六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第二單元簡單的Logo過程第6課認(rèn)識(shí)Logo過程課件新人教版三起.pptx

用Logo語言畫圖形，雖然可以通過命令執(zhí)行方式完成，但這種方式需要逐條輸入命令，使用起來較為麻煩，往往僅用于熟悉常用命令的初學(xué)階段，畫一些簡單的圖形。實(shí)際應(yīng)用中，更多地使用編寫Logo過程的方式來完成指定的任務(wù)。,Logo過程真簡便,第六課,一、定義Logo過程,在命令窗口中輸入命令指揮小海龜畫圖時(shí)，往往要輸入一系列的命令。例如，下面的這幢房子，需要逐條輸入這么多的命令，如果想再次畫這個(gè)圖，又需要重新輸入這么多的命令。,一、定義Logo過程,顯然，這樣很麻煩。實(shí)際操作時(shí)，可以把這些命令保存起來并為它們?nèi)∫粋€(gè)名字。需要執(zhí)行這些命令時(shí)，只要輸入這個(gè)名字并敲回車鍵，Logo就會(huì)自動(dòng)指揮小海龜完成這些命令規(guī)定的一系列操作。,一、定義Logo過程,下面先通過一個(gè)命令較少的例子，看看如何保存一組命令并為它們命名。 執(zhí)行下面的命令，系統(tǒng)提示符會(huì)變成“” TO ZFX( 用TO 這個(gè)命令定義一個(gè)過程，這條命令是定義一個(gè)正方形的過程) 在“”提示符后輸入下面的命令并敲回車鍵。 REPEAT 4FD 100 RT 90 （輸入要保存的正方形的命令） 在“”提示符后輸入下面的命令并敲回車鍵。 END （輸入這個(gè)命令表示結(jié)束定義） 操作后，會(huì)出現(xiàn)提示信息“ZFX defined”，表示名為ZFX的過程已經(jīng)被定義完成。同時(shí)Logo系統(tǒng)提示符又變成了問號(hào)。 前三步操作所完成的任務(wù)，是把一組畫正方形的命令保存起來，并為它們?nèi)×艘粋€(gè)名字ZXF，所以畫布上沒有任何的圖形顯示。,一、定義Logo過程,在書上P37的實(shí)踐觀察中保存的是正方形的命令，在P38的探究練習(xí)中保存的是紅五角星的命令。一會(huì)需要同學(xué)們將正方形和紅五角星的命令的保存到Logo語言中。在操作之前我們?cè)賮砜纯磿螾38的你知道嗎？,任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們將P37的實(shí)踐觀察中正方形和P38的探究練習(xí)中紅五角星的命令的保存到Logo語言中。,二、調(diào)用過程,定義了一個(gè)過程后，Logo會(huì)把這個(gè)過程名當(dāng)作系統(tǒng)的新命令。此后，輸入過程名并敲回車鍵，就可以自動(dòng)執(zhí)行過程中保存的命令，完成相應(yīng)的處理任務(wù)。 例如，我們剛剛在Logo中保存了正方形和紅五角星的命令，我們只要在命令提示符“？”的后面輸入他們的名字（ZFX或HWX）并敲回車鍵就可以了。,二、調(diào)用過程,如果你同時(shí)調(diào)用這兩個(gè)圖形他們就重合在了一起，所以調(diào)用兩個(gè)圖形時(shí)，我們需要讓小海龜再畫第二個(gè)圖形的時(shí)候往其他地方走一走，例如，書上P39畫出調(diào)用兩次ZFX過程，就可以畫出兩個(gè)正方形。,在Logo系統(tǒng)中，可以定義多個(gè)過程。每定義一個(gè)過程，就相當(dāng)于為Logo系統(tǒng)增加了一條新命令，然后就可以直接調(diào)用了。,任務(wù)二：請(qǐng)同學(xué)們自主調(diào)用保存過的圖形，可以調(diào)用一個(gè)也可以調(diào)用多個(gè)，在調(diào)用多個(gè)圖形的過程中請(qǐng)不要忘記將小海龜移動(dòng)到空白位置。,三、保存過程,定義過程以后，Logo系統(tǒng)會(huì)把它們保存在內(nèi)存儲(chǔ)器中叫作“工作區(qū)”的區(qū)域里。一旦退出了Logo系統(tǒng)或切斷了電源，這次定義的過程就會(huì)全部丟失。因此，需要把有用的過程保存在自己的文件夾里，以便需