2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《傲霜篇》教案 語(yǔ)文A版.doc

傲霜篇教學(xué)目標(biāo)：1、品讀文中描寫菊花的語(yǔ)句，品味菊花的特點(diǎn)，理解菊花的象征意義，體會(huì)作者的情感。2、總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生向菊花學(xué)習(xí)。積累頌菊的古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：感悟菊花的象征意義。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者的情感，激勵(lì)學(xué)生向菊花學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件。教學(xué)方法：品讀感悟。教學(xué)過(guò)程：1、 揭示課題。教師板書課題：同學(xué)們，一起把課題讀一讀。（教師強(qiáng)調(diào)“傲”）誰(shuí)知道“傲”字在題目中的意思？（藐視、不屈）你們知道哪些傲霜雪的花木呢？（學(xué)生結(jié)合自己的生活積累說(shuō)一說(shuō)：菊花、梅花、青松等）教師導(dǎo)：今天，我們就來(lái)拜讀峻青的傲霜篇，看看作者是怎么樣評(píng)價(jià)菊花的。2、 品悟讀句，體會(huì)嚴(yán)寒。教師出示句子：嗬，下霜了！師：用什么樣的語(yǔ)氣讀？（驚奇）誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，看下霜了，你們看到了什么？(出示課件)學(xué)生匯報(bào):西風(fēng)緊，黃葉飄零的景象。教師導(dǎo)：文章是怎么描述的呢？請(qǐng)大家從課文中找出來(lái)。（指名反饋）課件出示句子：對(duì)面屋脊上一片雪白，像下了一場(chǎng)小雪似的。院子里也白皚皚地鋪上了一層寒霜。那棵枝葉婆娑、爬滿了大半個(gè)院子的葡萄，它那肥厚的葉子，也布上了一層毛茸茸亮晶晶的霜花使得那葉子驟然肥厚了許多。學(xué)生自由讀這些語(yǔ)句，把讓你感受到霜大、嚴(yán)寒的詞語(yǔ)畫下來(lái)。指名反饋，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)感情朗讀。師：你從哪些詞語(yǔ)感受到霜大和嚴(yán)寒？學(xué)生匯報(bào)（白皚皚、鋪、毛茸茸、亮晶晶、驟然）教師深情地?cái)⑹觯和瑢W(xué)們，“西風(fēng)吹緊，黃葉飄零，”當(dāng)風(fēng)霜來(lái)臨的時(shí)候，很多花草都受不住嚴(yán)寒，枯萎了，凋謝了。展示風(fēng)霜中百花凋零的圖片。師：此時(shí)此刻，葡萄樹、梧桐樹都有什么樣的表現(xiàn)？（指名回答）假如你是這顆葡萄樹和梧桐樹，你想對(duì)寒霜說(shuō)些什么呀？（指答）過(guò)渡：讓我們張大眼睛，去“看”菊花吧！（播放菊花錄象）3、 學(xué)習(xí)描寫菊花的段落。提問(wèn)：你們的心情怎樣？（激動(dòng)、驚喜、感動(dòng)、佩服）菊花的什么好看？（顏色）出示：黃的、紅的、白的、紫的。顏色真多呀！有哪些顏色？我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧！指名讀，一起讀。真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開(kāi)心！（表達(dá)出驚喜的心情來(lái)。）這么多顏色，你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？（五顏六色、五光十色、五彩繽紛）菊花不光顏色美，形狀多，數(shù)量也不少呢！課文哪些詞語(yǔ)是描寫菊花數(shù)量多的？指名匯報(bào)：一朵朵、一簇簇。 師小結(jié)：是呀，你們看，菊花你不讓我，我不讓你。一朵接一朵。一簇挨著一簇匯成了菊花的海洋。師：誰(shuí)來(lái)有感情的朗讀這一段？（指名朗讀）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是帶著什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀的？（贊嘆、驚喜、敬佩地讀）師：誰(shuí)也來(lái)試著讀一讀？指名后齊讀。師：讀了這些語(yǔ)句，你想對(duì)風(fēng)霜中怒放的菊花說(shuō)什么？（指名回答）展示圖片：同學(xué)們，風(fēng)霜中的菊花爭(zhēng)妍斗艷，噴芳吐香，而且千姿百態(tài)。師：誰(shuí)能用有的有的有的說(shuō)說(shuō)菊花的姿態(tài)？（指名回答）師小結(jié)：難怪人們說(shuō)秋菊傲霜呢，可真的經(jīng)霜一打，它倒越發(fā)顯得精神了。出示句子：“西風(fēng)越緊，它們開(kāi)得越茂盛。寒霜越大，它們開(kāi)得越艷麗。指名讀、齊讀。指導(dǎo)用：”越越越越說(shuō)句子。小結(jié)：傲霜秋菊凌寒怒放，所以作者說(shuō)它真不愧是一種富有晚節(jié)的可愛(ài)的花兒。出示句段：真不愧是一種富有晚節(jié)的可愛(ài)的花兒。我愛(ài)它們超凡脫俗的風(fēng)姿，我愛(ài)它們暗暗浮動(dòng)的幽香，我愛(ài)它們清雅大方的神采，我愛(ài)它們平易簡(jiǎn)樸的本色，然而，我更愛(ài)的是它們那傲霜斗雪不畏強(qiáng)暴的高尚情操。 自由讀、師生合作讀。師：菊花有什么樣的情操？（根據(jù)學(xué)生回答板書：傲霜斗雪不畏強(qiáng)暴）師：我們?cè)僖淮伟颜n題讀一讀。師：告訴學(xué)生作者的寫作方法：狀物抒情。4、 拓展延伸。荷花頌順著幽靜的田野小路一路走來(lái)，來(lái)到荷塘邊，荷塘里的水不多，在陽(yáng)光下依舊是那樣的美，微風(fēng)含著縷縷荷花清香輕輕拂來(lái)，別有一番風(fēng)致。滿塘碧綠的荷葉間亭亭綻放著粉中透紅的荷花，如含羞的少女遮著面紗。陽(yáng)光透過(guò)荷葉灑在荷花上，光和影猶如和諧的旋律，荷香縷縷，優(yōu)美清雅的畫面，令人如癡如醉！贊荷花潔白無(wú)暇，也贊它清香宜人，更贊它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！钡母呱衅焚|(zhì)！學(xué)生自由朗讀。師：作者描寫了什么？是怎樣描寫荷花的？抒發(fā)了一種什么樣的情感？（指名回答）5、 總結(jié)。同學(xué)們，菊花不僅超凡脫俗，而且傲霜斗雪不畏強(qiáng)暴，它所折射出來(lái)的是中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，老師希望你們也像菊花一樣做一