多媒體CAI課件基本概念.ppt

1,主講 支建飛,2,第一講 多媒體CAI課件基本概念,3,一、何謂多媒體CAI課件,CAI是“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”（Computer Assisted Instructing）的英文名稱縮寫。多媒體CAI課件含義為：把自己的教學(xué)想法，包括教學(xué)目的、內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的策略、教學(xué)的順序、控制方法等，用計(jì)算機(jī)程序進(jìn)行描述，并存入計(jì)算機(jī)，經(jīng)過調(diào)試成為可以運(yùn)行的程序。換句話說，課件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定教學(xué)策略的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序。它可以用來儲(chǔ)存、傳遞和處理教學(xué)信息，能讓學(xué)生進(jìn)行交互操作，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)的教學(xué)媒體。,4,二、多媒體CAI課件的基本性質(zhì),多媒體CAI課件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定教學(xué)策略的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序；廣義講，凡具有一定教學(xué)功能的軟件都可稱為課件。課件的規(guī)?？纱罂尚?，一個(gè)大的課件可實(shí)現(xiàn)一門完整課程的教學(xué)，可使用幾十課時(shí)；小的課件只運(yùn)行幾分鐘，用于配合課堂教學(xué)，可稱為“積件”或“堂件”。 多媒體：利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖像、圖形、動(dòng)畫、音頻、視頻等多種信息進(jìn)行綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的產(chǎn)物。 多媒體特點(diǎn)：集成性、多樣性、交互性。它把電視式的視聽信息傳播能力與計(jì)算機(jī)交互控制相結(jié)合，創(chuàng)造出集圖、文、聲、像于一體的新型信息處理系統(tǒng)。,5,二、多媒體CAI課件的基本性質(zhì),1.教學(xué)性,必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過程和教學(xué)策略。,2.科學(xué)性,必須正確表達(dá)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。,3.交互性,必須具有友好的人機(jī)交互界面。,6,二、多媒體CAI課件的基本性質(zhì),4.集成性,必須是由文本、圖形、動(dòng)畫、聲音、視頻等多種媒體信息集合，經(jīng)過加工和處理所形成的教學(xué)系統(tǒng)。,5.診斷性,必須具有診斷評(píng)價(jià)、反饋強(qiáng)化的功能。,7,三、多媒體CAI課件的教學(xué)功能,1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,2.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,3.擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,4.提供多種學(xué)習(xí)路徑,5.高效輕松的復(fù)習(xí)方式,6.學(xué)生能力的多方位考查,7.全真模擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn),8.全面優(yōu)化課堂教學(xué),8,按課堂教學(xué)中的表現(xiàn)方式： 展示型、演示型 、資料型 、交互型、綜合型 按教學(xué)中的目的： 教學(xué)型、模擬型 、練習(xí)型、開放型 按課件的形式： 獨(dú)立課件、課件片斷、積件,四、多媒體CAI課件類型,9,四、多媒體CAI課件類型,1.演示型,應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)的功能，根據(jù)教學(xué)需要，有教師編制課堂演示教學(xué)軟件，或用現(xiàn)成軟件將教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)用適宜的多媒體信息（如圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等）通過多媒體演示系統(tǒng)表現(xiàn)出來，變抽象的內(nèi)容為形象、直觀的知識(shí)，并且可以控制自如，易于學(xué)生理解。,2.練習(xí)型,這種類型的多媒體CAI課件要求學(xué)生一人一機(jī)，依照自己的進(jìn)度進(jìn)行操作與練習(xí)，不斷檢驗(yàn)自己掌握知識(shí)的程度，促使學(xué)生較好的鞏固所學(xué)的知識(shí)。,課件庫,10,四、多媒體CAI課件類型,3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)型,這種教學(xué)模式基本達(dá)到了人機(jī)雙向、多向互動(dòng)式的教學(xué)目的，大大提高了教學(xué)信息傳播的數(shù)量、質(zhì)量、速度并且通過互動(dòng)作用提高傳播的有效性，使教師在控制教師機(jī)的過程中仍能保障有效的課堂教學(xué)管理，突出學(xué)生的主體作用，從而提高了課堂教學(xué)效率。,4.互助合作小組學(xué)習(xí)型,“互助合作小組”是一種新型結(jié)構(gòu)功能聯(lián)合體，由兩名以上（通常6名左右）學(xué)生根據(jù)性別、才能傾向、個(gè)性特征、學(xué)業(yè)成績、家庭社會(huì)背景、特長愛好、能力等諸方面的合理差異而建立的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組。,11,四、多媒體CAI課件類型,5.個(gè)別型,個(gè)別化教學(xué)旨在滿足每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化要求，適應(yīng)每個(gè)學(xué)生現(xiàn)有水平的教學(xué)形式。在這種教學(xué)模式中，教師的任務(wù)是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，編制出合理的個(gè)別化教學(xué)軟件，以適應(yīng)不同程度的學(xué)生使用，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)別化；或者學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇市場上現(xiàn)有的教學(xué)軟件，讓計(jì)算機(jī)擔(dān)當(dāng)“家庭教師”或“輔導(dǎo)教師”的角色，從而達(dá)到個(gè)別化的學(xué)習(xí)。,12,四、多媒體CAI課件類型,6.虛擬仿真型,是指利用計(jì)算機(jī)的虛擬仿真技術(shù)，對(duì)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)仿真的學(xué)習(xí)模式。在這種模式下，學(xué)生可以解決許多真實(shí)實(shí)驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)不了的困難，進(jìn)入仿真現(xiàn)象、理論模型、實(shí)驗(yàn)過程、野外考察、星空探索等虛擬環(huán)境，進(jìn)行具體操作、感受和體驗(yàn)，接受多感官刺激，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與，將抽象的內(nèi)容具體化、形象化，能留下深刻的記憶，提高學(xué)習(xí)效率。,13,四、多媒體CAI課件類型,7.開放學(xué)習(xí)型,是指基于局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)甚至因特網(wǎng)的開放型學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)習(xí)模式。由于網(wǎng)絡(luò)（尤其是因特網(wǎng)）具有信息傳播量大、速度快、范圍管、雙向交互作用等特點(diǎn)，使任何學(xué)生都可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)信息，獲取更廣泛的知識(shí)。任何教師都可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布講稿，并可以通過網(wǎng)絡(luò)廣播給學(xué)生，真正體現(xiàn)出一切信息向一切學(xué)生開放和教育面向每個(gè)人的理想境界。,14,五、多媒體CAI課件制作理論,在正確的教學(xué)理論指導(dǎo)下，精心的進(jìn)行課件設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的課件設(shè)計(jì)過程和運(yùn)用過程中，將會(huì)推動(dòng)教育思想、教育方法、教學(xué)手段、教育模式的改變。,15,五、多媒體CAI課件制作理論,1.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)理論,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的理論曾有過三次大的演變：行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義理論。,16,五、多媒體CAI課件制作理論,1.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)理論,建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與教育理論,建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授得到，而是學(xué)生在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過建構(gòu)意義的方式而獲得。 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，它不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者；而且要求教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)構(gòu)建意義的幫助者、促進(jìn)者。,17,五、多媒體CAI課件制作理論,1.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)理論,建構(gòu)主義下的課件設(shè)計(jì)思想,這里所說的設(shè)計(jì)思想，主要是基于對(duì)人類認(rèn)知肌理建構(gòu)主義了解的基礎(chǔ)上，為創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)環(huán)境來促進(jìn)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)，更好的完成教學(xué)目標(biāo)而提出的，是進(jìn)行課件設(shè)置的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。,設(shè)置情境提高學(xué)生的教學(xué)參與度,課件中要多用問題啟發(fā),課件應(yīng)能讓學(xué)生操作,課件應(yīng)為學(xué)生探究式學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境,課件應(yīng)能為合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境,18,五、多媒體CAI課件制作理論,2. 教學(xué)設(shè)計(jì)理論,教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，以教學(xué)目標(biāo)和對(duì)象的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以使教學(xué)效果最優(yōu)為目標(biāo)來規(guī)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的全過程。使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，其教學(xué)應(yīng)該圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)，即貫徹以學(xué)生為中心，其教學(xué)設(shè)計(jì)通常包含以下步驟：,教學(xué)目標(biāo)分析,情境創(chuàng)設(shè),信息資源的設(shè)計(jì)與提供,自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì),協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià),強(qiáng)化練習(xí)設(shè)計(jì),19,六、選題的原則,并不是所有的課都需要使用多媒體CAI課件，也不是所有的課都適合使用多媒體CAI課件。因此選題在多媒體CAI課件制作中是首先要考慮的問題，這就要把握幾個(gè)原則。,20,六、選題的原則,1.需要性原則,要確保所選課題是當(dāng)前教學(xué)或?qū)W生學(xué)習(xí)所急需的，這樣開發(fā)出的軟件才會(huì)有的放矢。要做到這一點(diǎn)，必須熟悉教學(xué)，了解學(xué)生心理。使所制作的課件在教學(xué)中發(fā)揮的作用是其他手段所達(dá)不到的，并對(duì)突破教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)有明顯的作用。,21,六、選題的原則,2.可行性原則,在確定選題時(shí)，既要考慮到教學(xué)的需要，市場的需求，又要考慮到自身所具有的設(shè)備條件、經(jīng)費(fèi)來源、軟件制作的技術(shù)手段等等。既要敢于突破，又要量力而行，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短。,3.創(chuàng)造性原則,選題應(yīng)有創(chuàng)造性，不要老是選擇陳舊的課題。,22,六、選題的原則,4.科學(xué)性原則,多媒體CAI課件所展示的教學(xué)內(nèi)容，是教師教學(xué)思想的具體體現(xiàn)。因而在確定選題時(shí)一定要符合教育規(guī)律，體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)思想。首先，選題必須符合現(xiàn)行教學(xué)大綱和教材，決不能另搞一套。其次，選題的確定必須以先進(jìn)的教育理論作指導(dǎo)，以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主體，要符合認(rèn)知心理學(xué)的原理。再有，要體現(xiàn)計(jì)算機(jī)交互性的優(yōu)勢，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。,23,六、選題的原則,5.因科制宜原則,不同的學(xué)科對(duì)多媒體CAI課件有著不同的特殊要求，不同年齡、不同性別學(xué)生在學(xué)習(xí)不同學(xué)科時(shí)的心理特點(diǎn)也不同，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)綜合考慮各方面因素來確定選題。,6.性價(jià)比原則,多媒體CAI課件制作和應(yīng)用需要考慮效益，即投入、產(chǎn)出比。對(duì)于那些用常規(guī)教法能夠較好實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，就沒有必要浪費(fèi)人力、物力制作課件。,24,七、設(shè)計(jì)課件的程序,測試課件,25,1、方案設(shè)計(jì) 2、腳本設(shè)計(jì) 3、素材采集 （1）文字素材 （2）圖形、圖像素材 （3）聲音素材 （4）動(dòng)畫文件 （5）視頻素材 4、選擇開發(fā)工具：PowerPoint Authorware Flash 方正奧思 課件大師 幾何畫板等。 5、課件制作：建立項(xiàng)目文件、框架頁面制作、導(dǎo)入或鏈接事先制作好的各種素材、設(shè)計(jì)交互、制作效果、作品打包等。 6、運(yùn)行測試及評(píng)價(jià)：信息呈現(xiàn)、人機(jī)交互、教學(xué)過程控制、文檔提供等方面進(jìn)行。,七、設(shè)計(jì)課件的程序,26,八、編寫腳本,腳本具體解決學(xué)什么和怎樣學(xué)的問題，是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體實(shí)現(xiàn)。通過編寫腳本，可以設(shè)計(jì)各種信息的排列、顯示和控制，并考慮信息處理中的各種編程方法和技巧。將選定的教學(xué)內(nèi)容編寫成思路清晰、內(nèi)容精練、重難點(diǎn)突出、規(guī)范和有效的腳本，是制作一個(gè)好課件的關(guān)鍵，能大大提高制作質(zhì)量和開發(fā)效率。 腳本中要注明在計(jì)算機(jī)的屏幕上要顯示的內(nèi)容，包括文字、圖形、動(dòng)畫和圖像等，以及顯示這些內(nèi)容的時(shí)間與方式，腳本相當(dāng)于影視拍攝中的劇本。,27,八、編寫腳本,1.文字腳本的編寫,文字腳本是按照教學(xué)過程的順序，用于描述每一環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式的一種形式。完整的文字腳本包含有學(xué)生的特征分析、教學(xué)目標(biāo)的描述、知識(shí)結(jié)構(gòu)流程圖、問題的編寫和一系列腳本卡片等。,課件名：大氣中的水分,序號(hào)：D5,28,八、編寫腳本,2.制作腳本的編寫,通常多媒體課件的制作腳本應(yīng)包括知識(shí)單元分析、屏幕設(shè)計(jì)、鏈接關(guān)系描述和制作腳本卡片。一般利用制作腳本卡片綜合上述內(nèi)容，描述每一屏幕的內(nèi)容和要求，作為軟件制作的直接依據(jù)。,29,八、編寫腳本,2.制作腳本的編寫,（演示區(qū)） 圖像、動(dòng)畫、影像、音效信息演示及說明,（文本區(qū)） 教學(xué)信息及顯示說明,按 鈕,按 鈕, ,30,八、編寫腳本,2.制作腳本的編寫,通常多媒體課件的制作腳本應(yīng)包括知識(shí)單元分析、屏幕設(shè)計(jì)、鏈接關(guān)系描述和制作腳本卡片。一般利用制作腳本卡片綜合上述內(nèi)容，描述每一屏幕的內(nèi)容和要求，作為軟件制作的直接依據(jù)。,編寫腳本一般根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分成若干教學(xué)單元模塊，確立每個(gè)模塊的教學(xué)模式。每個(gè)模塊又可分成若干幀。每幀設(shè)計(jì)成制作腳本卡片，編寫時(shí)每個(gè)腳本卡片按一定時(shí)間順序，形成一組腳本卡片。,31,課件名：大氣中的水分,總編號(hào)：C,科目：地理科,分編號(hào)：,第 頁 共 頁,腳本卡片實(shí)例,32,課件名：大氣中的水分,總編號(hào)：C,科目：地理科,分編號(hào)：,第 頁 共 頁,腳本卡片實(shí)例,圖像顯示區(qū),文本顯示（概念）,下一頁,練 習(xí),返 回,水汽凝結(jié)物,云,霧,露,霜,33,課件名：大氣中的水分,總編號(hào)：