六年級上冊英語素材unit 1 第一課時 教案人教

新版PEP六年級上冊英語教案Unit 1 How can I get there ? 第1課時教學目標：1. 能夠聽、說、認讀詞匯：science, museum, post office, bookstore, cinema, hospital 2.能夠聽、說、認讀句子：Where is the cinema? Its next to the bookstore.it,s near the park.并且能在實 際情景中運用。3.會唱歌曲Where is the hospital？教學重點: 學習單詞或詞組science, museum, post office, bookstore, cinema, hospital。復習句子：Where is the cinema? Its next to the bookstore. It,s near the park.教學難點：1.單詞museum的發(fā)音。教學用具： 錄音機、磁帶、詞卡教學方法： 情景教學法、游戲法教學過程：Step1: Warm up1.Sing “they are in the zoo.”.2.Oral practiceStep2：Review1. Review:in,on,under,near,next to,behind,in front of 的用法。T：where is my bag?S：Its on the teacher,s desk. T：where is the TV?S：Its near the blackboard. T：where are my pictures?S：They are on the wall. Step3: Presentation1. 教學新詞：science, museum, post office, bookestore, cinema, hospital（1）教學單詞：bookstore T:I want to read some books.Where shall I go? Ss:Go to the library. T:I want to buy some books.Where shall I go? 教師出示書店的圖片介紹說：Ill go to the bookstore.引出新詞bookstore,并板書，告訴學生這是一個合成詞。然后利用升降調帶讀單詞。 （2）教學單詞：cimema T:I want to see a film.Where shall I go? Ss:Yes, Ill go to the cinema.,出示電影院的圖片，板書該單詞，并且?guī)ёxcinema.利用大小聲來操練此單詞。 （3）教學單詞：hospital 老師手按腹部，做也肚子疼的樣子說：Im not feeling well.I want to see a doctor.Where shall I go?學生回答，Yes，hospital.出示醫(yī)院的圖片，板書該單詞，并且?guī)ёxhospital.利用小組開炮來操練此單詞。 (4)教學詞組：post office 老師手持一封信說：I,m going to post the letter,Shall I go to the hospital?Where shall I go?學生回答，Yes，post office.出示郵局的圖片，板書該詞組，并且?guī)ёx。.利用山谷回聲來操練此單詞。 （5）教學詞組：science museum 教師出示科學博物館的圖片，但不讓學生看到畫面內容：Guess,please.What,s this?學生猜測：Is this a cinema?Is this a hospital?教師將圖片翻轉，指著圖片介紹：This is a science museum.板書science museum，先帶讀science ，再帶讀museum，然后小組開炮讀，教師注意正音，museum的重音在第二個音節(jié)。 （6）活動：小組內相互讀單詞，互相拷問，根據其中一個學生的描述猜要去哪兒。 老師示范后，學生開始操練。 2.教學A Let,s learn （1）教師在黑板上畫出一、兩條街道，然后將本課所學的單詞science, museum, post office, bookstore, cinema, hospital的圖片貼于街道兩側，形成一幅簡易地圖，然后指著簡易地圖問全班同學：Where is the cinema?引導學生回答：Its next to the bookstore.板書：Where is the cinema? Its next to the bookstore. （2）播放“A Let,s learn”的課文錄音，學生邊聽邊跟讀。 3.教學A. Make a map and talk 活動方式：學生兩人一組，共同將書上的簡易地圖補充完整，然后就簡易地圖進行兩人對話。 S1:There is a per hospital in my city . S2:Where is it ? S1:Its near the park. Step3: Consolidation and extension 1.教學歌曲：Where is the hospital? (1)教師播放歌曲錄音，學生靜聽。 (2)再次播放歌曲錄音，學生小聲跟唱，體會歌曲的節(jié)奏。 (3)繼續(xù)播放歌曲錄音，學生大聲跟唱。 (4)讓學生配上動作邊表演邊唱。 2.活動:Magic city 活動方式：全班學生四人為一小組，設計一個“魔幻城市”，并就設計稿進行對話。 如： S1:Where is the cinema? S2:Its on the lake. S3:Where is the hospital? S4:Its in front of the nature park.要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。 最后教師將各組的設計稿張貼在教室里，全體學生共同欣賞點評，看看誰的設計稿想象力最豐富。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。 Step4:Homework死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死