人教版九年級(jí)物理導(dǎo)學(xué)案：15.2電流和電路（無答案）

5.2電流和電路 課型：新授課一、預(yù)習(xí)目標(biāo)：1知道電流是怎樣形成的，及電流的方向是怎樣規(guī)定的2知道簡單電路由哪幾部分組成，及各部分在電路中有什么作用3能舉出生活中的各種電源、開關(guān)、用電器4能畫出一些常用元件在電路圖中的符號(hào)二、預(yù)習(xí)內(nèi)容：（預(yù)習(xí)要求：請同學(xué)們根據(jù)“預(yù)習(xí)目標(biāo)”，仔細(xì)閱讀課本第101頁104頁的相關(guān)內(nèi)容，簡要回答以下幾個(gè)問題，請將你的答案寫在題目下面的空白處，并保證在課前獨(dú)立完成。）1電流是怎樣形成的？它的方向又是怎樣規(guī)定的？為什么要規(guī)定這樣一個(gè)方向？2電路主要由哪幾部分組成？在電路中，它們分別有什么作用？3請列舉出生活中你所知道的電源、用電器、開關(guān)有哪些？電源： 用電器： 開關(guān)：4請畫出以下幾種常見電路元件在電路圖中的符號(hào)：電池： 開關(guān)： 燈泡：電阻： 電動(dòng)機(jī)：三、在你預(yù)習(xí)的過程中，你還有哪些自己不能解決的疑問，請記錄下來。（每人至少要提出一個(gè)問題）課內(nèi)探究一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（請四人一組交流“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案”中的問題，將小組解決不了的疑問匯總起來，寫在一張紙上交給老師）二、合作探究，自主研修：探究要求：利用一個(gè)小燈泡、一個(gè)開關(guān)、兩節(jié)電池（帶電池盒）和一些導(dǎo)線，怎樣連接才能使燈泡發(fā)光，并能用開關(guān)控制小燈泡，比比看哪個(gè)小組連接的最快。（請同學(xué)們按照探究要求，邊實(shí)驗(yàn)，邊獨(dú)立解答以下三個(gè)問題，將你的答案寫在空白處，然后小組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充、完善。在連接電路之前，請先來看看老師都有哪些提示）友情提示：（連接電路的良好習(xí)慣）任何情況下都不能用導(dǎo)線把電池的兩端直接連在一起！在連接電路時(shí)，可以從電源的正極開始順次連接。連接電路時(shí)，開關(guān)一定要斷開，經(jīng)檢查無誤后再閉合。你們要解答的問題：問題1：請用筆畫線代替導(dǎo)線把你連接的能使小燈泡發(fā)光的電路畫下來。你在連接電路的過程中，是否遇到小燈泡不發(fā)光的現(xiàn)象呢？如果遇到，請你繼續(xù)分析：在電路連接的過程中，有哪些情況可造成小燈泡不發(fā)光問題2：要使小燈泡持續(xù)發(fā)光，必須滿足什么條件？問題3：解決課后第一題：請根據(jù)左圖給出的電路圖，將右圖中的實(shí)物用筆畫線代替導(dǎo)線連接起來。三、全班交流，精講拓展交流一：根據(jù)組內(nèi)的幾位同學(xué)所畫電路圖，要求從正確性、美觀性進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳作品。由此，請你們總結(jié)出畫電路圖要注意哪些問題？交流二：根據(jù)展示的幾個(gè)電路，請你歸納出電路的幾種狀態(tài)：四、課堂小結(jié)，反思整合：（請同學(xué)們整理、反思剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用簡短的語言完成下列知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后小組內(nèi)交流完善。并提出對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)還有什么疑惑？）電流方向的規(guī)定：電源外部電流的方向：畫電路圖要注意的問題：對于“電流和電路”的學(xué)習(xí)，你還存在哪些疑惑？五、達(dá)標(biāo)測試，反饋提升：（請先獨(dú)立完成以下題目，然后小組內(nèi)交流，并提出存在疑問的題目）1完成練習(xí)第2題，先以筆畫線代替導(dǎo)線，連好實(shí)物圖以后，再將電路圖畫在下面。2屏幕上的圖是常用手電筒的剖面圖，觀察它的結(jié)構(gòu)，在下面畫出它的電路圖。課后拓展練習(xí)1打開手電筒開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡并不發(fā)光，請參照示例猜想兩種可能使小燈泡不發(fā)光的原因，并簡單寫出驗(yàn)