人教版八年級(jí)上冊(cè)3.2 熔化和凝固 教案

3.2 熔化和凝固課題課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。 了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。 了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。 了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。2、過程與方法：通過探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件；了解有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，培養(yǎng)樂于探索自然現(xiàn)象的情感重點(diǎn)固態(tài)和液態(tài)之間的轉(zhuǎn)化、熔化和凝固曲線難點(diǎn)晶體和非晶體的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件、實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生準(zhǔn)備書、練習(xí)本教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容自備補(bǔ)充集備補(bǔ)充復(fù)習(xí)鞏固溫度計(jì)的原理和使用方法情境導(dǎo)入冰可以變成水、水可以變成水蒸氣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三種狀態(tài)，繼而引入物態(tài)變化、熔化和凝固自然界中的水循環(huán)課堂活動(dòng)一、 物態(tài)變化1、 熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程2、 凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程 二、 探究實(shí)驗(yàn)1、 實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)、攪拌器、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、溫度計(jì)、秒表、火柴、蠟、海波2、 實(shí)驗(yàn)方法：水浴法：受熱均勻，減緩熔化過程，便于觀察和記錄。3、 攪拌器的作用：受熱均勻、便 于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，方便記錄數(shù)據(jù)學(xué)生舉例各實(shí)驗(yàn)器材介紹課堂活動(dòng)課堂活動(dòng)4、實(shí)驗(yàn)步驟：按圖選擇合適的器材進(jìn)行組裝；將溫度計(jì)插入試管后，待溫度升至40左右時(shí)開始，每隔大約1min記錄一次溫度，在海波或蠟完全溶化后再記錄45次,將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格根據(jù)實(shí)驗(yàn)繪制成溫度變化曲線三、熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)1、晶體：有些固體在熔化過程中不斷吸熱，但溫度卻保持不變，這類固體有固定的熔化溫度叫晶體2、有些固體在熔化過程中，只要不斷吸熱，溫度就不斷上升，沒有固定的融化溫度，這類固體沒有固定的融化溫度叫非晶體3、熔點(diǎn):晶體熔化時(shí)的溫度叫熔點(diǎn) 凝固點(diǎn)：晶體凝固時(shí)的溫度叫凝固點(diǎn)4、區(qū)別：非晶體沒有確定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn) 晶體有確定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)5、物質(zhì)熔化和凝固時(shí)溫度變化曲線（書P83）6、晶體熔化條件：達(dá)到熔點(diǎn)、繼續(xù)吸熱，溫度保持不變晶體凝固條件：達(dá)到凝固點(diǎn)，繼續(xù)放熱，溫度保持不變7、非晶體熔化時(shí)吸熱，溫度不斷上升 非晶體凝固時(shí)放熱，溫度不斷降低四人共用一組，分工明確，報(bào)時(shí)、記錄、讀數(shù)、觀察狀態(tài)變化、攪拌根據(jù)實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，分析、判斷、討論、表達(dá)知識(shí)運(yùn)用基礎(chǔ)訓(xùn)練1在玻璃、石英、瀝青、鐵、萘等物質(zhì)中，有屬于晶體的是_；屬于非晶體的是_。2物質(zhì)從_態(tài)變到液態(tài)的現(xiàn)象叫做熔化，非晶體物質(zhì)在熔化過程中溫度是_（選填“變化”、“不變”）的能力提升3、在圖410中，描述晶體熔化的圖象應(yīng)為（ ）學(xué)生小結(jié)熔化和凝固、晶體與非晶體的區(qū)別，溫度變化曲線課堂檢測(cè)見課件習(xí)題分層作業(yè)A作業(yè)卷B帶*號(hào)題為選作板書設(shè)計(jì)4.3 熔化和凝固1、熔化和凝固現(xiàn)象2、探究熔化的特點(diǎn)3、熔化、凝固的應(yīng)用課后反思采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)、課件展示三