傾聽、思考、建議.2016年9月.ppt

,北京教師 劉德武,2016年8月,探索規(guī)律 北京大興 陳珊 2016.4.26,原題：,建議：,9 6 2 5 4 8 3 6 4,通過(guò)知識(shí)的整合，運(yùn)用分類的思想方法，尋找共性，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)較為隱蔽的規(guī)律。,40. 30. 27. 51. 20. 60. 89. 73.,60.,擺一擺 北京翡翠城 張欣 2016.5.4,43,已知條件少一些，會(huì)促使學(xué)生學(xué)會(huì)深入挖掘資源，充分利用資源。,61,6.,15.,33.,42.,51.,7. 16. 25. 34. 43. 52. 61. 70.,擺一擺 東莞長(zhǎng)安 孫子琪 2016.3.23,把數(shù)學(xué)的科學(xué)性與生活的合理性結(jié)合起來(lái)，就使得數(shù)學(xué)有了現(xiàn)實(shí)意義。,小明,媽媽,爸爸,外婆,外公,推理 塘廈實(shí)驗(yàn) 吳思梅 2016.4.13,小紅：我拿的是語(yǔ)文書。,小麗：我拿的不是數(shù)學(xué)書。,建議：,首先出示否定句式，可以鍛煉學(xué)生把所有可能都找全，這就是推理。,小紅：我拿的是語(yǔ)文書。,小麗：我拿的不是數(shù)學(xué)書。,重復(fù)的奧妙大連莊河 姜元霞 2016.5.16,原題：,建議：,看問(wèn)題要力求全面，還要提倡一點(diǎn)創(chuàng)造性精神。,老師：,只有1人錯(cuò)，誰(shuí)錯(cuò)了？,有2個(gè)人錯(cuò)，誰(shuí)錯(cuò)了？,有3個(gè)人錯(cuò)，誰(shuí)錯(cuò)了？,你認(rèn)為怎么畫就對(duì)了？,比較 北京廟城 梁鳳菊 2016.5.24,建議：,思維的靈活性中蘊(yùn)含著思維的深刻性。, 梁鳳菊 梁鳳花,我的名字比妹妹多幾畫？, 怎樣稱小狗的體重？,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法北京奧園 陳碩 2016.7.13,逆向的就是開放的，開放的就應(yīng)該是深入而有創(chuàng)造性的。,建議：,（ ）+（ ）= 1000,兩個(gè)加數(shù)中不許有0。,混合運(yùn)算 廈門集美 李淑娟 2016.8.6,舊知識(shí)對(duì)新知識(shí)的干擾作用與基礎(chǔ)作用同在。,原課：,復(fù)習(xí)舊知：53-24+38 1535,建議：,把7+43當(dāng)做例1,這樣導(dǎo)入：7 + 4 + 4 + 4,今天我們?cè)谂f知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)。,例2: 7 + 4 3,（ ） （ ） （ ）= 37,長(zhǎng)、正方形的面積北京南口 劉剛 2016.4.27,動(dòng)手很重要，動(dòng)腦比動(dòng)手更重要。,原題：,建議：,你認(rèn)為應(yīng)該先學(xué)習(xí)哪個(gè)圖形的面積？,哪個(gè)圖形的面積大一些，為什么？,三角形內(nèi)角和北京奧園 謝思 2016.5.3,把“直角三角形”的必要條件隱藏起來(lái)，可以提高學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力。,原題：,建議：,1,35,45,2,在直角三角形中,三角形邊的關(guān)系,沒有知識(shí)是不行的，但只有知識(shí)也是不行的，必須學(xué)會(huì)思考和想象。,建議：,一個(gè)等腰三角形，底30厘米，腰應(yīng)該有多長(zhǎng)？,答案：腰應(yīng)該大于15厘米。,一個(gè)等腰三角形的腰30厘米，底應(yīng)該有多長(zhǎng)？,答案：底應(yīng)該大于0，小于60厘米。,原題：,兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積一定是合數(shù)。（ ）,倍數(shù)與因數(shù)北京翡翠城 魏立爽 2016.3.29,建議1：,兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積（ ）是合數(shù)。,A.一定 B.可能 C.不可能,建議2：,兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積一定是（ ）。,A.質(zhì)數(shù) B.合數(shù) C.奇數(shù) D.偶數(shù),原題：,兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積一定是合數(shù)。（ ）,倍數(shù)與因數(shù)北京翡翠城 魏立爽 2016.3.29,建議3：,為什么一定是合數(shù)？,設(shè)：兩個(gè)質(zhì)數(shù)分別為a、b，那么乘積的因數(shù)有4個(gè)：1、a、b、ab。,所以一定是合數(shù)。,練習(xí)題設(shè)計(jì)的廣度與深度并