湖南出版社五年級上冊美術(shù)教案.doc

_湘教版五年級上冊美術(shù)教案第1課 哆來咪教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；2.認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；3.學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；4.掌握立體造型的簡單方法。教學(xué)重點難點： 對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識，并能夠調(diào)出漸變的色彩教學(xué)準(zhǔn)備： 玻璃杯7個，顏料等教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入 1課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變圖。3想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。二、分組制作 1出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量水， 請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。 3敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么敲出漸次變化的音高。 4師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。 5請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化? 6師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。 三、裝飾美化 1思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。 2裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。 四、即興表演 小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。 (活動二) 一、欣賞導(dǎo)入 1欣賞有漸變效果的繪畫作品。 2教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 二、認(rèn)識現(xiàn)象 1教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。 三、掌握規(guī)律 1教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡 片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。 2討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。 課件展示色彩明度的推移漸變。 四、嘗試作業(yè) 看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。五、作業(yè)反饋 根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。第7課 布藝溫馨教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋.感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 裁剪衣服時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件(活動一) 教學(xué)重點難點 靈活運用各種方法制作一件布藝小品教學(xué)程序 一、看一看，試 一試 1.欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。 2以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你覺得哪件布藝制品最特別? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試! 3學(xué)生試做，自主探究。 二、玩一玩，做一做 1以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。 (1) “快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。 (2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。 (3) “畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。 2評一評小組游戲活動情況。 3小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。 三、評一評，說一說 1學(xué)生作業(yè)觀賞交流。 (1)展示作品。 (2)自評、互評。 2學(xué)習(xí)引申： (1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。 (2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。 (3)鼓勵學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。(活動二)教學(xué)程序 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。 教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計紙若干。 一、激趣 1問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。 2隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時都能準(zhǔn)確找到。 3我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。 事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。 二、探索 1誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個能掛起來的口袋。 2掛袋還可以做成這樣! (欣賞手工掛袋圖片，見書本) 誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進(jìn)行分類 ? 基本 基本型 口袋單袋型 外形 異型 布局多袋型 3出示多袋型掛袋雛形(圖) 這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? (重新展示圖片) (將雛形的設(shè)計圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。) 4。展示各組設(shè)計圖，略評。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計的多款變化。 三、思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計? 如：掛法的設(shè)計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計處理等。 5引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。 分析自己所帶布材的特點(硬度、編織方法以及花紋特點、色彩)。根據(jù)設(shè)計選擇適宜的布材。第4課 搭架子教學(xué)目標(biāo) 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識 教學(xué)準(zhǔn)備 棍、筷子、繩、502膠等教學(xué)重點難點 用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃(活動一) 教學(xué)程序 一、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞架子 1同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會架子博覽會，展出的將是一些什么呢? 2我們進(jìn)入各個展廳看一看吧。請同學(xué)們自己選擇一個展廳先看。 3說說你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4導(dǎo)人課題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會吧! 課件l： “架子”展覽會標(biāo)題出示。 二、分析方法 1欣賞教材上提供的各種圖片。 2你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法? 三、教師小結(jié)： 圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。 圖2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。 (用了粘貼、捆扎等方法。) 圖3，用筷子搭建出架子。 四、教師示范 來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。 (教師在示范制作的時候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。) 用于示范的材料及教具 五、自主制作 學(xué)生用自己帶來的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺上來。 布置展示臺 (博覽會展廳) 六、評價交流 1完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。 2教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。 3再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意? 學(xué)生作業(yè)（活動二）教學(xué)程序 一、欣賞分析 1欣賞教師制作的果籃實物，轉(zhuǎn)動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢? (學(xué)生回答) 2教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。 果籃實物或者多媒體課件 展示果籃圖片。 二、分組制作比賽 1引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。 小結(jié)：籃子有兩個部分，一個部分是籃底，一個部分是籃身?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。 教師對502膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范： (1)502膠黏性很強，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會帶來麻煩。所以，在使用的時候一定要小心地將膠水點到該進(jìn)行粘貼的地方。 (2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。 2比賽 分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。 課件出示比賽要求： 1在3分鐘之內(nèi)制作一個三角形的小果籃。 2制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。 3課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。 三、反饋評價 1大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對比評價，引導(dǎo)學(xué)生制作的時候要注意美觀。 2說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決。 用于比較的所有的果籃樣本 四、深入欣賞 1.了解做法 欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。 如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成，兩層形成16個角?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。 2.鞏固制作步驟。 五、評價交流 1完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上。 2學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評一評各組制作的果籃。 布置展示臺 六、總結(jié) 我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實用又美觀。這說明，只要有心，生活會通過我們的手變得更加美好。勤儉“小管家”教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖，并進(jìn)行立體造型儲錢罐的制作。2. 使學(xué)生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。體會立體圖形特征，提高空間想像力。3. 讓孩子從小樹立正確的理財觀念。培養(yǎng)學(xué)生儲蓄、合理用錢的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：進(jìn)行立體造型儲錢罐的制作。教學(xué)難點：學(xué)會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1（教師出示自制的儲錢罐作品）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種造型有趣的儲錢罐。 師：挑選一個自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為什么喜歡它。 2引出課題，板書勤儉小管家二、自主探究 1每組分發(fā)一個不同立體造型的自制儲錢罐，共同觀察研究： (1)這個儲蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個面分別展開會是什么圖形? (請學(xué)生說一說，然后觀看課件直觀演示。)(2)你能畫出這個立體幾何形的平面圖嗎?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。(請學(xué)生先想一想，再畫一畫，然后折一折。) (3)把儲錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫的對比一下。 注意：展開的六個面必須是連在一起的一個平面圖形。有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長方體、梯狀立體形等(4)教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果、自主總結(jié)。 2討論選擇： (1)（展示幾個立體幾何形的平面圖）師：正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。 (2)想一想，議一議： 下列平面圖形經(jīng)過折疊能否圍成一個封閉的立體幾何形?若不能，請你想辦法修改一下?每位學(xué)生思考后，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。學(xué)生上臺操作，將完整的平面圖形折疊、粘貼成立體幾何圖形。 三、制作步驟師生共同總結(jié)制作步驟1畫平面圖制作立體幾何形。 注意：繪制平面圖時，在恰當(dāng)?shù)奈恢昧粝抡迟N連接的位置。 2讓學(xué)生根據(jù)自己做的立體形展開想象，并說說準(zhǔn)備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲錢罐。 注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來確定，投幣口一般開在朝上的位置，也可通過你的想象，設(shè)計在恰當(dāng)?shù)奈恢谩?四、布置作業(yè)小組合作制作一個有趣的儲錢罐，五、學(xué)生獨立進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。 六、評價交流 1請學(xué)生給自己做的儲錢罐起個名字，從儲錢罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進(jìn)行介紹。 2師生共同欣賞點評。 七、拓展 1教師講述周恩來總理為了支援前線，自己舍不得吃菜來節(jié)約每一個銅板的故事。 2開展“節(jié)省一角錢”活動，讓學(xué)生把自己平時節(jié)省的零花錢放進(jìn)自己做的儲錢罐里，慢慢積攢下來捐給希望工程。 3課后制作一張零用錢開支表，學(xué)會計劃理財，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。課題：家鄉(xiāng)古建筑教學(xué)目標(biāo)： 1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。 2、體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。 3、培養(yǎng)和增強學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點：體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。教學(xué)難點：能運用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入（課前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料）師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了了解。古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，但也具有共同的一般特點，你能說說嗎?學(xué)生共同分享知識揭示課題并板書：第9課家鄉(xiāng)古建筑二、欣賞展示家鄉(xiāng)古建筑圖片師生共同小結(jié)： 造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。 結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。 極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。三、分析 1、教師引導(dǎo)：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的口等形的組合，大家看是不是這樣? 請兩名學(xué)生上臺對展示的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現(xiàn)出來。2、師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。 師生共同討論。四、教師示范1教師講授線畫寫生步驟、要求：a觀察思考后構(gòu)圖定位；b從屋頂處開始下筆；c線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。五、布置作業(yè)： 按古建筑照片線描一幅古建筑速寫。 六、展示評價1、你比較喜歡哪幅作品，為什么？2、你覺得它的什么地方值得你學(xué)習(xí)？3、這一部分你還可以怎樣表現(xiàn)(活動二) 教學(xué)目標(biāo)：1.了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。 2.能以泥為主要材料做一簡約小亭。 3.培養(yǎng)和增強學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點：能以泥為主要材料做一簡約小亭。教學(xué)難點：采用刻畫、搓條、鏤空、壓板、手捏等制作方法捏造小亭。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入（展示建筑陶藝小工藝品）師：今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?，有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨擺放，也可以組合運用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。二、引導(dǎo)分析1. 師：看完了的同學(xué)請思考黑板的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過的制陶方法：瓦紋 搓條亭柱 刻畫塔窗 手捏橋面 壓板屋頂 鏤空2指導(dǎo)答題：分組討論后派一位代表上講臺對互相對應(yīng)的兩個詞語進(jìn)行連線。教師揭示答案：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。3小結(jié)。同學(xué)們有了過去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。你們想不想也做一做? 三、布置作業(yè)1師：今天我們綜合運用已有的陶藝制作方法，設(shè)計制作一件陶藝作品“泥做小亭子”。板書課題：家鄉(xiāng)古建筑2教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設(shè)計制作一個怎樣新穎獨特的亭子來呢?同桌相互討論，交流。 3教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭好!老師期待著大家新作品的成功。 4.學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個別問題。 四、展示評價1請學(xué)生“一分鐘簡介作品”。 2分組觀摩。11信息聯(lián)通教學(xué)內(nèi)容：信息聯(lián)通。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握用線描的方法畫電話。2、用綜合紙工的方法，設(shè)計制作公用電話亭的紙模型。教學(xué)重難點：1、重點：線描的方法。2、難點：公用電話亭紙模型的設(shè)計。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)準(zhǔn)備：電話機圖片、照片和實物、卡紙、剪刀、雙面膠等。第一課時教學(xué)過程：一、初步談話。 平凡的日子想起你，打個電話，問聲好！過年家人團聚，打個電話給朋友，新年好！過節(jié)了，打個電話，祝他節(jié)日快樂！遠(yuǎn)方的朋友多年不見，打個電話，現(xiàn)在還好嗎？多少條電話線，無數(shù)座電話機，就這樣連接千家萬戶，傳遞友情的信息。二、講授新課。1、出示課題：11、信息聯(lián)通。2、欣賞有關(guān)的電話圖片、照片、電話機實物等。3、讓學(xué)生說一說電話機的作用。4、讓學(xué)生觀察電話機的功能鍵和其他細(xì)節(jié)5、教師在黑板上示范電話機的基本畫法與步驟，使學(xué)生明確如何從整體到局部地作畫。三、 巡回指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生憑自己的觀察所得用線描的形式畫電話，不要臨摹別人的作品或教師的示范圖。并注意觀察角度不同不要任意改動。四、展示作品。展示學(xué)生的作品，指出作品中存在的問題，以及今后靜物寫生中要注意的地方。五、總結(jié)談話。 第二課時教學(xué)過程：一、初步談話。評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)電話亭模型的制作。二、講授新課。1、出示課題：11、信息聯(lián)通。2、講授電話亭的設(shè)計方法與步驟。（1）先畫出電話亭的草圖。（2）定出放電話機的位置。（3）用卡紙來制作電話亭。三、巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生用帶來的材料進(jìn)行制作電話亭，對有困難的學(xué)生個別指導(dǎo)。四、作品展示。把學(xué)生的作品放在講臺上展示，讓班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)，同時也指出作品中的不足之處，要求學(xué)生加以改正。五、總結(jié)談話。12飛機工廠教學(xué)目標(biāo)：1、收集飛機的圖片、模型等資料，認(rèn)識飛機的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，了解飛機的歷史與文化。2、能抓住飛機的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的飛機。3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一個直升飛機模型。4、掌握用紙張折紙飛機的方法，折一架紙飛機。5、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)重、難點：重點；飛機的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。難點：飛機的制作。教學(xué)準(zhǔn)備：各種飛機的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。教學(xué)時間：3課時。第一課時教學(xué)過程：一、初步談話。