)理提出指導意見,各施工隊按照施工方案進行任務實施,項目經(jīng)理對各施工隊任務完成情況進行考核（施工質量、成本投入、工期控制）,項目經(jīng)理針對本次工作任務做出總結,能力訓練任務實施過程,布置任務,編寫方案,互評、修正,任務實施,結果考核,總結、提煉知識,項目成果展示,崗位能力60%,崗位素質10%,期末考評30%,項目考評,2.第一次課,成立工程項目部 （30分鐘）,介紹課程相關情況 （40分鐘）,1.教師與學生相互介紹 2.介紹行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢 3.崗位面向 4.課程性質及實施安排,技術交底 （20分鐘）,1.確定組織架構 2.確定師生在項目實施中的工作崗位 3.說明崗位職責 4.說明項目實施中的有關規(guī)定,1.熟悉建設項目有關資料 2.掌握施工現(xiàn)場的環(huán)境條件 3.進行圖紙答疑、技術交底,步驟一,步驟二,步驟三,任務實施 （40分鐘）,布置工作任務 （5分鐘）,內容：編制竣工檔案（二） 要求：將前期所收集整理的工程材料編制 整理成冊，形成竣工材料以保證送 審要求。材料要求一式三份，一份 正本，兩份副本。,結果驗收 （15分鐘）,各施工隊由各隊隊長（學生小組組長）組織完成本次任務。,各隊成果展示、相互審查，尋找問題并提出解決措施。 項目經(jīng)理對各隊的審查結果給出指導意見，給出竣工材料的編制標準。,工作總結 （20分鐘）,項目經(jīng)理對各施工隊的竣工材料編制工作作出點評、總結。 對全體施工員在完成新街坊工程項目過程中的表現(xiàn)做出最終評價 。,3.最后一次課,步驟一,步驟二,步驟三,步驟四,成果展示 （10分鐘）,各隊展示本隊編輯整理完的竣工檔案。,步驟五,五、新舊教法對比,學生為主體，教師主導,主體地位,教師為主體，學生參與,教學目標,教學載體,教學實施,教學方式,教學情境,成績評定,能力目標為主,崗位的典型任務,以崗位典型任務流程 確定課程實施過程,教、學、做一體,企業(yè)的情境和角色,全面考核，理論、實踐、 成果、素質綜合考核,新教法,知識目標為主,