《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則課件.ppt

世說(shuō)新語(yǔ)兩則 劉義慶,世說(shuō)新語(yǔ)：是六朝志 人小說(shuō)的代表作.是 南朝時(shí)劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的.以短篇為主，在寫(xiě)法上一般都是直敘其事。世說(shuō)新語(yǔ)全書(shū)原8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門(mén)。,世說(shuō)新語(yǔ)卷六殘卷,此為唐代遺本，本件相當(dāng)于世說(shuō)新語(yǔ)中的“豪爽”門(mén)，現(xiàn)藏于日本。,謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風(fēng)起.”公大笑樂(lè).即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也。,詠雪,讀準(zhǔn)字音 雪驟( ) 差可擬( ) 無(wú)奕女( ) 謝道韞( ),zhu,n,y,yn,讀順句子(劃分朗讀節(jié)奏): A、謝太傅 寒雪日 內(nèi)集. B、即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。,自由朗讀課文思考下列問(wèn)題,1、文中第一句話交代了哪些內(nèi)容？ 2、詠雪中“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎么樣的氣氛？ 3、文章最后交代謝道韞身份的作用？ 4、用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“白雪紛紛”你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件,1、文中第一句話交代了哪些內(nèi)容？,2、詠雪中“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎么樣的氣氛？,營(yíng)造出溫馨、愉快且文化氣息濃厚的家庭氛圍。,3、文章最后交代謝道韞身份的作用？ 4、用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“白雪紛紛”你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？,補(bǔ)充交代謝道韞的身份是一個(gè)有力的暗示，表明作者對(duì)謝道韞才華的贊賞。,“柳絮”一喻好，它給人以春天到來(lái)的感覺(jué)，正如春天大詩(shī)人雪萊所說(shuō)“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”，有深刻的意蘊(yùn)；而“撒鹽”一喻所欠缺的恰恰就是這種意蘊(yùn)。,撒鹽空中 差可擬,未若柳絮因風(fēng)起,白雪紛紛 何所似,你認(rèn)為哪句對(duì)大雪紛飛的景象描述最為貼切、生動(dòng)、新穎？,形似,神似,有韻味,未若柳絮因風(fēng)起,“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！?岑參白雪歌送武判官歸京 “白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花?！?韓愈春雪 “剩喜滿天飛玉蝶，不嫌幽谷阻黃鶯?！?華幼武春雪 燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。 李白,描寫(xiě)雪的詩(shī)句,陳太丘與友期,再讀課文，疏通語(yǔ)句,自讀陳太丘與友期，對(duì)照注釋理解句意,在書(shū)上進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)。,請(qǐng)2人為一組合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑解惑。,初讀課文，整體感知,陳寔(sh) 尊君在不(fu),兒女：（古）子侄輩，家中年輕的一代人；（今）兒子和女兒。,自由朗讀課文思考下列問(wèn)題,1、短文中共寫(xiě)了哪幾個(gè)人？他們各有什么性格特點(diǎn)？ 2、從文中你明白了什么道理？,3、七歲的陳元方“入門(mén)不顧”是否無(wú)禮？,友人,元方,問(wèn) 怒 引之,答 曰 不顧,聰明伶俐，懂禮識(shí)儀,暴躁易怒，知錯(cuò)就改,對(duì)話展示人物性格,陳太丘,正直、守信,2、從文中你明白了什么道理？,人要守信用，講誠(chéng)信,3、七歲的陳紀(jì)“入門(mén)不顧”是否無(wú)禮？,不算無(wú)禮，“入門(mén)不顧”正好表現(xiàn)他性格率直、好惡情感分明，符合七歲小朋友性格特點(diǎn)，對(duì)于一個(gè)七歲小朋友，不應(yīng)責(zé)備求全,1、補(bǔ)上句中省略的人物： 陳太丘與友期行，期日中,（ ）過(guò)中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。 客問(wèn)元方：“尊君在不？”（ ）答曰:“（ ）待君久不至，已去?！?友人,友人,太丘,友人,元方,我父親,當(dāng)堂訓(xùn)練,2、在陳太丘與友期中，使用了許多不同的稱(chēng)呼，找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)他們的意思。,“君”