人教課標(biāo)版語文七年級下第二單元《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》課件

艱難的國運(yùn)與雄健的國民,李大釗（1889-1927）， 字守常，河北樂亭人。 五四運(yùn)動的領(lǐng)袖之一。 中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。 李大釗不僅是偉大的馬克思主義者，也是一位學(xué)者和詩人。他的詩文被魯迅譽(yù)為“革命史上的豐碑”。,李大釗簡介,寫作背景：,作者所處的那個時代，軍閥混戰(zhàn)，帝國主義列強(qiáng)入侵，內(nèi)外反動勢力相互勾結(jié)瘋狂鎮(zhèn)壓進(jìn)步革命力量，國家和民族到了非常時期，前途茫茫。中華民族如“大病初愈的病人”，千瘡百孔，步履維艱。在這種“艱難的國運(yùn)”面前，是臨陣脫逃，垂頭喪氣，悲觀失望，彷徨苦悶，還是正視現(xiàn)實(shí)，挺起胸膛，振奮起民族精神？這是擺在每一個革命者、每一個有愛國心的正直的人們面前的嚴(yán)峻問題，必須作出抉擇，必須作出明確的回答。李大釗作為五四運(yùn)動的領(lǐng)袖，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人，對中國革命有著堅定的信念，他用生命詮釋了“雄健的精神”的含義，那就是一種像高山一樣巍峨，像大江一樣浩蕩。李大釗在極其黑暗的時代大聲疾呼，振奮起雄健的民族精神，在嚴(yán)重的歷史關(guān)頭，在艱難曲折的道路上，樹立起沖破險阻的必勝信心。這在當(dāng)時濁流滾滾的思想文化界，無疑如一道閃電，一聲驚雷，給人們以極大的鼓舞，極大的振奮。,找一找：,文中哪些詞語或句子體現(xiàn)了艱難? 哪些詞語或句子體現(xiàn)了雄健?,有感情地朗讀課文，感受作者的高尚 情懷和偉大精神。,本文用一系列比喻來說理，既生動形象又有說服力。試指出文中用了哪些比喻，表現(xiàn)作者什么情懷？,比喻,說理,生動形象,說服力,長江大河民族生命進(jìn)程 揚(yáng)子江、黃河中華民族歷史進(jìn)程 浩浩蕩蕩 中華民族歷史勢不可擋，一往無前 平原無際、一瀉萬里中華民族歷史的順利發(fā)展,比喻,說理,生動形象,說服力,曲折回環(huán)、崎嶇險阻中華民族歷史所逢的艱難 國運(yùn) 長江、黃河穿沙漠過山峽中華民族前進(jìn)中的艱 難斗爭 濁流滾滾，一瀉萬里 中華民族的光明前途,怎樣理解課文中作者所說的“趣味”？,人生的目的，在于發(fā)展自己的生命，可是也有為發(fā)展生命必須犧牲生命的時候，因?yàn)槠椒驳陌l(fā)展，有時遠(yuǎn)不如壯烈的犧牲足以延長生命的音響和光華。絕美的風(fēng)景，多在奇險的山川，絕壯的音樂多是悲涼的韻調(diào)。高尚的生活常在壯烈的犧牲中。 李大釗,拓展延伸：,李大釗所提倡的“雄健的精神”在當(dāng)時的思想文化界猶如一道閃電,一聲驚雷,給陷入迷惘的知識分子以極大的鼓舞和振奮,想一想:這種雄健的精神在今天有沒有現(xiàn)實(shí)意義呢?請聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?天下興亡，匹夫有責(zé)，一個偉大的靈魂，總是把自己的身家命運(yùn)和民族命運(yùn)國家命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起，并把自己的生命交付給自己的國家，自己的人民，把它作為終身的幸福。這些為理想而奮斗的勇士，為了信念而逝去的志士， 把自己的生命鑄成一座不朽的豐碑，永遠(yuǎn)矗立在人們的心里。因?yàn)橛辛怂麄兊臓?