




已閱讀5頁(yè),還剩10頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
江西省上饒縣中學(xué)2018-2019學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題(統(tǒng)招班) 滿分:150分 時(shí)間:150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成各題。中國(guó)民俗文化是高中語(yǔ)文的一門(mén)選修課程。民俗文化,似乎離我們很遙遠(yuǎn),其實(shí)它就在人們的生活中形成,并代代傳承,是民族文化遺產(chǎn)的一部分。個(gè)人從一出生,就在一個(gè)特定的民俗文化環(huán)境中生活。語(yǔ)文是反映生活的,當(dāng)然也包括民俗文化;我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,同時(shí)也能學(xué)習(xí)民俗文化。學(xué)習(xí)這門(mén)課程,就要從民俗文化的角度,解讀所選作品的思想內(nèi)容和語(yǔ)言文字,力求對(duì)中華民族的一些重要民俗事象和民俗文化,有更加親切的感受,更加深入的理解,同時(shí)提高理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。民俗文化的基本內(nèi)容可歸為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩種。物質(zhì)文化指衣食住行、生產(chǎn)、交易、財(cái)產(chǎn)等可以用實(shí)物表示其文化內(nèi)容的部分;非物質(zhì)文化指歌謠諺語(yǔ)、神話傳說(shuō)、地方戲劇、民間信仰、歲時(shí)年節(jié)、社交禮儀、家族結(jié)構(gòu)、親屬稱謂、婚喪禮俗等不能用實(shí)物表示的文化內(nèi)容??梢?jiàn),民俗文化囊括了民間廣泛流傳的各種風(fēng)俗習(xí)慣,中國(guó)民俗文化也是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。本課程從學(xué)習(xí)語(yǔ)文出發(fā),從浩如煙海的民俗文化現(xiàn)象中,選擇了七個(gè)專題進(jìn)行探究,它們分別是年節(jié)風(fēng)俗、衣食住行、百工百業(yè)、紅白喜事、社交禮儀、信仰禁忌和神話歌謠。作為高中語(yǔ)文的選修課,當(dāng)然首先要為語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)服務(wù),著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。學(xué)習(xí)中國(guó)民俗文化課程,不應(yīng)該只是一種知識(shí)的記憶,而要在讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的語(yǔ)文實(shí)踐中去直觀地感受體悟。課本是按照這樣幾個(gè)板塊來(lái)設(shè)置的:導(dǎo)言、課文、梳理探究、相關(guān)鏈接。每一單元都有一個(gè)簡(jiǎn)短的導(dǎo)言,讓我們對(duì)專題中涉及的民俗現(xiàn)象有一個(gè)初步了解;接著便是對(duì)與民俗相關(guān)的作品閱讀,這既是為了直觀而生動(dòng)有趣地引出本專題的民俗現(xiàn)象,更是為了提高語(yǔ)文素養(yǎng);“梳理探究”引導(dǎo)同學(xué)們參與探究討論一些民俗活動(dòng);“相關(guān)鏈接”則提供了更多的民俗資料。在學(xué)習(xí)中要注意幾部分內(nèi)容的密切配合,當(dāng)然重點(diǎn)還是作品閱讀和梳理探究。需要提醒的是,每單元的“梳理探究”設(shè)計(jì)了二至三項(xiàng)活動(dòng),不必全部完成,可以獨(dú)立或分小組有選擇地進(jìn)行。同學(xué)們,我們期待著本書(shū)能給你帶來(lái)新奇和驚喜,更希望它像一把鑰匙,能打開(kāi)一扇大門(mén),使你由此步入民俗文化的殿堂,體驗(yàn)其中最為鮮活生動(dòng)的內(nèi)容,在潛移默化中,受到民族文化的啟迪,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。當(dāng)今世界文化日益呈現(xiàn)“和而不同”的趨勢(shì),我們?cè)诮邮苓@種文化交融的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)保持我們的民族文化之根。因?yàn)槲覀儓?jiān)信,愈是民族的,就愈是世界的。本課程的學(xué)習(xí),若能激發(fā)你探究民俗文化的興趣,同時(shí)具有更高的語(yǔ)文能力,我們將會(huì)感到無(wú)比欣慰。(選自人民教育出版社中國(guó)民俗文化)1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是( )A民俗文化是民族文化遺產(chǎn)的一部分,中國(guó)民俗文化也是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的重要組成部分。B民俗文化包括物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩種,前者指衣食住行、生產(chǎn)、財(cái)產(chǎn)等,后者指各種風(fēng)俗習(xí)慣。C學(xué)習(xí)中國(guó)民俗文化,不再需要識(shí)記相關(guān)的知識(shí),而需要在讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的語(yǔ)文實(shí)踐中去直觀地感受體悟。D中國(guó)民俗文化意在打開(kāi)民俗文化的大門(mén),讓我們受到民族文化的熏陶與啟迪,并提高語(yǔ)文素養(yǎng)。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是( )A本文依次介紹了中國(guó)民俗文化課程設(shè)置的目的、民俗文化的基本內(nèi)容、選修教材的內(nèi)容及編寫(xiě)體例。B選文第段基本按照先總后分的結(jié)構(gòu),具體說(shuō)明了高中語(yǔ)文選修教材中國(guó)民俗文化的課本設(shè)置情況。C本文運(yùn)用了分類別、下定義、作詮釋、列數(shù)據(jù)、打比方等幾種說(shuō)明方法,語(yǔ)言平實(shí),概念清晰,層次分明。D本文反復(fù)強(qiáng)調(diào)中國(guó)民俗文化的學(xué)習(xí),必須兼顧到激發(fā)探究民俗文化的興趣和提高語(yǔ)文素養(yǎng)兩個(gè)方面。3根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )A雖然人人都生活在一個(gè)特定的民俗文化環(huán)境中,但并非都能熟習(xí)代代傳承的民俗文化,所以有必要學(xué)習(xí)。B只要由學(xué)習(xí)中國(guó)民俗文化步入民俗文化殿堂,體驗(yàn)其中鮮活生動(dòng)的內(nèi)容,就能受到民族文化的啟迪。C即使當(dāng)今世界日益呈現(xiàn)文化交融的趨勢(shì),我們也應(yīng)保持中國(guó)民俗文化等民族文化之根,做到“和而不同”。D作為高中語(yǔ)文的選修課本,中國(guó)民俗文化首先要為語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)服務(wù),著眼于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成各題。材料一 2016年9月25日,被譽(yù)為“中國(guó)天眼”的世界最大單口徑射電望遠(yuǎn)鏡500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡(簡(jiǎn)稱FAST)在貴州省平塘縣克度鎮(zhèn)的洼坑中落成啟用。不同于其他觀測(cè)宇宙天體的望遠(yuǎn)鏡,射電望遠(yuǎn)鏡接收的是肉眼看不到的射電波。雖然近年我國(guó)已建成5座口徑從25米到65米不等的射電望遠(yuǎn)鏡,但是,與美國(guó)的305米口徑和德國(guó)100米口徑射電望遠(yuǎn)鏡相比,我們的觀測(cè)能力還非常有限。FAST擁有30個(gè)足球場(chǎng)大的接收面積,探測(cè)異常靈敏。與世界上最先進(jìn)的望遠(yuǎn)鏡相比,其綜合觀測(cè)能力提高了約10倍,將在未來(lái)10到20年保持世界領(lǐng)先地位。它是中國(guó)自主創(chuàng)新的世界上最大的天文望遠(yuǎn)鏡,為我國(guó)天文學(xué)躋身世界一流創(chuàng)造了條件。FAST可以觀測(cè)到更暗弱的天體和天體現(xiàn)象,通過(guò)觀測(cè)到的現(xiàn)象來(lái)分析它的物理本質(zhì),分析宇宙起源,宇宙演化和未來(lái)。這也意味著,F(xiàn)AST建成之后,我國(guó)可以正式收聽(tīng)來(lái)自太空深處的無(wú)線電波,探秘宇宙變遷、地外新星和生命體。不過(guò),從某一點(diǎn)看宇宙,視野有限,望遠(yuǎn)鏡要形成陣列才能發(fā)揮更強(qiáng)威力。FAST將和我國(guó)其他5座射電望遠(yuǎn)鏡組成“天眼”群,從而更好地獲取天體超精細(xì)結(jié)構(gòu)。(摘編自全球最大500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡FAST今天正式啟用央廣網(wǎng)2016年09月25日)材料二 FAST的建成使用同時(shí)意味著中國(guó)天文學(xué)也有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。數(shù)千塊單元組成的球面主動(dòng)反射面技術(shù)是由南仁東主導(dǎo)的FAST最大創(chuàng)新點(diǎn)之一, FAST的反射面要進(jìn)行大范圍的運(yùn)動(dòng),每一個(gè)單元反射面的作用是要將球面改成拋物面,通過(guò)主動(dòng)的變形實(shí)現(xiàn)對(duì)天體跟蹤式的觀測(cè)。與傳統(tǒng)射電望遠(yuǎn)鏡采用獨(dú)立分塊反射面單元技術(shù)不同,F(xiàn)AST主動(dòng)反射面的主要支撐結(jié)構(gòu)采用了創(chuàng)新性的索網(wǎng)技術(shù)。但索網(wǎng)的制造和安裝難度都很大,尤其是鋼索結(jié)構(gòu)超高疲勞性能的要求非常高。FAST對(duì)鋼索結(jié)構(gòu)的性能要求遠(yuǎn)超國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的規(guī)范,因此沒(méi)有任何企業(yè)能夠提供相關(guān)產(chǎn)品,南仁東等人只能將方向轉(zhuǎn)向鋼索的研制中。在兩年的時(shí)間里,經(jīng)歷了近百次的失敗,幾乎每一次的實(shí)驗(yàn),南仁東都親臨現(xiàn)場(chǎng),溝通改進(jìn)措施。他們請(qǐng)來(lái)上海、南京等地的十幾家單位以及國(guó)外索結(jié)構(gòu)的頂級(jí)專家一起評(píng)審,同時(shí)也幸運(yùn)地找到一家既懂技術(shù)、又有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)愿意配合的廠家,在工藝控制上為FAST提供經(jīng)驗(yàn)和產(chǎn)品,最終成功研制出鋼索結(jié)構(gòu)。(摘編自吳麗瑋“天眼之父”南仁東:夢(mèng)想與堅(jiān)守,三聯(lián)生活周刊2017年第41期)材料三 10月10日,F(xiàn)AST團(tuán)隊(duì)在京舉行發(fā)布會(huì)表示,“中國(guó)天眼”探測(cè)到優(yōu)質(zhì)脈沖星候選體達(dá)數(shù)十個(gè),其中目前已通過(guò)系統(tǒng)認(rèn)證的脈沖星達(dá)6顆。FAST超乎尋常的表現(xiàn)一舉實(shí)現(xiàn)了中國(guó)在脈沖星發(fā)現(xiàn)領(lǐng)域“零的突破”,為世界射電天文學(xué)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。研究表明,新型天體脈沖星是一種高速自轉(zhuǎn)的中子星,由恒星演化和超新星爆發(fā)產(chǎn)生。其密度極高,每立方厘米重達(dá)上億噸,一塊方糖大小就相當(dāng)于地球上一萬(wàn)艘萬(wàn)噸巨輪的重量。脈沖星的自轉(zhuǎn)周期極其穩(wěn)定,其穩(wěn)定度比目前最穩(wěn)定的氫原子鐘還要高1萬(wàn)倍以上,被譽(yù)為自然界中最穩(wěn)定的天文時(shí)鐘,而精準(zhǔn)的時(shí)鐘信號(hào)是為航天器導(dǎo)航的必要前提,因而脈沖星也被稱作人類星際航行的“燈塔”。此外,由于脈沖星是在??s的超新星的殘骸中發(fā)現(xiàn)的,對(duì)它們的觀察研究有助于人類了解星體??s,揭示宇宙誕生和演變的奧秘。(摘編自張保淑“中國(guó)天眼”捕捉宇宙“脈沖”,人民日?qǐng)?bào)海外版2017-10-14 08版)4下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是( )A“中國(guó)天眼”是世界上最大的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡,它接收的是射電波,目前已經(jīng)探測(cè)到被稱作人類星際航行的“燈塔”的脈沖星。B我國(guó)在FAST之前建成的5座射電望遠(yuǎn)鏡,綜合觀測(cè)能力與美國(guó)和德國(guó)的射電望遠(yuǎn)鏡存在明顯差距,而FAST改變了這一狀況。CFAST采用球面主動(dòng)反射面技術(shù),主要支撐結(jié)構(gòu)采用創(chuàng)新性索網(wǎng)技術(shù),這一技術(shù)能將球面改成拋物面,通過(guò)球面的變形實(shí)現(xiàn)對(duì)天體跟蹤式的觀測(cè)。D新型天體脈沖星是一種中子星,密度非常高,它以目前已知的最穩(wěn)定的周期在高速自轉(zhuǎn),被譽(yù)為自然界中最穩(wěn)定的天文時(shí)鐘。5下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是( )AFAST能探測(cè)到我國(guó)之前5座射電望遠(yuǎn)鏡探測(cè)不到的宇宙深處,它的建成使用,將讓我國(guó)天文學(xué)在未來(lái)10到20年保持世界領(lǐng)先地位。B因?yàn)镕AST的索網(wǎng)技術(shù)對(duì)鋼索結(jié)構(gòu)的性能要求特別高,當(dāng)時(shí)世界范圍內(nèi)都沒(méi)有可借鑒的經(jīng)驗(yàn),所以FAST必須從頭開(kāi)始解決材料問(wèn)題。CFAST工程在建設(shè)過(guò)程中遇到許多難題, 但南仁東敢于創(chuàng)新、迎難而上,為FAST的建成作出了巨大貢獻(xiàn),他被人稱為“天眼之父”。DFAST投入使用一年左右的時(shí)間,已取得突破性成就,為我國(guó)探秘宇宙提供了可能,也為世界射電天文學(xué)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。6FAST的建設(shè)和使用,對(duì)中國(guó)天文學(xué)有何重要意義。請(qǐng)結(jié)合上述三個(gè)材料簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文字,完成各題。衛(wèi)兵與團(tuán)長(zhǎng)林萬(wàn)華新兵薛明抬起手臂,低頭看了一眼手表,離大年初一還有一刻鐘。薛明站在警衛(wèi)室外,眺望夜空,煙花絢爛,爆竹聲不時(shí)傳入耳中,觸景生情,他心里不由得就想起老家、父母,眼里便淚花涌動(dòng),十八歲的他,這是第一次在外過(guò)年。部隊(duì)航油庫(kù),周邊為田地,積雪覆蓋著,白茫茫一片,單調(diào)、沉寂。庫(kù)區(qū)內(nèi)路燈朦朧,圍墻頂上的鋼絲網(wǎng)在積雪的映襯下寒光閃爍。薛明雙眼凝視窗外,他忽然發(fā)現(xiàn),通往庫(kù)區(qū)的路上,影影綽綽有兩個(gè)身影正朝這邊走來(lái),他警覺(jué)地握緊手中的槍,目光緊緊的盯住那兩個(gè)移動(dòng)的身影。除夕夜,誰(shuí)會(huì)來(lái)庫(kù)區(qū)?那兩個(gè)身影,漸行漸近,一個(gè)稍胖,個(gè)頭中等。另一個(gè),身材健碩。再走近些,薛明看到,倆人都穿著軍裝,稍胖的那個(gè)人,年齡四十開(kāi)外,他身旁那位,手提保溫桶,看體形和走路的姿態(tài),薛明覺(jué)得眼熟。很快,二人已走到庫(kù)區(qū)大門(mén)外,薛明看清楚了,是連長(zhǎng)和一位不認(rèn)識(shí)的首長(zhǎng)。他驚喜、激動(dòng),隨后跨前一步,立正,敬禮,動(dòng)作干凈利索,報(bào)告詞也清晰響亮。連長(zhǎng)滿意的轉(zhuǎn)身對(duì)同行人說(shuō),報(bào)告團(tuán)長(zhǎng),這是新兵薛明。隨后,又對(duì)薛明說(shuō):“團(tuán)長(zhǎng)來(lái)庫(kù)區(qū)看望值勤衛(wèi)兵,和大家一起過(guò)年?!毖γ饕宦?tīng),感動(dòng)得又是一個(gè)立正,挺直腰板說(shuō)道:“謝謝團(tuán)長(zhǎng)關(guān)心!”團(tuán)長(zhǎng)笑著說(shuō),快進(jìn)屋吧,讓小薛趁熱嘗嘗咱們包的餃子香不香。警衛(wèi)室內(nèi),薛明吃著首長(zhǎng)送來(lái)的熱氣騰騰的豬肉餡餃子,一股暖流涌入心田,淚水也隨之涌滿雙眼。團(tuán)長(zhǎng)見(jiàn)狀,哈哈一笑,這兵,多情善感啊。說(shuō)著,他從薛明手里拿過(guò)槍:“你慢慢吃,我去執(zhí)勤?!毖γ骷泵Ψ畔峦肟?,剛要跟出去,卻被連長(zhǎng)攔住了:“我去!”薛明吃完餃子,團(tuán)長(zhǎng)和連長(zhǎng)說(shuō)要進(jìn)庫(kù)區(qū)檢查安全,薛明先是一愣,隨后,雙手送上登記簿和簽字筆:“請(qǐng)首長(zhǎng)登記!”連長(zhǎng)看了一眼團(tuán)長(zhǎng),又盯了一眼薛明,臉上的笑容瞬間消失了。他接過(guò)登記簿,逐項(xiàng)填寫(xiě),十分嫻熟。待他填寫(xiě)完畢,薛明接過(guò)本子,轉(zhuǎn)身又交給了團(tuán)長(zhǎng)。站在一旁的連長(zhǎng)表情尷尬,心頭呼地生起一股火,剛要發(fā)泄,見(jiàn)團(tuán)長(zhǎng)正認(rèn)真填寫(xiě),沖到嗓子眼的話只好咽了回去。他臉色鐵青,心想,真?zhèn)€新兵蛋子!簽完字,連長(zhǎng)說(shuō):“團(tuán)長(zhǎng),咱們走吧?!痹捯粑绰洌瑓s被薛明攔住了去路,“請(qǐng)接受檢查?!眱晌皇组L(zhǎng),并排站立,先是連長(zhǎng),薛明請(qǐng)他摘下帽子、手套,而后從頭到腳,一處不落地仔細(xì)檢查了一遍。而后,薛明走到團(tuán)長(zhǎng)面前,連長(zhǎng)忙說(shuō):“團(tuán)長(zhǎng)就不用了。”“報(bào)告連長(zhǎng),”薛明嚴(yán)肅地說(shuō),“遵照規(guī)定,任何人進(jìn)入庫(kù)區(qū)都要接受警衛(wèi)人員的安全檢查,否則,禁止入內(nèi)!”連長(zhǎng)萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,薛明竟如此刻板,一時(shí)卻無(wú)言以對(duì)。薛明轉(zhuǎn)過(guò)身,面向團(tuán)長(zhǎng):“報(bào)告團(tuán)長(zhǎng),請(qǐng)您接受檢查!”團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)“是!”薛明一絲不茍,從頭到腳,仔細(xì)認(rèn)真地檢查起來(lái)。發(fā)現(xiàn)褲兜里有只打火機(jī),薛明說(shuō):“報(bào)告首長(zhǎng),請(qǐng)取出您的打火機(jī)!”連長(zhǎng)見(jiàn)狀,一臉驚訝,團(tuán)長(zhǎng)從不吸煙,對(duì)庫(kù)區(qū)安全管理規(guī)定也十分清楚,今天怎么會(huì)帶打火機(jī)來(lái)呢?但不管怎樣,這新兵,不該一點(diǎn)情面都不留,還給團(tuán)長(zhǎng)上安全課。連長(zhǎng)心里忐忑不安,目光一直盯著團(tuán)長(zhǎng),但劉團(tuán)長(zhǎng)一直微笑著,看不出一絲不悅。團(tuán)長(zhǎng)和連長(zhǎng)檢查完庫(kù)區(qū)安全,已是農(nóng)歷新年的黎明,在返回警衛(wèi)連的路上,連長(zhǎng)依然憂心忡忡,一路無(wú)語(yǔ),他盤(pán)算著剛才發(fā)生的一切,新兵薛明,是自己帶的兵,對(duì)團(tuán)長(zhǎng),竟一點(diǎn)情面也不留,實(shí)在是令他難堪,回頭得好好跟他談?wù)劊駝t,說(shuō)不定哪天惹出更大麻煩。為此,劉團(tuán)長(zhǎng)會(huì)不會(huì)團(tuán)長(zhǎng)也在沉思,忽然團(tuán)長(zhǎng)打破了沉默問(wèn):“今天執(zhí)勤的那個(gè)新兵表現(xiàn)怎么樣?”連長(zhǎng)支支吾吾地說(shuō):“報(bào)告團(tuán)長(zhǎng),這都是我的責(zé)任,回頭我要找他好好談?wù)劊喽鄵?dān)待!”“擔(dān)待什么?”團(tuán)長(zhǎng)突然提高了聲音,神情嚴(yán)肅地說(shuō):“連長(zhǎng)啊,這個(gè)新兵可是棵好苗子啊,傳我命令,全連,不,全團(tuán)官兵都要向他學(xué)習(xí),面對(duì)規(guī)則,勇于捍衛(wèi),規(guī)則面前,一視同仁,絕無(wú)例外!”“是,團(tuán)長(zhǎng)!”連長(zhǎng)的立正敬禮規(guī)范、驚喜與自豪。 (有刪改)7下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是( )A十八歲的薛明在爆竹聲中堅(jiān)守哨位,眼里淚花涌動(dòng),第一次在外過(guò)年,心里不由得就想起老家、父母。B“積雪覆蓋著,白茫茫一片,單調(diào)、沉寂”,突出航油庫(kù)周圍環(huán)境的空曠,也為連長(zhǎng)和團(tuán)長(zhǎng)的到來(lái)作鋪墊。C小說(shuō)明寫(xiě)團(tuán)長(zhǎng)除夕之夜慰問(wèn)值勤哨兵之事,暗寫(xiě)團(tuán)長(zhǎng)精于治軍、善于發(fā)現(xiàn)并積極培育好苗子的精神風(fēng)貌。D連長(zhǎng)對(duì)薛明的態(tài)度經(jīng)歷了一系列的變化過(guò)程,他是薛明事跡的見(jiàn)證者和肯定者,更是軍隊(duì)正氣的弘揚(yáng)者。8小說(shuō)是如何塑造新兵薛明的形象?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)9小說(shuō)結(jié)尾說(shuō),“連長(zhǎng)的立正敬禮規(guī)范、驚喜與自豪”,請(qǐng)結(jié)合文本,解讀連長(zhǎng)這個(gè)敬禮的深層含意。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面文章,完成后面各題。蘇軾,字子瞻,眉州眉山人。生十年,母程氏親授以書(shū),讀東漢范滂傳,慨然太息,軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂,母許之否乎?”程氏曰:“汝能為滂,吾顧不能為滂母邪?”比冠,博通經(jīng)史,屬文日數(shù)千言,好賈誼、陸贄書(shū)。嘉祐二年,試禮部。主司歐陽(yáng)修得軾刑賞忠厚論,驚喜,欲擢冠多士,猶疑其客曾鞏所為,但置第二;復(fù)以春秋對(duì)義居第一,殿試中乙科。后以書(shū)見(jiàn)修,修語(yǔ)梅圣俞曰:“吾當(dāng)避此人出一頭地?!蔽鯇幩哪?,軾請(qǐng)外,通判杭州。高麗入貢,使者發(fā)幣于官吏,書(shū)稱甲子。軾卻之曰:“高麗于本朝稱臣,而不稟正朔,吾安敢受!”使者易書(shū)稱熙寧,然后受之。十年,徙知徐州。河決曹村,匯于城下,漲不時(shí)泄,城將敗,富民爭(zhēng)出避水。軾曰:“富民出,民皆動(dòng)搖,吾誰(shuí)與守?吾在是,水決不能敗城?!彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng),呼卒長(zhǎng)為其盡力。卒長(zhǎng)率其徒持畚鍤以出,筑東南長(zhǎng)堤。雨日夜不止,軾廬于其上,過(guò)家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城,為木岸,以虞水之再至。朝廷從之。神宗崩,哲宗立。元祐二年,兼侍讀。每進(jìn)讀至治亂興衰、邪正得失之際,未嘗不反覆開(kāi)導(dǎo),覬有所啟悟。哲宗雖恭默不言,輒首肯之。三年,權(quán)知禮部貢舉。會(huì)大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子且持曖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之軾自元祐以來(lái),未嘗以歲課乞遷。建中靖國(guó)元年,卒于常州,年六十六。(節(jié)選自宋史蘇軾傳)10下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是( )A會(huì)大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/B會(huì)大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱/舉子且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/C會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/D會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱/舉子且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是( )A殿試是科舉制度中最高一級(jí)的考試,在宮廷舉行,殿試第一名者稱為狀元。B元祐是年號(hào),年號(hào)是從漢武帝開(kāi)始,在太廟里立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)。C禮部,中國(guó)古代官署名,掌管的是國(guó)家的典章制度、祭祀、貢舉等事項(xiàng)。D“遷”指官吏調(diào)動(dòng)職務(wù),一般指升級(jí),官吏貶職降級(jí),亦稱左遷。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是( )A蘇軾家教良好,從小存德立志。少年時(shí),母親程氏親自教導(dǎo)學(xué)習(xí),在讀到范滂傳時(shí),他想成為像范滂那樣的人,母親對(duì)此十分贊許。B蘇軾才華橫溢,入京一鳴驚人。參加禮部科舉考試,主考官歐陽(yáng)修十分欣賞他的文章,在給蘇軾的回信中感嘆自己應(yīng)該避開(kāi),讓蘇軾出人頭地。C蘇軾不卑不亢,維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。他發(fā)現(xiàn)高麗使者不按宋朝的年號(hào)來(lái)標(biāo)注時(shí)間,沒(méi)有以臣屬國(guó)身份行君臣之禮,便拒絕禮物,直至使者修改后才接受。D蘇軾忠君為國(guó),講學(xué)循循善誘。他為宋哲宗講學(xué)時(shí),不僅重視跟皇帝講讀有關(guān)治亂興衰、邪正得失的內(nèi)容,還反復(fù)開(kāi)導(dǎo)、啟發(fā),哲宗也接受他的教導(dǎo)。13把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)比冠,博通經(jīng)史,屬文日數(shù)千言,好賈誼、陸贄書(shū)。 (2)富民出,民皆動(dòng)搖,吾誰(shuí)與守?吾在是,水決不能敗城。 古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成各題。悲吳王城杜牧二月春風(fēng)江上來(lái),水精波動(dòng)碎樓臺(tái)。吳王宮殿柳含翠,蘇小宅房花正開(kāi)。解舞細(xì)腰何處往,能歌姹女逐誰(shuí)回?千秋萬(wàn)古無(wú)消息,國(guó)作荒原人作灰。(注)吳王城:三國(guó)時(shí)期都城遺址。吳王孫權(quán)遷都鄂縣,改名武昌。這首詩(shī)是會(huì)昌二年杜牧任黃州刺史游覽武昌時(shí)所作。當(dāng)時(shí),晚唐江河日下。蘇?。耗淆R時(shí)錢(qián)塘著名歌妓。姹女:美貌的女子。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一是( )A首聯(lián)的“碎”字化靜為動(dòng),寫(xiě)蕩漾的水波,揉碎了倒映在水中樓臺(tái)的影子。B頷聯(lián)實(shí)寫(xiě)吳王宮殿里柳枝含翠,歌妓的住所里漂亮的花兒正在迎風(fēng)開(kāi)放。C頸聯(lián)寫(xiě)人,追問(wèn)當(dāng)年那些花枝招展、能歌善舞的漂亮女子究竟去往了何地。D前兩聯(lián)描寫(xiě)樂(lè)景,后兩聯(lián)抒寫(xiě)悲情,以樂(lè)襯悲,給讀者留下深刻思考的空間。15這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人復(fù)雜的思想感情,請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分) (三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題,6分)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)白居易琵琶行中,多處寫(xiě)到月,如“ ”一句借江水寒涼、月色慘白清冷之景色,抒發(fā)離別之情;“ ”一句通過(guò)冷月無(wú)聲來(lái)反襯音樂(lè)強(qiáng)大的感染力。(2)杜甫登高中,“ , ”的詩(shī)句,表現(xiàn)了自己漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的處境,也蘊(yùn)含著要與生命進(jìn)行頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。?)錦瑟一詩(shī)中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛,讓人為之哀惋不已的一詩(shī)句子是:“ , 。”三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字,完成各題。古代人沒(méi)機(jī)器,想要看什么書(shū),非得自己挽起袖子抄不可,就算家里有錢(qián),用得起雕版印刷,也得請(qǐng)刻工一個(gè)字一個(gè)字地雕在版上。在這種情況下,復(fù)制的質(zhì)量就很難保證。因?yàn)閭鞒娜艘彩瞧胀ㄈ耍瑫?huì)寫(xiě)錯(cuò)別字,會(huì)犯懶,會(huì)突然走神而漏掉個(gè)把字,會(huì)因?yàn)榧敝鋈コ燥埗米园压P畫(huà)減掉幾筆如果是大部頭著作,改動(dòng)一兩個(gè)字或許 ,但如果是詩(shī)歌在傳抄時(shí)被改了哪怕一個(gè)字,那作品本身有可能“ ”乃至面目全非。要知道,( ),一字之差,可能就會(huì)改變整首詩(shī)的格調(diào),可謂 。距今已有1000多年的唐朝,信息輾轉(zhuǎn)傳播,中間歷經(jīng)戰(zhàn)亂變遷,許多唐詩(shī)作品的版本與其最初已大不一樣。我們 的經(jīng)典名句,也許只是一個(gè)美麗的誤會(huì)。如李白的將進(jìn)酒里有個(gè)名句:“天生我材必有用?!鼻宕腥瞬檫^(guò)古本詩(shī)集,發(fā)現(xiàn)這句詩(shī)居然還有好幾個(gè)版本:“天生我身必有財(cái)”“天生吾徒有俊材”和“天生我材必有開(kāi)”。可見(jiàn)版本之間的差異有多離譜。直到有近代學(xué)者在敦煌唐人手抄詩(shī)卷里發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)的蹤影,知道了這首詩(shī)叫作惜樽空,這句詩(shī)寫(xiě)成“天生吾徒有俊才”,我們今人才搞清楚這首詩(shī)在唐代的真正模樣。17依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A無(wú)關(guān)大局 遍體鱗傷 失之千里 耳聞則誦B無(wú)傷大雅 傷筋動(dòng)骨 一字千里 耳熟能詳C無(wú)關(guān)大局 傷筋動(dòng)骨 失之千里 耳熟能詳D無(wú)傷大雅 遍體鱗傷 一字千里 耳聞則誦18下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A詩(shī)歌貴在含蓄,言在此而意在彼B詩(shī)歌創(chuàng)作需要極其認(rèn)真的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度與作風(fēng)C詩(shī)歌的特點(diǎn)是以最少的篇幅表達(dá)最微妙的含意D詩(shī)歌與小說(shuō)、散文、戲劇等都有明顯的不同19文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A唐朝距今已有1000多年,中間歷經(jīng)戰(zhàn)亂變遷,信息輾轉(zhuǎn)傳播,許多唐詩(shī)作品與其最初的版本已大不一樣。B距今已有1000多年的唐朝,中間歷經(jīng)戰(zhàn)亂變遷,信息輾轉(zhuǎn)傳播,許多唐詩(shī)作品與其最初的版本已大不一樣。C距今已有1000多年的唐朝,中間歷經(jīng)戰(zhàn)亂變遷,信息輾轉(zhuǎn)傳播,許多唐詩(shī)作品的版本與其最初已大不一樣。D唐朝距今已有1000多年,信息輾轉(zhuǎn)傳播,中間歷經(jīng)戰(zhàn)亂變遷,許多唐詩(shī)作品與其最初的版本已大不一樣。20下面是一封校慶邀請(qǐng)函的部分內(nèi)容,其中有五處不得體,請(qǐng)找出并作修改。(5分)學(xué)校誠(chéng)邀您來(lái)看一下校慶典禮,與貴校師生共襄盛典。您的拔冗惠顧就是對(duì)我們的最大支持。如能參加,務(wù)必于5月10日前發(fā)回執(zhí)告知,以便學(xué)校做好接待準(zhǔn)備。如不能親臨,可將賀信呈送到校慶辦公室。21下面是某校為高一學(xué)生編寫(xiě)的學(xué)業(yè)規(guī)劃流程圖,請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)90個(gè)字。(6分) 四、寫(xiě)作(60分)22.閱讀下面的材料,按要求作文。由中華書(shū)局、中國(guó)國(guó)家地理雜志社和中國(guó)華夏文化遺產(chǎn)基金會(huì)主辦的中華遺產(chǎn)雜志社組織50余名中國(guó)歷史、語(yǔ)言研究等領(lǐng)域的專家、學(xué)者海選出具有中國(guó)文化意義的三四百個(gè)漢字,然后在中國(guó)國(guó)家地理網(wǎng)、漢字網(wǎng)等網(wǎng)站上征求網(wǎng)友意見(jiàn),從中評(píng)選“最具中國(guó)文化意義的漢字”?!白罹咧袊?guó)文化意義的漢字”網(wǎng)絡(luò)評(píng)選中,排名靠前的漢字是:和、中、儒、漢、龍、禮、道、家、農(nóng)、絲。請(qǐng)從中選擇有內(nèi)在聯(lián)系的三個(gè)漢字來(lái)呈現(xiàn)你所了解的某方面中國(guó)文化,寫(xiě)一篇文章向外國(guó)人推介。要求選好漢字,使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度,明確文本,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。上饒縣中學(xué)2021屆高一年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ) 文 試 卷 答 案(統(tǒng)招班)1. D 本題考查學(xué)生理解文章重要概念,篩選并整合文中的信息的能力。A項(xiàng)添油加醋,“也是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的重要組成部分”錯(cuò),原文第段中并沒(méi)有提到“優(yōu)秀的”這個(gè)限制詞。B項(xiàng)縮小范圍,“后者指各種風(fēng)俗習(xí)慣”錯(cuò),原文第段介紹,“非物質(zhì)文化指歌謠諺語(yǔ)、神話傳說(shuō)、地方戲劇、民間信仰、歲時(shí)年節(jié)、社交禮儀、家族結(jié)構(gòu)、親屬稱謂、婚喪禮俗等不能用實(shí)物表示的文化內(nèi)容”。C項(xiàng)曲解文意,“不再需要識(shí)記相關(guān)的知識(shí)”錯(cuò),原文第段說(shuō)“不應(yīng)該只是一種知識(shí)的記憶”,其實(shí)應(yīng)該要記憶相關(guān)的民俗文化知識(shí),但不提倡死記硬背,而要在語(yǔ)文實(shí)踐中真切感悟。故選D2. C 本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路的能力。本題中,C項(xiàng)文中沒(méi)有使用“下定義”的說(shuō)明方法,錯(cuò)誤。故選C3. B 本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思,并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B項(xiàng)原文最后一段中的相關(guān)表述為:“希望它像一把鑰匙,能打開(kāi)一扇大門(mén),使你由此步人民俗文化的殿堂,體驗(yàn)其中最為鮮活生動(dòng)的內(nèi)容,在潛移默化中,受到民族文化的啟迪,提高語(yǔ)文素養(yǎng)”?!爸灰蓪W(xué)習(xí)中國(guó)民俗文化步入民俗文化殿堂,體驗(yàn)其中鮮活生動(dòng)的內(nèi)容,就能受到民族文化的啟迪”說(shuō)法絕對(duì)??筛臑椤爸挥胁拍堋钡木涫?。故選B4 C 本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。依據(jù)原文“每一個(gè)單元反射面的作用是要將球面改成拋物面,通過(guò)主動(dòng)的變形實(shí)現(xiàn)對(duì)天體跟蹤式的觀測(cè)”,C項(xiàng)“這一技術(shù)能將球面改成拋物面”錯(cuò),“將球面改成拋物面”的是“每一個(gè)單元反射面的作用”。故選C5A 本題考查學(xué)生篩選整合文本信息,概括中心意思的能力。本題中,“其綜合觀測(cè)能力提高了約10倍,將在未來(lái)10到20年保持世界領(lǐng)先地位”。A 項(xiàng)依據(jù)文中“綜合觀測(cè)能力提高了約10倍,將在未來(lái)10到20年保持世界領(lǐng)先地位” “將讓我國(guó)天文學(xué)在未來(lái)10到20年保持世界領(lǐng)先地位”表述錯(cuò)誤,張冠李戴,“保持領(lǐng)先地位的是“綜合觀測(cè)能力”。故選A。6本題考查學(xué)生篩選概括文中信息,探究文本中的某些問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解的能力。 為我國(guó)天文學(xué)躋身世界一流創(chuàng)造了條件:擁有世界最大單口徑,是最靈敏的射電望遠(yuǎn)鏡,綜合觀測(cè)能力領(lǐng)先世界。擁有一系列自主創(chuàng)新技術(shù),讓我國(guó)天文學(xué)也具有了自主知識(shí)產(chǎn)權(quán):數(shù)千塊單元組成的球面主動(dòng)反射面技術(shù),主動(dòng)反射面的主要支撐結(jié)構(gòu)采用了創(chuàng)新性的索網(wǎng)技術(shù)。實(shí)現(xiàn)了我國(guó)在脈沖星發(fā)現(xiàn)領(lǐng)域“零的突破”,使我國(guó)也可以探秘宇宙:對(duì)FAST捕捉觀測(cè)到無(wú)線電波如脈沖星進(jìn)行觀察研究,可以探秘宇宙變遷、地外新星和生命體。 7 D 試題分析:本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。題干是“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是”,這屬于綜合題,既考查小說(shuō)中的人物形象、塑造形象的技巧,也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。D項(xiàng),“他是薛明事跡的見(jiàn)證者和肯定者,更是軍隊(duì)正氣的弘揚(yáng)者”理解有誤,根據(jù)對(duì)小說(shuō)文本的理解,“薛明事跡的見(jiàn)證者和肯定者,更是軍隊(duì)正氣的弘揚(yáng)者”不是連長(zhǎng),而是團(tuán)長(zhǎng)。故選D。8 試題分析:本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。正面描寫(xiě)。小說(shuō)通過(guò)薛明的典型言行,從正面直接塑造其堅(jiān)持原則、忠于職守的軍人形象。側(cè)面描寫(xiě)。小說(shuō)通過(guò)連長(zhǎng)和團(tuán)長(zhǎng)的相關(guān)語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě),從側(cè)面對(duì)薛明的形象進(jìn)行塑造。環(huán)境烘托。小說(shuō)描寫(xiě)除夕之夜油庫(kù)周邊的自然環(huán)境,有力地烘托了薛明全神貫注、高度警惕的形象特點(diǎn), 9本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意及從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)的能力。薛明的行為規(guī)范和團(tuán)長(zhǎng)的規(guī)范要求使連長(zhǎng)感到治軍必須從點(diǎn)滴做起,堅(jiān)守原則。本以為受到責(zé)怪的薛明卻受到團(tuán)長(zhǎng)的大力肯定,所以,敬禮中凝聚著連長(zhǎng)的無(wú)比驚喜。連長(zhǎng)為自己連隊(duì)里出了“全團(tuán)官兵都要向他學(xué)習(xí)”的薛明感到無(wú)比自豪,也為自己身處軍紀(jì)嚴(yán)明的團(tuán)隊(duì)之中感到自豪。 10C 此題考核文言斷句的能力,題中“噤”與“未能言”四個(gè)字不能斷開(kāi),排除A、B兩項(xiàng);“巡鋪內(nèi)侍每摧辱”的對(duì)象是“舉子”,并且“持曖昧單詞”來(lái)誣陷的主語(yǔ)也是“巡鋪內(nèi)侍”,可以排除B、D項(xiàng)。故選C。11B 此題考核理解古代文化常識(shí)的能力,題中B項(xiàng),“在太廟里立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)”錯(cuò),這是廟號(hào),不是年號(hào)。故選B。12B 此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力,題中B項(xiàng),“在給蘇軾的回信中感嘆自己應(yīng)該避開(kāi)”錯(cuò)誤,原文“修語(yǔ)梅圣俞曰:吾當(dāng)避此人出一頭地。”歐陽(yáng)修是對(duì)梅圣俞說(shuō),而不是給蘇軾的回信。故選B。13此題考核理解并翻譯文中句子的能力, (1)等到二十歲時(shí),蘇軾博學(xué)多識(shí),通曉經(jīng)書(shū)和歷史,每天寫(xiě)文章洋洋數(shù)千言,喜歡賈誼、陸贄的文集。(2)富民出城,全城百姓都會(huì)動(dòng)搖,我和誰(shuí)來(lái)守城?我在這里,洪水決不能沖毀城墻。 (關(guān)鍵詞:誰(shuí)與守句式、是、?。?【參考譯文】蘇軾,字子瞻,眉州眉山人。蘇軾十歲時(shí),他的母親程氏親自教授蘇軾讀書(shū)。程氏在讀到東漢范滂傳時(shí),不禁感慨嘆息。蘇軾問(wèn)母親:“如果蘇軾將來(lái)做范滂(東漢人,字盂博,少年時(shí)便懷澄清天下之志)那樣的人,母親是否允許呢?”程氏說(shuō):“你能夠做范滂那樣的人,我難道就不能成為范滂母親那樣的人嗎?”到二十歲的時(shí)候,蘇軾博學(xué)多識(shí),通曉經(jīng)書(shū)和歷史,每天寫(xiě)文章洋洋數(shù)千言,喜歡賈誼、陸贄的文集。嘉祐二年(1057),他參加禮部的科舉考試。主考官歐陽(yáng)修看到蘇軾的刑賞忠厚論,十分驚喜,打算把蘇軾錄取為第一名,但又懷疑文章是自己的門(mén)客曾鞏所做,所以只列置第二;蘇軾再以對(duì)答春秋旨意,獲第一,殿試時(shí)考中進(jìn)士乙科。此后蘇軾寫(xiě)了謝書(shū)去見(jiàn)歐陽(yáng)修,歐陽(yáng)修對(duì)梅圣俞說(shuō):“我應(yīng)當(dāng)避讓此人以出一頭之地。”熙寧四年,蘇軾請(qǐng)求出任地方官,任杭州通判。高麗來(lái)朝進(jìn)貢,使者贈(zèng)送禮物給官吏們,書(shū)寫(xiě)時(shí)用干支紀(jì)年。蘇軾拒絕接受禮物說(shuō)“:高麗對(duì)本朝稱臣,但不接受本朝頒布的年號(hào)歷法,我怎么敢接受他們的禮物!”使者改寫(xiě)為熙寧年號(hào),然后蘇軾才接受了禮物。十年,他調(diào)任徐州知州。黃河在曹村決口,洪水匯聚在徐州城下,暴漲的洪水不時(shí)泄出,城墻即將被洪水沖毀,富有的百姓爭(zhēng)相出城躲避洪水,蘇軾說(shuō):“富民出城,全城百姓都會(huì)動(dòng)搖,我和誰(shuí)來(lái)守城?我在這里,洪水決不能沖毀城墻?!彬?qū)使富民重新回到城里。蘇軾到武衛(wèi)營(yíng),呼喊士兵長(zhǎng)官為他盡一分力。士兵長(zhǎng)官帶領(lǐng)他的士兵們拿著畚箕鐵鍬出來(lái),修筑東南長(zhǎng)堤。雨日夜不停地下,蘇軾在城墻上搭建小草屋居住,路過(guò)自己家門(mén)也不進(jìn)去,派官吏分別堵塞缺口以守護(hù)城墻,終于保全了徐州城。又請(qǐng)求征調(diào)明年夫役增筑徐州舊城,修建木質(zhì)護(hù)岸,以防洪水再來(lái)。朝廷同意了他的請(qǐng)求。宋神宗去世后,哲宗立為皇帝。元祐二年,蘇軾兼任侍讀。每當(dāng)給皇帝讀書(shū)讀到治亂興衰、邪正得失的時(shí)候,無(wú)不反復(fù)開(kāi)導(dǎo)皇帝,希望對(duì)皇帝有所啟發(fā)醒悟。哲宗雖然恭敬而沉默不語(yǔ),但總是點(diǎn)頭肯定。三年,蘇軾權(quán)知禮部貢舉。適逢大雪紛飛十分寒冷,參加貢舉考試的士人坐在庭院中,噤冷得說(shuō)不出話。蘇軾放寬對(duì)他們的禁約,使他們得以施展自己的全部才能。巡鋪內(nèi)侍每每折辱應(yīng)試的舉人,并且拿舉子文章中意思曖昧的單詞,誣陷為罪狀,蘇軾全部上奏朝廷趕走了他們。蘇軾從元祐年間以來(lái),不曾因?yàn)槊磕甑目颊n要求升官。建中靖國(guó)元年(1101)蘇軾在常州逝世,終年六十六歲。14B 本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解及手法賞析的綜合能力。選項(xiàng)B,“實(shí)寫(xiě)”分析不當(dāng),應(yīng)為“想象”,頷聯(lián)寫(xiě)想象中的景物、吳王宮殿里,柳枝飄拂,滿含翠色;吳王城內(nèi),像蘇小那樣的歌娃的住所里、漂亮的花兒正在迎風(fēng)開(kāi)放。故答案選B。15對(duì)吳王城昔盛今衰的悲嘆。昔日的吳王城宮殿肅穆宅房溫馨,柳翠花開(kāi),歌舞升平;眼前“國(guó)作荒原人作灰”,詩(shī)人悲嘆之情油然而生。對(duì)晚唐江河日下的憂慮。詩(shī)入所處的時(shí)代,正是晚唐時(shí)期,目睹吳王城的荒涼情景,聯(lián)想到晚唐的現(xiàn)狀,憂慮之情凝于筆端。流露出國(guó)運(yùn)消沉的情緒,詩(shī)人目睹世間的興衰變化,感受到世態(tài)炎涼,表現(xiàn)出一定的消沉情緒,暗含人生苦短、要珍惜當(dāng)前美好的感慨,人生也像吳王城一樣,美好是短暫的,要珍惜每一天的美好時(shí)光,這些美好一旦失去,就難以追回。 16(1)別時(shí)茫茫江浸月,唯見(jiàn)江心秋月白(2)萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái) (3)此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然。17B 試題分析:本題考查辨析近義詞語(yǔ)的能力無(wú)傷大雅:指雖有影響但對(duì)主要方面沒(méi)有妨害。無(wú)關(guān)大局:對(duì)整個(gè)局勢(shì)沒(méi)有關(guān)系或沒(méi)有影響。第一橫線處是針對(duì)改動(dòng)大部頭著作,并非針對(duì)整個(gè)局勢(shì),填入“無(wú)傷大雅”恰當(dāng),填入“無(wú)關(guān)大局”則誤用對(duì)象,不合語(yǔ)境。傷筋動(dòng)骨:比喻事物受到重大損害。能與后面的“面目全非”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。遍體鱗傷:形容受傷很重。但與后面的“面目全非”不構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。因此選用“傷筋動(dòng)骨”。“一字千里”是說(shuō)差一個(gè)字意思就會(huì)相差很遠(yuǎn)。失之千里:意思是失誤雖小,結(jié)果損失很大。前者強(qiáng)調(diào)相差很遠(yuǎn)完全切合句意。后者強(qiáng)調(diào)損失很大,不合語(yǔ)境。語(yǔ)境是“一字之差,可能就會(huì)改變整首詩(shī)的格調(diào)”,因此選用“一字千里”。耳熟能詳:指聽(tīng)的次數(shù)多了,熟悉得能詳盡地說(shuō)出來(lái)。耳聞則誦:是說(shuō)記憶力好。語(yǔ)境說(shuō)的是經(jīng)典名句,我們很熟悉。因此選用“耳熟能詳”。故選B項(xiàng)。18C 試題分析:本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。依據(jù)文意,第一段是闡述很小的錯(cuò)漏都會(huì)對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生極大影響。前有“改了哪怕一個(gè)字那作品面目全非”,后有“一字之差,可能就會(huì)改變整首詩(shī)的格調(diào)”。C項(xiàng),符合前后語(yǔ)意。而其他幾項(xiàng)所言均與本文無(wú)關(guān),本文沒(méi)有涉及。故選C項(xiàng)。19A 試題分析:本題主要考查辨析并修改病句的能力。B項(xiàng),“距今已有1000多年的唐朝”將原本是唐朝以后1000多年的時(shí)空納入了唐朝之內(nèi)。整個(gè)語(yǔ)段意在說(shuō)明我們今天看到的許
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 山地鉆井安全管理制度
- 學(xué)校電梯保安管理制度
- 公司內(nèi)部伙食管理制度
- 華為手機(jī)證書(shū)管理制度
- 宿舍優(yōu)化提升管理制度
- 加強(qiáng)存貨日常管理制度
- 先秦時(shí)期鄉(xiāng)村管理制度
- 工程公司掛靠管理制度
- 刻章保衛(wèi)安全管理制度
- 公司福利工資管理制度
- 工業(yè)機(jī)器人安全培訓(xùn)
- 人力資源開(kāi)發(fā)與管理模擬試題及答案
- 高職學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究
- 天津鄉(xiāng)土地理知識(shí)要點(diǎn)
- 圍手術(shù)期的ERAS營(yíng)養(yǎng)護(hù)理管理
- 急性腎功能不全護(hù)理查房
- 《水利水電工程可行性研究報(bào)告編制規(guī)程》
- 2025年上海市普陀區(qū)招聘161名社區(qū)工作者歷年高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 預(yù)制空心板吊裝安全施工方案
- DB3304T 101-2023 證件照人像集成采集與應(yīng)用規(guī)范
- 《寧?kù)o住宅評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論