江蘇省東臺(tái)市第二聯(lián)盟2018_2019學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第二次月考試題（含解析）.docx

江蘇省東臺(tái)市第二聯(lián)盟2018-2019學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第二次月考試題一、積累與運(yùn)用1.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（1）讀書(shū)破萬(wàn)卷，_。（2）獨(dú)學(xué)而無(wú)友，_。（3）_，不知其可。（4）桃花源記中描繪桃花林草美花繁的語(yǔ)句是：_，_?！敬鸢浮?(1). （1）下筆如有神 (2). （2）則孤陋而寡聞 (3). （3）人而無(wú)信 (4). （4）芳草鮮美 (5). 落英繽紛【解析】【詳解】試題分析：默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“孤陋、寡、繽紛”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。2.閱讀下面的文字，按要求答題。田野里，冬季的冰冷剛剛過(guò)去，春季就來(lái)了。花兒草兒們用色彩xun染著土地，那迎春綻放的花蕊，吐納著香甜的空氣，那翠綠欲滴的桃浪，擁頂著希望的甜蜜；那冰雪消溶的小河，流淌著生命的脈動(dòng)。陽(yáng)光燦爛的春季拔弄著大地，把地上的生靈變得生機(jī)盎然，每個(gè)角落都充滿了春天的氣息。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。xun染（ ） 脈動(dòng)（ ）（2）語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出并改正_改為_(kāi) _改為_(kāi)【答案】 (1). （1）渲 (2). mi (3). （2）溶 (4). 融 (5). 拔 (6). 撥【解析】【詳解】試題分析：（1）作答時(shí)，注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫(xiě)規(guī)則，規(guī)范拼音書(shū)寫(xiě)，不要寫(xiě)成英語(yǔ)字母；根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意“渲”的字形和多音字“脈”字的讀音。（2）錯(cuò)別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句意和詞義辨析判斷。消溶消融；拔弄撥弄。3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 出了三峽，江面寬闊，眼前豁然開(kāi)朗。B. 這次的演出，集合杰出的藝人同臺(tái)亮相，其精彩程度令人嘆為觀止。C. 老師的聲音戛然而止，而同學(xué)們還沉醉在老師美妙的故事中。D. 小伙伴們?cè)诨▓@里玩捉迷藏的游戲，不一會(huì)兒，大家都銷聲匿跡了?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：D加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確。銷聲匿跡：形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。此處與語(yǔ)境不符合。4.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A. 為了防止暴力恐怖案件不再發(fā)生，各地交通部門都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。B. 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。C. 媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。D. 當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：C沒(méi)有語(yǔ)病。A.否定不當(dāng)，刪除“防止”或“不再”；B.詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“學(xué)習(xí)態(tài)度”不能和“提高”搭配；D.缺少主語(yǔ)，刪除“令”。5.將下面的句子重新排序，正確的順序是（ ）自古至今，讀什么書(shū)，怎么讀，以及怎么防止“死”讀書(shū)，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書(shū)方式。一個(gè)擁有高眼界的讀書(shū)人，能夠牢記使命，超越功利的藩籬。眼界決定了讀書(shū)人讀書(shū)的方式方法和興趣效果。他們將讀書(shū)視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀中，從對(duì)歷史的理解之中，獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之?？梢钥隙ǎ兄哐劢缱x書(shū)人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富有價(jià)值的書(shū)籍。A. B. C. D. 【答案】D【解析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。比較本題句是總提，提出讀書(shū)方式的話題，句緊接其后說(shuō)形成適合自己的讀書(shū)方式，據(jù)此要選出答案?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6.名著閱讀。閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。在外倘有任何精神苦悶，也切勿隱瞞，別怕受埋怨。一個(gè)人有個(gè)大二十幾歲的人代出主意，決不會(huì)壞事。你務(wù)必信任我，也不要怕我說(shuō)話太嚴(yán)，我平時(shí)對(duì)老朋友講話也無(wú)顧忌，那是你素知的。并且有些心理波動(dòng)或是郁悶，寫(xiě)了出來(lái)等于有了發(fā)泄，自己可痛快些，或許還可免做許多傻事。孩子，我真恨不得天天在你旁邊，做個(gè)監(jiān)護(hù)的好天使，隨時(shí)勉勵(lì)你，安慰你，勸告你，幫你鋪平將來(lái)的路，準(zhǔn)備將來(lái)的學(xué)業(yè)和人格（1）以上文段選自 ，這本書(shū)是將我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家 寫(xiě)給兒子的書(shū)信編纂而成的一本集子。（2）這位父親在寫(xiě)給兒子一封信中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的！”根據(jù)上面的文段及閱讀積累說(shuō)說(shuō)這種“父子如朋友”的境界體現(xiàn)在哪里?！敬鸢浮浚?）傅雷家書(shū) 傅雷（2）“朋友”的境界，首先在于感情上、精神上的互相理解和慰藉。當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r，可以毫無(wú)顧慮地向父親傾訴，父親也能夠充分理解兒子的痛苦，盡力安慰?jī)鹤?，讓他覺(jué)得溫暖放心，再娓娓而談，以平等的語(yǔ)氣提出一些人生的忠告?！芭笥选钡木辰邕€在于志同道合、互相補(bǔ)充、互相借鑒，這也是“父子如朋友”的體現(xiàn)?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：（1）傅雷家書(shū)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛(ài)的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子(傅聰-著名鋼琴大師、傅敏-英語(yǔ)特級(jí)教師)，教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為了中國(guó)的典范父母。因此，傅雷家書(shū)被稱為“苦心孤詣教子篇”的名著。（2）解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。傅雷所說(shuō)的“父子如朋友”，在于感情上、精神上的互相理解和慰藉；在于志同道合、互相補(bǔ)充、互相借鑒。結(jié)合名著上體內(nèi)容理解分析即可。符合題目要求即可。7.班級(jí)舉行以“探尋節(jié)日風(fēng)俗，感受文化情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面題目。（1）請(qǐng)仿照示例，從“春節(jié)”“元宵節(jié)”中任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，說(shuō)出節(jié)日風(fēng)俗及文化內(nèi)涵。示例：中秋節(jié)，吃月餅，希望生活團(tuán)團(tuán)圓圓、和諧美好。（2）同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)展了“如何看待洋節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日”的主題辯論，辯論中，有的同學(xué)認(rèn)為時(shí)代在不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我們應(yīng)該過(guò)洋節(jié)；有的同學(xué)認(rèn)為作為一名中國(guó)人不應(yīng)該丟棄傳統(tǒng)，傳統(tǒng)節(jié)日是所有中國(guó)人的生命印記。對(duì)此，你的觀點(diǎn)是什么呢？（3）請(qǐng)閱讀以下材料，針對(duì)“怎樣才能讓傳統(tǒng)節(jié)日更受歡迎”提兩條建議。材料一：隨著時(shí)間的推移，許多傳統(tǒng)的過(guò)節(jié)形式已經(jīng)淡出了很多人的生活，甚至一些老少咸宜的風(fēng)俗民俗活動(dòng)也在消失；更讓人惋惜的是，很多傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵也在被漸漸遺忘。材料二：北京師范大學(xué)民俗學(xué)與文化人類學(xué)研究所教授楊利慧指出，過(guò)去我們傳統(tǒng)節(jié)日的狂歡氛圍并不亞于現(xiàn)在的“洋節(jié)”。春節(jié)、元宵節(jié)時(shí)，舞龍舞獅、逛廟會(huì)、鬧花燈等都很有趣?！敬鸢浮?(1). (1)示例一：春節(jié)，倒貼“?！弊?，期盼家人健康平安、富裕和諧。示例二：元宵節(jié)，吃元宵，希望家人團(tuán)團(tuán)圓圓、甜甜蜜蜜。 (2). (2)示例：我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)鞒忻褡逦幕?，過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，在繼承中發(fā)揚(yáng)的同時(shí)，我們也不要盲目排斥洋節(jié)。 (3). (3)示例：應(yīng)重拾傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，增強(qiáng)節(jié)日的娛樂(lè)氛圍，社區(qū)應(yīng)該多組織傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，要注重節(jié)日活動(dòng)對(duì)青少年的熏陶與感染?！窘馕觥吭囶}分析：（1）考查對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗及文化內(nèi)涵的把握。作答時(shí)還要考慮句式的問(wèn)題。示例：清明節(jié)，折柳，祛惡辟邪。（2）所謂探究題，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是指開(kāi)放性試題中帶有對(duì)材料的研究、探討、分析、整合，進(jìn)而提出質(zhì)疑、另解、建議或鑒賞評(píng)價(jià)的題目。此題可辯證地談，如我們?cè)谶^(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，也不應(yīng)該排斥洋節(jié)。對(duì)于上述問(wèn)題，我們應(yīng)該辯證地看待。隨著改革開(kāi)放的不斷推進(jìn)，中國(guó)的大門已經(jīng)向全世界敞開(kāi)，西方國(guó)家的一些節(jié)日，諸如情人節(jié)、圣誕節(jié)等的涌入是非常正常的，這些國(guó)外的節(jié)日以其浪漫的情調(diào)、熱鬧的氣氛、歡快的形式，得到國(guó)內(nèi)一些年輕人的歡迎。（3）提建議。建議的針對(duì)性要強(qiáng)，要針對(duì)“怎樣才能讓傳統(tǒng)節(jié)日更受歡迎”提建議。一般建議的具體內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白，可操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。最好能提出如何讓青少年重視傳統(tǒng)節(jié)日這方面內(nèi)容的建議。二、綜合閱讀閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列小題?！炯住繌?fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。（節(jié)選自桃花源記）【乙】小國(guó)寡民。使有什伯之器而不用；使民重死而不遠(yuǎn)徙；雖有舟輿無(wú)所乘之雖有甲兵無(wú)所陳之。使民復(fù)結(jié)繩而用之。至治之極。甘其食，美其服，安其居，樂(lè)其俗，鄰國(guó)相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來(lái)。（節(jié)選自老子）【注】使：即使。什伯之器：各種各樣的器具。什伯，意為極多，多種多樣。甘：以為甘。8. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）阡陌交通（ ）（2）便要還家（ ）（3）使民重死而不遠(yuǎn)徙（ ）（4）民至老死不相往來(lái)（ ）9. 用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)三處）雖 有 舟 輿 無(wú) 所 乘 之 雖 有 甲 兵 無(wú) 所 陳 之10. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。（2）甘其食，美其服，安其居，樂(lè)其俗。11. 語(yǔ)段【甲】和語(yǔ)段【乙】描繪了怎樣的社會(huì)？作者描繪這樣的社會(huì)有什么用意？【答案】8. (1). （1）交錯(cuò)相通 (2). （2）同“邀”，邀請(qǐng) (3). （3）看重，以重 (4). （4）到 9. 雖有舟輿/無(wú)所乘之/雖有甲兵/無(wú)所陳之。 10. （1）率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，不再出去。（2）使人民吃得香甜，穿得漂亮，住得安適，過(guò)得快樂(lè)。 11. 描繪了一個(gè)沒(méi)有剝削、沒(méi)有戰(zhàn)亂、自給自足、民風(fēng)淳樸的社會(huì)。其用意是與當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂頻發(fā)、剝削嚴(yán)重的黑暗社會(huì)形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)理想社會(huì)的一種追求。【解析】【8題詳解】試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“重”是意動(dòng)用法，“以為重”；“交通”是古今異義詞，“交錯(cuò)相通”的意思?！?題詳解】試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語(yǔ)句“雖有舟輿無(wú)所乘之雖有甲兵無(wú)所陳之”的意思是：雖然有船只車輛，卻不必每次坐它；雖然有武器裝備，卻沒(méi)有地方去布陣打仗。據(jù)此，正確的句讀是：雖有舟輿/無(wú)所乘之/雖有甲兵/無(wú)所陳之。【10題詳解】試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“妻子（妻子兒女）、邑（鄉(xiāng)鄰）、絕境（與世隔絕）、復(fù)（再）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“甘（以為甘）、美（以為美）、居（住所）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。【11題詳解】試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本內(nèi)容分析作答?！炯住课慕栉淞隄O人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過(guò)，描繪了桃花源人生活美滿的情景，虛構(gòu)了一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、人人勞作，沒(méi)有剝削，沒(méi)有壓迫，社會(huì)安定，民風(fēng)淳樸的理想社會(huì)。表達(dá)了作者對(duì)理想的桃花源生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)動(dòng)亂、對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)生活的不滿?！疽摇课囊罁?jù)“甘其食，美其服，安其居，樂(lè)其俗，鄰國(guó)相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來(lái)”可以看出作者勾勒了一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)亂、百姓安居樂(lè)業(yè)的生活圖景。表達(dá)了作者對(duì)理想生活的追求。據(jù)此理解概括作答。【點(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：【甲】又向前走了很多步，（黑暗狹窄的隧道）突然(變得)寬闊敞亮了。土地平坦寬闊，房屋整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹(shù)竹林之類的景物。田間小路交錯(cuò)相通，（村落里）能互相聽(tīng)見(jiàn)雞鳴狗叫的聲音。人們?cè)谔锢飦?lái)來(lái)往往、耕種勞作，男男女女穿的衣服，都和外面的人一樣，老人和小孩都高高興興，逍遙快樂(lè)。 村中人見(jiàn)了漁夫，竟然非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的，漁夫詳細(xì)地回答了他們。村中人于是便邀請(qǐng)他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來(lái)款待他。村里的其他人聽(tīng)說(shuō)有這樣一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子和兒女及鄰居來(lái)到這與世隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，于是就與外面的人斷絕了來(lái)往。他們問(wèn)漁夫現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏朝，晉朝了。漁夫把知道的事情一一詳細(xì)地告訴了他們，（聽(tīng)的人）都感嘆惋惜。其余的人又各自邀請(qǐng)到自己家中，都拿出酒和食物來(lái)招待他。停留了幾天，就告別離開(kāi)了?！疽摇渴箛?guó)家變小，使人民稀少。即使有各種各樣的器具，卻并不使用；使人民重視自己的生命，而不向遠(yuǎn)方遷徙；雖然有船只車輛，卻不必每次坐它；雖然有武器裝備，卻沒(méi)有地方去布陣打仗；使人民再回復(fù)到遠(yuǎn)古結(jié)繩記事的自然狀態(tài)之中。國(guó)家治理得好極了，使人民吃得香甜，穿得漂亮，住得安適，過(guò)得快樂(lè)。鄰國(guó)互相望得見(jiàn)，雞犬的叫聲都可以聽(tīng)得見(jiàn)，但人民從生到死，也不互相往來(lái)。閱讀下文，完成下列小題。智能機(jī)器會(huì)超越人類嗎？智能機(jī)器真的有可能超越人類嗎？2016年3月15日，圍棋“人機(jī)大戰(zhàn)”第五場(chǎng)，“阿爾法圍棋”以四比一的比分擊敗世界頂尖圍棋高手九段李世石。這更激發(fā)了人們對(duì)人工智能的關(guān)注。的確，如果按照固定的程序進(jìn)行預(yù)算，人腦的確趕不上人工智能。而無(wú)論是國(guó)際象棋還是圍棋，都是可以完全程序化的一種運(yùn)動(dòng)。如果我們問(wèn)“阿爾法”一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“你贏了比賽開(kāi)心嗎？”它就不能像人一樣笑著回答，因?yàn)樗⒉痪邆淙祟惖那楦?，也不具備人腦的靈活性，不能解答任何程序設(shè)計(jì)范圍之外的問(wèn)題。現(xiàn)有機(jī)器和人最大的區(qū)別是什么？是人有智能，而現(xiàn)有機(jī)器并不具備真正的智能。嚴(yán)格地講，智能機(jī)器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。顯然，執(zhí)行指令與處理信息有著本質(zhì)的不同。隨著人工智能的不斷發(fā)展，研究智能機(jī)器的專家也要懂得神經(jīng)科學(xué)，以便模擬人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造來(lái)建造仿生智能機(jī)器。當(dāng)然，要建造這樣一臺(tái)仿生機(jī)器人的困難程度是難以想象的，因?yàn)槿四X是世界上已知的最復(fù)雜、最神奇的“自動(dòng)化機(jī)器”。人腦擁有1000億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，而每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞都有數(shù)千個(gè)突觸和其他神經(jīng)細(xì)胞相連，神經(jīng)細(xì)胞通過(guò)這些突觸互相交流。一個(gè)三四歲的孩子大約有1000萬(wàn)億個(gè)突觸，到了成年大概穩(wěn)定在100萬(wàn)億個(gè)。也就是說(shuō)，仿生機(jī)器人需要擁有1000億個(gè)可以獨(dú)立運(yùn)算的處理器，并具有100萬(wàn)億個(gè)信息中轉(zhuǎn)器。無(wú)論是制造元件還是整合這些元件，都是一個(gè)似乎難以完成的任務(wù)。更為可怕的是，這些處理器及信息中轉(zhuǎn)器需要制成不同的類型。要完成仿生機(jī)器人的制造，需要最先進(jìn)的納米技術(shù)，才能把每個(gè)處理器做得像神經(jīng)細(xì)胞那么小。它還需要最先進(jìn)的超級(jí)計(jì)算機(jī)，才能完成對(duì)仿生機(jī)器人各個(gè)器件排列順序的編程。因?yàn)槭澜缟喜⒉蝗比耍钡氖潜热祟惸承┬阅芨冗M(jìn)的機(jī)器。因此，科學(xué)家認(rèn)為，未來(lái)的仿生機(jī)器人并非是要完全模仿人類的所有功能，而是模仿某項(xiàng)功能，這樣僅僅需要模仿某個(gè)腦區(qū)就可以了，這就大大降低了制造難度，并可以強(qiáng)化某些功能，制造一些具有“特異功能”的電腦。（選文有改動(dòng)）12. 閱讀全文，說(shuō)說(shuō)智能機(jī)器與人有哪些區(qū)別。13. 文章第段加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？14. 文章第段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？15. 在關(guān)注了“人機(jī)大戰(zhàn)”李世石輸給“阿爾法圍棋”的新聞后，同學(xué)們很是擔(dān)憂：人類智慧會(huì)被人工智能徹底打敗嗎？請(qǐng)你結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，勸勉同學(xué)們要對(duì)智能機(jī)器的發(fā)展保持樂(lè)觀的態(tài)度?！敬鸢浮?2. 智能機(jī)器并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性。智能機(jī)器并不具備真正的智能，它只能執(zhí)行特定的指令。智能機(jī)器只是模仿人類的某項(xiàng)功能。 13. 不能刪去，因?yàn)椤白睢北硎境潭?，起限制作用，突出?qiáng)調(diào)了人腦復(fù)雜、神奇的程度之深，進(jìn)而說(shuō)明建造這樣一臺(tái)仿生機(jī)器人的困難之大。刪去后，就不能表達(dá)出這層意思，兩個(gè)“最”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。 14. 列數(shù)字。通過(guò)列舉制造一個(gè)仿生機(jī)器人所需的處理器、信息中轉(zhuǎn)器的具體數(shù)字，準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了制造仿生機(jī)器人的難度之大。 15. 示例:同學(xué)們，人工智能是人賦予的，所以不必恐慌和害怕。同時(shí)科學(xué)家也會(huì)意識(shí)到安全性的問(wèn)題，給它裝上類似“閥門”的東西，控制它去造福于人類，而不是危害人類。所以我們應(yīng)該為人工智能的進(jìn)步高興，它并不是洪水猛獸?！窘馕觥俊?2題詳解】試題分析：本題考查篩選信息的能力?？商崛〉诙沃械摹耙?yàn)樗⒉痪邆淙祟惖那楦?，也不具備人腦的靈活性，不能解答任何程序設(shè)計(jì)范圍之外的問(wèn)題”，第三段中的“現(xiàn)有機(jī)器和人最大的區(qū)別是什么？是人有智能，而現(xiàn)有機(jī)器并不具備真正的智能。嚴(yán)格的講，智能機(jī)器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息”，最后一段的“未來(lái)的仿生機(jī)器人并非是要完全模仿人類的所有功能”分析作答。【13題詳解】試題分析：說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)。說(shuō)明文中，為了使說(shuō)明更叫準(zhǔn)確，常運(yùn)用一些修飾限制的詞語(yǔ)。如“最”表示程度，起限制作用，突出強(qiáng)調(diào)了人腦復(fù)雜、神奇的程度之深。說(shuō)明建造這樣一臺(tái)仿生機(jī)器人的困難之大。所以一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用，因?yàn)檫@些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理?！?4題詳解】試題分析：考查說(shuō)明方法的類型及其表達(dá)作用?！胺律鷻C(jī)器人需要擁有1000萬(wàn)億個(gè)可以獨(dú)立運(yùn)算的處理器，并具有100萬(wàn)億個(gè)信息中轉(zhuǎn)器”明顯運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。用具體數(shù)字，準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了制造仿生機(jī)器人的難度之大。答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明方法就是為說(shuō)明觀點(diǎn)和說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的。點(diǎn)睛：常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題?！?5題詳解】試題分析：考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的相關(guān)知識(shí)，來(lái)給讀者提建議。勸勉同學(xué)們要對(duì)智能機(jī)器的發(fā)展保持樂(lè)觀的態(tài)度。此題的答案比較開(kāi)放，所寫(xiě)勸勉內(nèi)容合理即可。閱讀下文，完成下列小題。疼痛里開(kāi)花陽(yáng)光灑在光潔的路面上，清晨的空氣里帶著清新的味道。燕小鷗拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子出現(xiàn)在街角，艱難地向前走著，一步，兩步，腋下的雙拐隨著腳步發(fā)出輕微而短促的咯吱聲。她的臉上出了一層細(xì)密的汗，在朝陽(yáng)下閃著淡淡的光暈。每邁出一步，燕小鷗都會(huì)皺一下眉頭，仿佛腿上的每一個(gè)關(guān)節(jié)都像是有針在攢刺。不遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，她立刻舒展眉頭，慢慢地走過(guò)去，那個(gè)身影正揮動(dòng)著掃帚，清掃著路邊的落葉。燕小鷗的笑容如陽(yáng)光般燦爛，響亮地打著招呼：“大爺您早！”掃地的大爺轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉上掛著慈祥的微笑，看了看燕小鷗微微顫抖的腿，便過(guò)來(lái)扶她在路邊坐下。兩個(gè)人面對(duì)著初升的太陽(yáng)，坐在那里誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話。大爺滿是風(fēng)霜的臉上，一抹微笑如春風(fēng)拂過(guò)無(wú)數(shù)山岡，于是條條滄桑的皺紋也生動(dòng)起來(lái)。燕小鷗看得入了神，就像大爺看太陽(yáng)看得入了神。當(dāng)太陽(yáng)轉(zhuǎn)到一棟樓房的后面，斜斜地投過(guò)來(lái)一片影子，燕小鷗才拿起拐杖，大爺忙伸手?jǐn)v她。站起來(lái)后，她說(shuō)：“我休息好了，要回去了，別擔(dān)心，我能走回去！”大爺用不變的微笑送她離開(kāi)。走在回去的路上，燕小鷗才發(fā)現(xiàn)，今天又比昨天多走出了十步。她在心里默默地?cái)?shù)著自己的腳步，從陰影走到陽(yáng)光下，慢慢地沒(méi)入街道轉(zhuǎn)角處。而掃地的大爺也才收回目光，繼續(xù)低頭去掃那些不停飄落的葉片。這是在這條僻靜的街上，每天清晨都會(huì)上演的一幕。等燕小鷗到了樓門前，我才從那邊的小廣場(chǎng)上跑過(guò)來(lái)，一邊問(wèn)：“今天怎么樣？比昨天多走了多遠(yuǎn)？”一邊背起她，她伏在我背上，手里提著拐杖，高興地說(shuō)：“多走了二十步！這條街快走出一小半了！”我說(shuō)：“姑姑還在家里擔(dān)心你呢！怕你摔倒！”她輕笑：“我媽就是事多，摔一下又能怎么了，誰(shuí)學(xué)走路沒(méi)經(jīng)歷過(guò)摔摔絆絆的？”十六歲的表妹，年初的時(shí)候一場(chǎng)事故，導(dǎo)致她喪失了走路的能力，臥床三個(gè)月后，腿才漸漸恢復(fù)知覺(jué)，醫(yī)生說(shuō)，必須要自己鍛煉走路。開(kāi)始的時(shí)候，我背她下樓，她拄著雙拐甚至一步都邁不出?？墒羌词谷绱?，她也要堅(jiān)持自己站在那里，幾天之后，她終于邁出了第一步，雖然滿臉淌汗，可是卻高興得大叫。她漸漸地能慢慢拄拐行走，我也放了心，她自己練自己的，我去那邊的小廣場(chǎng)和一群大孩子踢球?？墒怯幸惶?，燕小鷗就摔倒了，她沒(méi)有喊我，只是想自己掙扎著站起來(lái)。可是如此簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，她卻難如登山，總是剛剛起身便復(fù)又跌倒。這個(gè)時(shí)候，掃大街的大爺便出現(xiàn)了，將她扶起。她腿上的血甚至滲透了褲子，可她沒(méi)有哭，而是笑著向大爺?shù)乐x，大爺只是慈愛(ài)地笑著。她試著向回走，大爺并沒(méi)有幫助她，只是用微笑鼓勵(lì)她。那天回到家，姑姑一個(gè)勁兒地埋怨她，她看著媽媽幫她處理腿上摔破的地方，笑著說(shuō)：“真好，我終于能體會(huì)到小時(shí)候?qū)W走路的感覺(jué)了！”那天以后，便總能在清晨的那個(gè)時(shí)間遇見(jiàn)掃地的大爺，就在前方不遠(yuǎn)處。每一次，燕小鷗都要走到大爺身邊問(wèn)候一聲，然后再回頭向家走。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)，每天早晨，大爺?shù)膾叩氐奈恢枚紩?huì)向前移動(dòng)一段，這樣她幾乎每天都要比前一天多走一些。她覺(jué)得這個(gè)方法真好，把目標(biāo)分割成眼前的一小段一小段，便不會(huì)覺(jué)得那么無(wú)望。時(shí)間一天天過(guò)去，秋天深了的時(shí)候，燕小鷗已經(jīng)能拄著拐在那條長(zhǎng)長(zhǎng)的街上輕松地走一個(gè)來(lái)回，而那張微笑的臉也每天如約出現(xiàn)。燕小鷗開(kāi)始丟了拐走，仿佛一個(gè)重復(fù)的過(guò)程，那個(gè)大爺就那么陪著她一段一段地向前延伸著路程。第一場(chǎng)雪落下來(lái)的時(shí)候，燕小鷗已經(jīng)能夠像正常人一樣走路，她說(shuō)她要開(kāi)始練習(xí)跑步。然后她說(shuō)起那個(gè)老人，說(shuō)他的微笑有一種穿透人心的感染力，是他幫著自己走過(guò)那么多的艱難。燕小鷗跑步的時(shí)候，我也跟著她一起慢跑，再到快跑，后來(lái)便是在那條街上跑上幾個(gè)來(lái)回，每次經(jīng)過(guò)那個(gè)大爺，我都同著燕小鷗一起和他打招呼，他則用不變的微笑迎著我們通紅的臉。那半個(gè)冬天，那張笑臉也溫暖了我的心境。后來(lái)，燕小鷗完全恢復(fù)，可是每天早晨跑步的習(xí)慣卻保持了下來(lái)。第二年春天的時(shí)候，有一個(gè)早晨她回來(lái)后，對(duì)我說(shuō)：“街上掃地的換人了，那個(gè)大爺退休了，回老家去了！我還沒(méi)來(lái)得及和他好好說(shuō)說(shuō)話，還沒(méi)來(lái)得及對(duì)他多說(shuō)幾聲謝謝呢！”我說(shuō)：“你摔倒疼痛的時(shí)候，不和大爺說(shuō)，等他走了才想起要說(shuō)話。其實(shí)，就算你說(shuō)了，他也只能聽(tīng)你說(shuō)，你還不知道嗎？他年輕的時(shí)候服錯(cuò)了藥，燒壞了聲帶，再也不能發(fā)出聲音了！聽(tīng)說(shuō)他受了不少的苦，可是從沒(méi)沮喪過(guò)！”燕小鷗的眼里一下涌滿了淚水。不過(guò)我們都相信，大爺?shù)奈⑿τ肋h(yuǎn)不會(huì)改變，不管在哪里，不管經(jīng)歷怎樣的事，都會(huì)一樣的燦爛著。就像我小小的表妹，經(jīng)歷了那么多的疼痛，卻從不說(shuō)，只是一步一步地向前走，迎著那張溫暖的笑臉。16. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。17. 結(jié)合上下文，分析下面語(yǔ)句的表達(dá)效果。（1）燕小鷗拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子出現(xiàn)在街角，艱難地向前走著，一步，兩步，腋的雙拐隨著腳步發(fā)出輕微而短促的咯吱聲。（2）大爺滿是風(fēng)霜的臉上，一抹微笑如春風(fēng)拂過(guò)無(wú)數(shù)山岡，于是條條滄桑的皺紋也生動(dòng)起來(lái)。18. 文中的燕小鷗是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合具體事例簡(jiǎn)要分析。19. 有人認(rèn)為本文的題目應(yīng)改為“溫暖的微笑”，你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由?！敬鸢浮?6. 燕小鷗因事故喪失走路能力，每天在掃地大爺?shù)奈⑿膭?lì)下堅(jiān)持練習(xí)走路直至康復(fù)，她知道了大爺?shù)目部澜?jīng)歷后，感動(dòng)落淚。 17. （1）示例一：動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)膩傳神地寫(xiě)出燕小鷗架著雙拐練習(xí)走路時(shí)的艱難，表現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)。示例二：“拖著”“艱難”“輕微而短促”“咯吱”等詞語(yǔ)生動(dòng)傳神地寫(xiě)出燕小鷗架著雙拐練習(xí)走路的艱難，表現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)。（2）示例一：神態(tài)描寫(xiě)，細(xì)膩地描寫(xiě)出大爺笑容的慈祥，讓人感覺(jué)溫暖。示例二：用比喻的修辭手法，將大爺?shù)奈⑿Ρ扔鞒纱猴L(fēng)拂過(guò)山岡，生動(dòng)地寫(xiě)出大爺笑容的慈祥，讓人感覺(jué)溫暖。 18. 燕小鷗是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的姑娘。她因車禍喪失了走路能力，堅(jiān)持每天練習(xí)，即使摔倒受傷，仍笑對(duì)困難，最終完全康復(fù)。 19. 示例一：合適。因?yàn)槲恼乱浴拔⑿Α必灤┦冀K，開(kāi)篇寫(xiě)了大爺?shù)奈⑿o燕小鷗帶來(lái)了溫暖；接著回顧了大爺用微笑鼓勵(lì)燕小鷗堅(jiān)持鍛煉；最后寫(xiě)燕小鷗在大爺?shù)奈⑿膭?lì)下完全康復(fù)，結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)了大爺?shù)奈⑿鬟f著樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的精神。示例二：不合適。因?yàn)楸疚囊匝嘈→t為主要敘述對(duì)象，記敘了她受傷后忍受痛苦、堅(jiān)持鍛煉、最終康復(fù)的過(guò)程，用“疼痛里開(kāi)花”能概括全文的主要內(nèi)容，更能突出中心?！窘馕觥俊?6題詳解】試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。本文所寫(xiě)的主要人物：燕小鷗；時(shí)間：年初至第二年春天；地點(diǎn)：路上；事件的起因：燕小鷗因事故喪失走路能力；事件的經(jīng)過(guò)：燕小鷗每天在掃地大爺?shù)奈⑿膭?lì)下堅(jiān)持練習(xí)走路直至康復(fù)；事件的結(jié)果：掃地的人換了，燕小鷗知道了大爺?shù)墓适虏⒏袆?dòng)落淚。據(jù)此概括作答即可?！?7題詳解】試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。（1）語(yǔ)句“燕小鷗拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子出現(xiàn)在街角，艱難地向前走著，一步，兩步，腋的雙拐隨著腳步發(fā)出輕微而短促的咯吱聲”，從人物描寫(xiě)角度看，該句是動(dòng)作描寫(xiě)；從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度看，句中的“拖著”“輕微而短促”“咯吱”等詞語(yǔ)用得很傳神。生動(dòng)形象而傳神地寫(xiě)出燕小鷗架著雙拐練習(xí)走路的艱難，表現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)。（2）語(yǔ)句“大爺滿是風(fēng)霜的臉上，一抹微笑如春風(fēng)拂過(guò)無(wú)數(shù)山岡，于是條條滄桑的皺紋也生動(dòng)起來(lái)”，將大爺?shù)奈⑿Ρ茸鳌按猴L(fēng)”運(yùn)用了比喻的修辭手法