關(guān)于學(xué)前教育的論文.docVIP

_學(xué)前教育淺談學(xué)前教育的必要性和方法單位：姓名：日期：目錄摘 要1一、學(xué)前教育的必要性3（一）學(xué)前教育中家庭教育的必要性3（二）學(xué)前教育中幼兒情商教育的必要性3（三）學(xué)前教育的方法3、善于掌握幼兒的心理特征3、要科學(xué)地進(jìn)行智力開發(fā)3、要有新穎的藝術(shù)啟蒙3、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣3二、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣6（一）遵循科學(xué)的原則6、樹立正確的家庭教育觀6、適時(shí)、適當(dāng)對其激勵8、發(fā)揮家長的榜樣作用8、要有堅(jiān)決的態(tài)度8、要注意方式方法，切忌簡單粗暴8（二）培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的步驟8、要認(rèn)識習(xí)慣的重要性8、與孩子一起討論制定行為規(guī)范8、進(jìn)行榜樣教育8、需要持久的訓(xùn)練8、要及時(shí)評估，要表揚(yáng)，用各種方式表揚(yáng)、引導(dǎo)10、要形成良好的集體風(fēng)氣10三、總結(jié)11摘 要幼兒學(xué)前教育是我國關(guān)注的一個(gè)永恒的話題,教育內(nèi)容不完整,教育方法不當(dāng),教育主題不明確,是當(dāng)前我國幼兒教育中存在的普遍的問題,因此加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒學(xué)前教育發(fā)展,對培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)具有重大的意義。隨著我國科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，尊重人才，重視教育已成為全社會的共識。同時(shí)，幼教改革的不斷深化，幼兒學(xué)前教育觀念日益深入，越來越多的人開始關(guān)注早期教育的問題。廣大家長已經(jīng)不再滿足孩子入托有人看，而是迫切希望孩子能受到良好的早期教育，這是新時(shí)期社會對學(xué)前教育提出的要求。幼兒學(xué)前教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,理應(yīng)受到更多的重視。幼兒學(xué)前教育是必不可少的，必須在社會、家庭、幼兒園等多方面的互相配合教育下才能達(dá)到的特殊工程。 一、學(xué)前教育的必要性“教育要從娃娃抓起。”這是改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志在談到教育問題時(shí)說過的一句話。幼兒階段是人生的起始階段，在這一時(shí)期內(nèi)，良好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和文明行為都將對幼兒日后的健康成長和身心發(fā)育產(chǎn)生深遠(yuǎn)而重大的影響，因此良好的幼兒學(xué)前教育將直接影響到幼兒一生的品格與行為。（一）學(xué)前教育中家庭教育的必要性 家庭教育是幼兒的第一課程，每個(gè)兒童從出生到進(jìn)入社會，約有百分之六十的時(shí)間是家庭度過的，家庭教育在兒童早期發(fā)展中影響極大，這是因?yàn)榧彝ソ逃龑和乃枷肫焚|(zhì)，文化素質(zhì)和身體素質(zhì)等方面的發(fā)展，具備著社會其他群體所不具備的優(yōu)勢如果家庭教育的優(yōu)勢發(fā)揮很好，這對幼兒早期的成長發(fā)展是十分有利的由于幼兒在家里受到父母的第一教育，他們幼小，純潔的心靈中就會形成一種良好的習(xí)性老師要經(jīng)常配合幼兒家庭進(jìn)行教育，幫助糾正其不良的習(xí)慣例如：特別幼兒愛吃零食，老師要結(jié)合家庭教育，使家長做到在幼兒上學(xué)前，讓其能吃好早餐此外，不要給孩子零花錢培養(yǎng)其從小注重節(jié)儉的習(xí)慣。 （二）學(xué)前教育中幼兒情商教育的必要性 幼兒到四、五歲時(shí)，腦會長至成人的2/3，是一生中腦部發(fā)育最快的階段。最重要的學(xué)習(xí)能力，尤其是情感學(xué)習(xí)能力，也在這個(gè)時(shí)期得到最大發(fā)展，6歲以后的情感經(jīng)驗(yàn)對人的一生具有恒久的影響。所以，在幼兒階段進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的情商教育十分必要，這是奠定人生成敗的基礎(chǔ)。 （三）學(xué)前教育的方法 、善于掌握幼兒的心理特征 幼兒與成人是兩個(gè)不同范疇的群體，兩者在心理上差異是很大的，只有真正認(rèn)識這種差異，才能對幼兒進(jìn)行卓有成效的教育，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)幼兒的心理特點(diǎn)有如下幾個(gè)方面：活潑好動、好奇好問、認(rèn)識具體形象、模仿性強(qiáng)、無意性大。針對幼兒這些心理特征，就不能長時(shí)間地讓幼兒單純而枯燥地進(jìn)行活動；對他們提出的問題應(yīng)該熱情地.耐心地給予解答；在教育幼兒時(shí)，要注意將抽象的東西化為具體生動的東西比如概念和道理，便于幼兒理解和接受；要讓幼兒多模仿文明的語言和優(yōu)良的行為，因此加強(qiáng)對幼兒文明語言和優(yōu)良行為教育十分必要；要經(jīng)常組織幼兒開展多種多樣的活動，這些活動應(yīng)盡量考慮幼兒興趣，要有必要地對其進(jìn)行教育，才能收到良好成效。 、要科學(xué)地進(jìn)行智力開發(fā) 心理學(xué)家認(rèn)為，人類的大腦發(fā)育與成長大部分是在幼兒階段進(jìn)行的，一般可以結(jié)合如下幾個(gè)方面來開放幼兒的智力：訓(xùn)練幼兒的動作發(fā)展、促進(jìn)幼兒觀察力的提高、豐富幼兒的語言觀念、提高幼兒記憶力、培養(yǎng)幼兒思維能力、鼓勵幼兒的創(chuàng)造力。因此要為幼兒提供廣泛的生活經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容，讓幼兒的智力在吸收了形式多樣的生活經(jīng)驗(yàn)后得到啟發(fā)，還有就是運(yùn)用形式多樣的教法，才能提高其興趣，激發(fā)起其情感，以達(dá)到既教書又育人的目的 、要有新穎的藝術(shù)啟蒙 要讓孩子們多接受些藝術(shù)啟蒙教育，比如：唱歌.跳舞.畫畫等音樂是聲音的藝術(shù)，能潛移默化地陶治幼兒的性情，使他們保持良好的情緒，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，因此，在教學(xué)中，應(yīng)多開辟些音樂欣賞課，讓孩子們多接觸音樂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣；此外，讓孩子們看看一些簡單的畫冊，激發(fā)他們對畫畫的興趣，讓五彩繽紛的畫畫在孩子們的腦子中留下印象，要有目的地讓孩子學(xué)會畫一些簡單事物，如：太陽.月亮.樹木等；在教示跳舞時(shí)，先讓孩子們觀看幼兒們表演的各種節(jié)目，讓他們在腦子里形成概念，孩子們的模仿性很強(qiáng)，老師只要認(rèn)真、耐心地教，孩子們肯定學(xué)得快，演得很棒。專家認(rèn)為，對幼兒進(jìn)行新穎的藝術(shù)教育，能培養(yǎng)他們美好的情感和高尚的情趣，還能開發(fā)智力，增長知識，使幼兒變得更加聰明、自信、活潑和健康。、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣 幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)健時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。 教育幼兒，一定要把培養(yǎng)好習(xí)慣放在重要位置，再監(jiān)督孩子堅(jiān)持進(jìn)行行為訓(xùn)練，家長和教師更要以身作則，以榜樣的力量潛移默化的影響孩子，使孩子將來成為一個(gè)對家庭、對社會負(fù)責(zé)的人，實(shí)現(xiàn)與社會的良好互動。可以相信，在幼兒時(shí)期養(yǎng)成了好習(xí)慣，孩子在以后的人生路上一定會很輕松。二、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣學(xué)前教育時(shí)期是重要的奠基時(shí)期也是兒童形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。幫助引導(dǎo)幼兒形成有益于其終身發(fā)展的習(xí)慣，是我們教育者不可推卸的責(zé)任。 良好行為習(xí)慣的內(nèi)容很廣：愛祖國、懂禮貌、講衛(wèi)生、正確地洗手入廁、文明進(jìn)餐、遵守公德、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、生活自理、生活安全等等。如何正確的對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們在關(guān)鍵期形成好的行為習(xí)慣呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下兩個(gè)方面入手。（一）遵循科學(xué)的原則在幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)中，不是任意進(jìn)行的，應(yīng)在教育過程中要遵循幼兒的身心發(fā)按照規(guī)律和特點(diǎn)，具體可以遵循以下5個(gè)基本原則：、樹立正確的家庭教育觀良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期的效果!什么樣的教育觀塑造出什么樣的孩子，作為家長，一定要“該出手時(shí)就出手”，重視孩子的“第一次”，因?yàn)檫@是良好習(xí)慣的開端。許多家長正是在教育中沒有抓住“一”字關(guān)，不但沒能培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，反而給以后的教育帶來了后患。、適時(shí)、適當(dāng)對其激勵目前廣大教師都認(rèn)識到賞識教育對孩子發(fā)展的重要作用，注重通過賞識教育來培養(yǎng)孩子的自信心。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣最重要的是老師必須事事處處以身作則，以自己的行動潛移默化地影響幼兒。賞識教育應(yīng)該適時(shí)適度，這樣才能達(dá)到鼓勵和表揚(yáng)的預(yù)期目的。我們要在幼兒出現(xiàn)良好行為的時(shí)候及時(shí)表揚(yáng)幼兒，使幼兒能夠及時(shí)地明確什么行為是正確的，什么行為是不正確的，及時(shí)強(qiáng)化，比日后的大量說教效果要好得多。、發(fā)揮家長的榜樣作用榜樣的力量是無窮的，而孩子最直接的榜樣則來自于成人，尤其是家長。幼兒的行為習(xí)慣是在成人的影響和幫助下形成的，父母具備良好的行為習(xí)慣，孩子就會耳濡目染，潛移默化，從中得到熏陶，受到啟發(fā)，從而形成好的習(xí)慣。、要有堅(jiān)決的態(tài)度 在孩子面前，家長和老師必須有主見，做每一件事都要態(tài)度堅(jiān)決，并且態(tài)度一定要前后一致。家長和老師自己拿不定主意，孩子就會受到影響。 、要注意方式方法，切忌簡單粗暴 孩子喜歡受人鼓勵、夸獎，如果總是換來批評、受指責(zé)，他情感上接受不了，會產(chǎn)生逆反心理。加上父母的冷眼、厭惡、甚至是打罵會更加激起不良情緒，產(chǎn)生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行為。如果父母理解孩子的心理和需求，對他的想法給以鼓勵、支持再加以耐心的誘導(dǎo)和啟發(fā)并堅(jiān)持下去，良好的行為就會逐漸養(yǎng)成。（二）培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的步驟 培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，應(yīng)該恰當(dāng)?shù)牟襟E來進(jìn)行：、要認(rèn)識習(xí)慣的重要性根據(jù)幼兒的思維具有形象性的特點(diǎn)，我們可以通過講故事的方式，讓幼兒通過故事中的人物特征來認(rèn)識行為的好壞，了解成人的態(tài)度，多以正面的形象來使幼兒明白什么樣的行為是好的，什么樣的行為是不好的，以及良好行為習(xí)慣的重要性，使他們切身感受到習(xí)慣的重要性。、與孩子一起討論制定行為規(guī)范定家規(guī)，定班規(guī)，制定習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，一定要發(fā)動大家以及父母、老師都參與。要讓孩子自己說：習(xí)慣這么重要，我特別需要形成一個(gè)什么什么習(xí)慣。要一個(gè)一個(gè)地定培養(yǎng)目標(biāo)，只有這樣才能從根本上使幼兒自覺主動地去遵守家規(guī)、班規(guī)。、進(jìn)行榜樣教育用各種教育行動進(jìn)行榜樣教育，各種各樣的杰出人物都有好習(xí)慣，身邊的成人是幼兒的榜樣，包括家長，包括老師，也包括小朋友。教師在工作中應(yīng)該注意以身作則，同時(shí)要約束周圍的人，以正確的形象展示給幼兒，充分發(fā)揮榜樣的教育作用。、需要持久的訓(xùn)練習(xí)慣培養(yǎng)有很多方法手段，一個(gè)良好的習(xí)慣培養(yǎng)一定要訓(xùn)練一個(gè)月以上，但是這訓(xùn)練不是天天正步走，而是要進(jìn)行分析、評估、引導(dǎo)、訓(xùn)練等等，這是不可缺少的環(huán)節(jié)，也是一個(gè)復(fù)雜工作，長期的工作。、要及時(shí)評估，要表揚(yáng)，用各種方式表揚(yáng)、引導(dǎo)及時(shí)的評價(jià)是能夠強(qiáng)化教育效果。如果沒有及時(shí)的評估和表揚(yáng)，行為規(guī)范的指定就有可能成為一種擺設(shè)。只有及時(shí)的評價(jià)，才能夠使幼兒將行為逐漸地形成習(xí)慣，達(dá)到預(yù)期制定規(guī)則的目的。、要形成良好的集體風(fēng)氣幼兒園里誰出現(xiàn)了好的行為習(xí)慣，就要在園里得到鼓勵、支持、欣賞；誰有不良的行為出現(xiàn)了，大家會一致反對，這對一個(gè)人好的習(xí)慣發(fā)展是非常有意義的。 良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一種長期的、日積月累的、循序漸進(jìn)的、耐心細(xì)致的教育工作，有許多工作還需要我們更多的投入，研究更多的有效的教育方法。三、總結(jié)近十幾年來國內(nèi)外有關(guān)研究表明，學(xué)前教育是人的社會性行為、情緒情感、性格和認(rèn)知等方面發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是人的一生中發(fā)展速度最快、可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。如果在這一時(shí)期兒童沒有得到科學(xué)的、適宜的、良好的學(xué)前教育，以后再來彌補(bǔ)，家庭和社會將付出極大的代價(jià)。學(xué)前教育是個(gè)體社會化過程的第一階段。在這一時(shí)期，嬰幼兒在認(rèn)識環(huán)境、與周圍的人接觸過程中形成和發(fā)展著最初級也是最基本的對人、事、物的情感、態(tài)度，奠定行為、性格和人格的基礎(chǔ)，初步了解并開始接受社會規(guī)范，形成最初的自我調(diào)節(jié)能力。學(xué)前教育期還是人腦和認(rèn)知發(fā)展最迅速、最重要的奠基時(shí)期，學(xué)前教育期也是好奇心、求知欲、想象力、創(chuàng)造性等重要的非智力品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)前教育期的生理、心理特點(diǎn)只是為人的日后成長提供了可能性，要把這種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就需要社會和周圍的人給兒童創(chuàng)造適合其發(fā)展的環(huán)境，尤其是良好的教育環(huán)境。我們都知道，家庭環(huán)境有著很大的局限性，