請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)一名用圓規(guī)和角尺畫(huà)方和圓.ppt

,小游戲,請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)。一名用圓規(guī)和角尺畫(huà)方和圓，另一名不用任何工具。臺(tái)下的同學(xué)比較所畫(huà)的結(jié)果，從中你悟出了什么道理？,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、知道社會(huì)生活離不開(kāi)法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范 2、能夠區(qū)別法律與其他規(guī)則特別是道德、紀(jì)律的異同 3、逐步形成自我控制，約束不良行為的能力；學(xué)會(huì)明辨是非，與法同行。,第七課法律初探,臨澤縣城關(guān)中學(xué)蔣立蘭,特殊的規(guī)則,學(xué)習(xí)法律,閱讀P56-59教材，思考：,2、社會(huì)道德、學(xué)生守則、國(guó)家法律有何區(qū)別。,1、,本質(zhì),說(shuō)說(shuō)下列法律分別維護(hù)什么階級(jí)的意志,走近法律1,社會(huì),自然形成,教育行政部門(mén),國(guó)家制定或認(rèn)可,普遍適用,全國(guó)適用,在校學(xué)生,國(guó)家強(qiáng)制力,教育行政力量,輿論習(xí)慣信念,分辨規(guī)則,2006年12月29日，十屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議，表決通過(guò)了修訂后的未成年人保護(hù)法。上述材料說(shuō)明了法律的什么特征？,法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。,走近法律2,知識(shí)卡,立法機(jī)關(guān)： 全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì) 立法程序： 提出議案審議草案通過(guò)草案公布法律,上述圖片體現(xiàn)了法律的什么特征？,法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。,走近法律3,原江西省副省長(zhǎng)胡長(zhǎng)清因受賄罪、行賄罪和巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪被依法判處死刑 年原上海市市委書(shū)記陳良宇因涉嫌犯罪問(wèn)題移送司法機(jī)關(guān)依法處理。 上述兩案例說(shuō)明了,走近法律4,法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力,現(xiàn)代社會(huì)生活中能不能沒(méi)有法律？為什么？,走近法律5,七嘴八舌,列舉與我們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)系密切的法律法規(guī)（至少5部）。,義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、教師法、婚姻法、憲法、刑法、民法、勞動(dòng)法,學(xué)習(xí)法律,自主探究 （閱讀教材P60_61并思考）： 法律在人們生活、學(xué)習(xí)中起著怎樣的作用？,案例：小剛的爸爸與小明的爸爸兩人合伙做生意，小剛的爸爸出資10萬(wàn)元，但不參與經(jīng)營(yíng)，小明的爸爸負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)，但不出資。一年后，贏利兩萬(wàn)元。但是，在如何分配利潤(rùn)的問(wèn)題上，兩人發(fā)生了矛盾，多次協(xié)商并經(jīng)他人協(xié)調(diào)，仍無(wú)結(jié)果。,感悟法律,問(wèn)：雙方可以通過(guò)什么方式或手段解決上述糾紛？為什么？,法律。法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用。,國(guó)家建設(shè)、國(guó)防安全離不開(kāi)稅收,感悟法律,瀏覽以下圖片，看它們體現(xiàn)了法律的什么作用？,法律具有制裁違法犯罪行為的功能,中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法,上述圖片又說(shuō)明了我國(guó)法律的什么功能？,制裁違法犯罪，來(lái)保護(hù)公民的合法權(quán)益,逛街時(shí)，輕信虛假?gòu)V告而上當(dāng)受騙 上初中時(shí)，父母讓我輟學(xué)回家 出行時(shí)，有人闖紅燈而影響交通 晚上休息時(shí)，樓上歌舞聲擾你清夢(mèng) 義務(wù)教育法 治安管理處罰法 道路交通安全法 廣告法,法律導(dǎo)航,請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、閱歷選擇合適的法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益：,青少年應(yīng)怎樣對(duì)待我國(guó)的法律？,身臨其境,友情提示,我們要學(xué)法、懂法、守法、用法。依法行使和保護(hù)自己的合法權(quán)益。做到法律允許做的才能去做，法律不允許做的堅(jiān)決不做，法律要求做的必須去做。 牢記:法不可違,課堂檢測(cè),1、國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種方式（ ） A、立法、守法 B、制定、認(rèn)可 C、協(xié)商、決議 D、制定、公布 2、下列行為規(guī)則中，具有普遍約束力的行為規(guī)則是（ ） A、中學(xué)守則 B、道德規(guī)范 C、團(tuán)章 D、法律,熟知法律,熟知法律,3、某地城市改造中，需拆遷四百余戶(hù)。拆遷時(shí)，大部分住戶(hù)積極配合，主動(dòng)拆遷，只有葉某家賴(lài)著不走，成了“釘子”戶(hù)。于是，法院對(duì)其實(shí)施強(qiáng)制執(zhí)行。材料體現(xiàn)了法律（ ）的特征 A 法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)則 B 法律是以規(guī)定權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的行為規(guī)則 C 法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則 D 法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 的行為規(guī)則,某建筑工程公司在市內(nèi)居民區(qū)晝夜施工，嚴(yán)重?cái)_民。為此，市環(huán)保局對(duì)其做出了罰款3萬(wàn)元的決定，但該公司經(jīng)理拒不交付罰款，且態(tài)度極為強(qiáng)硬。幾天后，市環(huán)保局以一紙?jiān)V狀將該公司推上了被告席。在法律強(qiáng)大的威懾下，該公司不僅按期交了罰款，而且做出了不再擾民的承諾。根據(jù)材料回答 （1）上述材料體現(xiàn)了法律的哪一特征？ （2）又體現(xiàn)了法律的什么作用？,熟知法律,小強(qiáng)被一高年級(jí)學(xué)生堵在某個(gè)角落要錢(qián)，假如你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么辦？,小敏在某超市買(mǎi)了個(gè)多功能文具盒，僅用兩天，就有三個(gè)開(kāi)關(guān)失靈她拿著超市小票，要求退換可超市負(fù)責(zé)人卻以使用不當(dāng)為由，拒絕退換小敏該怎么辦？,踐行法律,每年的12月4日是我國(guó)的法制宣傳日,請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際,為它設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ),踐行法律,與法同行,樂(lè)在其中 守法光榮,違法可恥 法律就在你我身邊 讓法律之花鮮滿(mǎn)校園 遵紀(jì)守法,從我做起 法律