1.4生物與環(huán)境的關(guān)系(二課時)

年級七年級生物期別第1期版別4版出版日期2013.7.3總期數(shù)1269期一審意見擬用 張麗宏二審意見三審意見第1節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系（第2課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、舉例說出非生物因素對生物的影響。2、舉例說明生物因素對生物的影響。3、舉例說出生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。一、 復(fù)述鞏固1、舉例說明生物的生存都受哪些環(huán)境因素的影響？2、科學(xué)探究的一般過程包括哪幾步？3、生物與生物之間的關(guān)系有哪些？請舉例說明。4、環(huán)境對生物的關(guān)系是什么？二、 設(shè)問導(dǎo)讀 閱讀課本P1217，完成下列問題：1、 生物對環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？2、 為什么仙人掌的葉子退化成刺？請舉例說明生物對環(huán)境適應(yīng)的例子。3、 沙漠中的駱駝尿液很少，出汗也很少，為什么？駱駝刺的地下根比地上部分要長得多，為什么？4、 生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)或生活方式的特點與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？5、 生物在適應(yīng)環(huán)境的同時會對環(huán)境造成一定的影響嗎？6、 植物對空氣濕度會有影響嗎？7、 蚯蚓被人譽為“地下的耕耘者”，為什么？請舉幾個例子說明生物對環(huán)境的影響。8、 請試著總結(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系。三、 自學(xué)檢測1、仙人掌的葉變化成葉刺，可以大大降低水分的蒸騰，這是對 環(huán)境的適應(yīng)。2、貓狗春季換毛，這是對 的適應(yīng)；冬季鳥類南飛，是對 的適應(yīng)。3、蚯蚓既可以生活在土壤中，又可以使土壤疏松，增加土壤肥力。這說明了生物與環(huán)境的關(guān)系是 。4、在自然環(huán)境中，生物在 環(huán)境的同時，也 和 著環(huán)境。5、在生物與環(huán)境相互作用的漫長過程中，環(huán)境在不斷 ；生物也在不斷 ，適應(yīng)環(huán)境。6、下列各項中，屬于生物影響環(huán)境的現(xiàn)象是（ ）A、植物的生長具有向光性、向水性B、候鳥遷徙C、森林能夠保持水土D、駱駝能長時間生活在荒漠中7、俗話說“大樹底下好乘涼”“千里之堤，潰于蟻穴”。這都體現(xiàn)了（ ）A、生物能影響環(huán)境B、生物能適應(yīng)一定的環(huán)境C、環(huán)境能影響生物的生存D、生物與環(huán)境相互影響四、鞏固訓(xùn)練1、如果將生活在淡水中的鯽魚放入海水中,不久就會死亡,這一現(xiàn)象說明( )A、每種生物都是有壽命的B、每種生物都有自己賴以生存的生活環(huán)境C、生活環(huán)境改變，動、植物就會死亡D、生物的生存環(huán)境很容易破壞2、生活在陰濕環(huán)境中的植物,葉片一般大而薄,主要作用是( )A、充分利用光能 B、減少陽光照射C、適應(yīng)低溫 D、適應(yīng)潮濕的環(huán)境3、許多種鳥具有保護色,但也難免常被嗅覺發(fā)達的獸類所捕食,對此最好的解釋為( )A、這些鳥不適應(yīng)環(huán)境 B、被食的鳥是警惕性不高的C、適應(yīng)是絕對的D、適應(yīng)具有一定限度和相對性4、在寒冷的冬季，楊柳樹葉紛紛落下，而松樹卻依然蔥綠，原因是（ ）A、楊柳不適應(yīng)寒冷的環(huán)境B、松樹比楊柳更適應(yīng)寒冷的環(huán)境C、它們都適應(yīng)寒冷的環(huán)境D、松樹與楊柳存在競爭5、下列屬于生物對環(huán)境適應(yīng)的是（ ）A、鳥類的身體呈流線型B、魚類爭搶食物C、向日葵的花盤隨著太陽轉(zhuǎn)D、吃話梅時口腔分泌大量唾液6、下列哪項不是生物的活動影響生活環(huán)境的實例（ ）A、沙地上栽種植物能防風(fēng)固沙B、蚯蚓的活動改良了土壤C、草履蟲能吞食細菌凈化污水D、楓樹在秋天落葉7、下列各項中，與環(huán)境中溫度變化相適應(yīng)的現(xiàn)象是（ ）A、青蛙的冬眠B、仙人掌具有針狀葉和肥厚肉質(zhì)莖C、鼠類夜間出來活動D、蒼耳果實表面生有倒鉤8、請將左右相關(guān)內(nèi)容用線連起來。A貓吃老鼠 a.合作關(guān)系B螞蟻一起搬東西 b 寄生關(guān)系C田里的水稻與雜草 c 競爭關(guān)系D蛔蟲在豬的小腸內(nèi) d 捕食關(guān)系五、拓展訓(xùn)練為什么我國開發(fā)西部強調(diào)要退耕還林和還草？請查閱資料了解。小結(jié)：環(huán)境影響生物，生物同時適應(yīng)環(huán)境，并反過來影響環(huán)境。生物與環(huán)境的相互作用共同造就了今天欣欣向榮的生物圈。 第二課時一、對照實驗1、設(shè)計對照實驗確認實驗變量，控制實驗變量，處理數(shù)據(jù)，