解讀大學生參加科研項目的意義.ppt

解讀大學生參加科研項目的意義,如果你想考研，科研經(jīng)歷便是讀研生活的模擬預習，為你的研究生學習揚帆起航！ 如果你想出國，科研經(jīng)歷便是學術(shù)能力的有力證明，為你的出國申請?zhí)泶u加瓦！ 如果你想工作，科研經(jīng)歷便是探索創(chuàng)新的能力體現(xiàn)，為你的簡歷添加濃墨重彩的一筆！ 參與科研，你將與眾不同！,內(nèi)容提要,一、大學生科研項目的提出背景 二、大學生參加科研項目的意義在哪？與自身發(fā)展的關(guān)系？ 三、解讀大學生科研項目立項申請書,一、大學生科研項目的提出背景 1、國外高校較早地就提出了本科生科研計劃 1969年，美國麻省理工學院（Massachusetts Institute of Technology，MIT）率先開始實施“本科生研究機會計劃” 。 隨后，加州理工學院等研究型大學相繼制定本科生科研計劃。 20世紀80年代后，美國研究型大學的培養(yǎng)目標由原來提倡的全面發(fā)展的人向創(chuàng)新性人才轉(zhuǎn)型，科研項目作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效措施普遍受到重視。 現(xiàn)在幾乎所有大學都在開展某種形式的本科生科研項目計劃。,2、我國大學也經(jīng)歷了與美國高校相似的經(jīng)歷 1996年，清華大學首次在國內(nèi)提出了類似的本科生研究計劃。 自1998年以來，北京大學陸續(xù)設(shè)立了三項“基金”，鼓勵和引導優(yōu)秀本科生參加科研活動。 進入新世紀以后，國內(nèi)大學逐步探索和建立起自己的本科生培養(yǎng)機制。 湖北經(jīng)濟學院一直很重視大學生自己的學術(shù)和技術(shù)科研能力的培養(yǎng)。,表2 支助項目及金額分布情況,二、大學生參加科研項目的意義在哪？ （一）激發(fā)大學生的科研興趣。 （二）拓寬知識面,獲得了更多、更新的知識 （三）強化理論與實踐的結(jié)合。 （四）提高大學生的綜合素質(zhì)。 1、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。 2、鍛煉社會交際能力。 3、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 4、培養(yǎng)正確的科學態(tài)度。,三、解讀大學生科研項目立項申請書 （一）項目內(nèi)容簡介 1、項目來源 一方面來源于指導老師所承擔的項目和課題， 另一方面自選題目。結(jié)合自己所學的專業(yè)知識和社會熱點、焦點、難點問題找到一個切入點 2、如何選擇一個有意義的科研項目？ （1）選題的內(nèi)涵 解決三個問題，即“研究什么”（what）、“為什么要研究”(why)、“如何研究”(how),（2）選題的基本原則 價值性； 創(chuàng)造性； 適宜性。 （3）選題應(yīng)注意的幾個問題 注意選擇自己有興趣的題目； 注意處理好題目大與小的關(guān)系。 3、研究意義 理論意義、實踐意義（現(xiàn)實意義）,4、設(shè)計思想（研究思路） 采用何種研究方法、技術(shù)路線、實驗手段和技術(shù)手段。 5、研究內(nèi)容 研究內(nèi)容要具體，但更要重點突出。 6、應(yīng)用范圍 應(yīng)用價值在哪里 。對企業(yè)、政府、學術(shù)界、行業(yè)等。,（二）研究基礎(chǔ) 1、項目成員扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和過硬的實踐能力。 2、項目成員的結(jié)構(gòu)合理，具有良好的團隊精神。 3、具有較好的科研平臺。 4、具有較齊全的設(shè)備儀器和研究試驗場地。 5、學院領(lǐng)導及院系老師們的大力支持。,（三）研究方案 1、研究方法 比如：實地調(diào)研、數(shù)理統(tǒng)計、文獻查閱、仿真模擬等 2、材料 是指手頭上有那些與項目研究相關(guān)的材料。既可以是做實驗用的材料，也可以是相關(guān)的文獻資料。 3、進度 2012.5-2012.7 收集國內(nèi)外文獻 2012.7-2012.9 實地調(diào)研（問卷調(diào)查、訪談 2012.9-2012.12 整理分析