《我的理想》口語交際教學(xué)設(shè)計

我的理想口語交際教學(xué)設(shè)計教材分析我的理想口語交際是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級下冊第三組的內(nèi)容。本組課文以追憶革命先輩的感人事跡為主題。我的理想是在學(xué)習(xí)本組四篇課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合習(xí)作開展的一次口語交際。學(xué)情分析進入六年級下學(xué)期的學(xué)生，已形成了通過語言表達自己真情實感的能力。學(xué)生經(jīng)過一個單元的學(xué)習(xí)后，已感受了革命先輩的感人事跡，也已經(jīng)了解了他們?yōu)榱顺绺呃硐攵^斗和不惜獻出自己寶貴生命的精神。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)能初步將自己的理想和革命先驅(qū)的理想聯(lián)系起來。教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會列提綱，選擇自己喜歡的方式暢談理想。2、 激發(fā)學(xué)生說、寫的興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。3、 激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，樹立遠大理想并為之奮斗。重難點1、 列出本次口語交際的發(fā)言提綱，并能根據(jù)提綱清楚明白地有序表達。2、 通此次口語交際激發(fā)學(xué)生為理想奮斗的精神。課前準(zhǔn)備1、 學(xué)生搜集關(guān)于理想的名人名言，并準(zhǔn)備好以多種形式匯報。2、 教師搜集關(guān)于理想的名人名言，配上相關(guān)的圖片制成幻燈片進行補充；流沙河的詩歌理想；關(guān)于理想的歌曲。3、 把學(xué)生分成若干個討論組。課時劃分一課時教學(xué)過程一、 置疑“理想”，理解詞語1、 教師用彩色粉筆在黑板上寫出“理想”并置疑：關(guān)于理想二字你是如何理解的？2、 學(xué)生自由反饋。3、 教師小結(jié)：關(guān)于理想，在字典里是這樣解釋的：“對未來事物的想象或希望”。我過著名詩人流沙河對理想做出了具體詮釋：“理想是石，敲出星星之火。理想是火，點燃熄滅的燈。理想是燈，照亮前行的路。理想是路，伴我走向黎明。”（多媒體出示詩歌理想）4、 關(guān)于理想的論述還有很多，我知道同學(xué)們課前搜集了大量有關(guān)理想的名人名言，現(xiàn)在讓我們一起來分享吧！5、 學(xué)生以多種形式反饋：朗誦、寫到黑板上、制成卡片和幻燈片6、 教師課件出示補充。7、 今天，我們一起來聊聊自己的理想（補充課題我的理想） 二、 明確要求，準(zhǔn)備交流1、 引導(dǎo)學(xué)生回憶本組課文中人物的理想。2、 指名學(xué)生讀文，并反饋本次口語交際的要求：（1）、你的理想是什么？（2）、為什么會有這個理想？（3）、怎樣去實現(xiàn)這一理想？3、學(xué)生根據(jù)要求分組交流，列出發(fā)言提綱。三、 分組反饋討論1、 學(xué)生在組內(nèi)說說自己的理想。2、 推選代表在全班說，并介紹組內(nèi)其他同學(xué)的理想。3、 教師將學(xué)生的理想初步分類。4、 教師引導(dǎo)學(xué)生按照理想的類別再次分成討論組。5、 組內(nèi)繼續(xù)討論，重點討論交流如何實現(xiàn)自己的理想。6、 組內(nèi)整理理想實現(xiàn)的途徑，在全班交流，四、 教師總結(jié)1、 播放有關(guān)理想的歌曲。2、 伴隨音樂，教師總結(jié)：我們與理想之間猶如隔著一座大山，只有朝著大山的頂峰不斷攀登，我們才能離理想跟近。老師希望你們能那些革命先輩一樣