新PEP英語五級上冊第一單元導(dǎo)學(xué)案.doc

_PEP五年級英語上冊第一單元導(dǎo)學(xué)案Unit 1 Whats he like ?第一課時 A Lets learn 設(shè)計人： 王瑛 審核人：授課人： 王瑛溫馨寄語：A good beginning is half done.（良好的開端是成功的一半。）學(xué)習(xí)目標(biāo)：【Learning aims】知識目標(biāo)：1、 能聽懂、會說本課時單詞及詞組：principal, university student, strict, smart, active；2、能聽懂、會說句型：Whos ? Hes from. Whats he like? 并能在情景中進(jìn)行運用；能力目標(biāo)：1、能聽懂Lets chant.的歌謠，并按照節(jié)奏來念；2、能運用上節(jié)課的詞匯進(jìn)行Pairwork鞏固練習(xí)；3、能在教師的指導(dǎo)下完成Read and write。情感目標(biāo)：了解學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度用英文怎么說。（1）能夠聽說讀寫四會單詞tall, short ,strong, old, thin（2）能夠聽、說、讀三會掌握單詞young, funny, kind（3）能夠聽說讀寫四會句型：Whos your.?He/She is.Whats he/she like? He/Shes.并能在生活中準(zhǔn)確、自由地運用描述自己的老師、同學(xué)。學(xué)習(xí)重、難點：重點：四會單詞和三會單詞tall, short ,strong, old, thinyoung, funny, kind；（2）結(jié)合四會句型Whos your.?He/She is.Whats he/she like? He/Shes.進(jìn)一步掌握四會和三會單詞難點：新舊知識的鏈接、延伸。學(xué)法指導(dǎo)：【Learning guide】自學(xué)（以舊引新）、小組合作、老師指導(dǎo)知識鏈接：三年級學(xué)過的句型：“It has a long nose and a short tail. Its so funny!”復(fù)習(xí)strong ,tall, short ,long, big, small等詞，并用這些形容詞來描述動物的外部特征。自主學(xué)習(xí)： 1、學(xué)習(xí)Lets Learn部分的掛圖，用句型Hes strong.描述課本上的這些老師。2、listen to the tape some times.(聽錄音并小聲跟讀，注意每個單詞的語音語調(diào))3、用Lets learn提供的替換句型：Whos your art teacher ? Mr Hu. Whats he like? Hes short and thin.描述Sarah的其他的兩位新老師，練習(xí)鞏固所學(xué)的新詞。合作、展示：1、評選最佳語音獎：每組派出一位同學(xué)清楚流利的讀出Lets learn 中的單詞，開展競賽；2、最優(yōu)組合：每組派出兩位同學(xué)練習(xí)句型Whos your.?He/She is.Whats he/she like? He/Shes.拓展延伸：1、完成Lets find out用所學(xué)的新詞和句型向組長描述Lets find out四位老師的的體貌特征，然后找出正確的圖片。2、學(xué)唱歌曲“My New Teacher”課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有什么疑惑嗎？當(dāng)堂檢測：一、寫出下列單詞的適當(dāng)形式tall（反義詞）_ old （反義詞）_ strong（反義詞） _ 有趣的（漢譯英）_ 和藹的、親切的（漢譯英）_二、根據(jù)你的實際情況回答問題Whos your English teacher?_ Whats he/she like?_ Unit 1 Whats he like ?第二課時 Part A Lets talk 設(shè)計人：王瑛 審核人： 授課人：王瑛溫馨寄語：No pains, no gains.(一分耕耘一份收獲。)學(xué)習(xí)目標(biāo): 【Learning aims】1、 掌握句型：Whos your math teacher? Mr. ZhaoWhats he like? Hes thin and short. Hes very kind.在實際情境中靈活運用這些句子進(jìn)行交際。2、 了解西方國家稱呼人名上的不同。學(xué)習(xí)重難點: 【Learning important and difficult point 】重點：掌握句型：Whos your math teacher? Mr. ZhaoWhats he like? Hes thin and short. Hes very kind.在實際情境中靈活運用這些句子進(jìn)行交際。難點：1.學(xué)生能在相似的情景中進(jìn)行對話。 2.Lets try 中的新詞和新句型、語音、語調(diào)。知識鏈接：【Learning connection】1、 詢問人物和描述人物外貌特征的口語練習(xí)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：【Learning guide】1、 認(rèn)真讀對話，理解對話畫出不會的。結(jié)合實際進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換。(可以借助詞典或英語資料)2、 學(xué)生獨立會這個對話。自主學(xué)習(xí)：【 Self -learning 】1、 你知道下列單詞的反義詞嗎？short thin old 合作探究【Group work】1、 播放 Lets try 部分錄音，學(xué)生根據(jù)聲音選出圖中相應(yīng)的人物。2、 你了解Miss Mr Mrs 的意思嗎？如何使用？3、 聽 Lets talk 部分的對話，并指出圖中的人物Mr. Zhao。交流展示【Group show】1、 同桌之間或小組內(nèi)進(jìn)行對話表演。2、 你會看著P5人物圖片，利用句型：“Whos this man/woman? Whats he/she like?(教師先示范，然后組組之間進(jìn)行對話比賽)。拓展延伸【 Extentation 】 你知道中西方國家在人名稱呼習(xí)慣上的不同？課堂小結(jié)【Summary】我們今天又認(rèn)識了那些新老師呢？我們一起來回憶一下，如何來描述和詢問他們?課堂檢測【Test】選擇題. ( ) 1. _ is your math teacher? Mr Green.A. What B. Where C. Who( ) 2. Whats he _ ? Hes thin and short.A. likes B. like C. liking( ) 3. Hes tall _ strong.A. but B. and C. so ( ) 4.What is your _ teacher like?A. English B. english C. Eng-lish( ) 5.Whos that man? _ is our teacher.A. She B. He C. IUnit 1 Whats he like ?第三課時 A. Read and write ,設(shè)計人： 王瑛 審核人：授課人： 王瑛 溫馨寄語： A good beginning is half done .(良好的開端 是成功的一半)學(xué)習(xí)目標(biāo)：【Learning aims】1.能讀懂對話，完成文中提出的問題。2.能聽說讀寫四會句子： Whos your English teacher ? Mr Carter. Whats he like ? Hes tall and strong .（重點） 3.理解Pronunciation中字母組合ee,ea ,bl, br的發(fā)音規(guī)則，并能試著讀出含有這些字母組合的單詞。（難點）知識鏈接：1。本課讓生會聽說讀寫描述教師外貌特征的對話。 2.對外貌提問用What +be+主語+like ? 答語：主語+be+形容詞。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：【Learning guide】1、課前聽Read and write 和P12 Pronunciation, 注意句子的語音和語調(diào)及單詞的正確讀音。2、課前組內(nèi)背誦，默寫四會句子，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)3、課前自制兩組單詞卡，一組為各科目老師，如math teacher , music teacher , 另一組為描述人物外貌特征的詞組，thin and tall, strong and short.4、獨立完成導(dǎo)學(xué)案不會的用紅筆標(biāo)記，以便交流合作。自主學(xué)習(xí)1、根據(jù)知識鏈接，聽錄音自學(xué)Read and write,要求會讀，理解意思,有疑問的標(biāo)注出來。2，讀課文，完成書上句子。合作探究（小組間交流討論，先對面交流，然后組長帶領(lǐng)組員組內(nèi)分工并展示）。1、文中又不理解的地方或有不會讀的生詞嗎？（提出組內(nèi)解決）2、Read and write你會讀嗎？學(xué)習(xí)對子互相朗讀Read and write中的句子，認(rèn)真聽，觀察口型，比一比你們兩個誰的發(fā)音更準(zhǔn)確，遇到問題要相互幫忙，共同解決。3、你能和小組內(nèi)其他同學(xué)朗讀對話,并能翻譯下來嗎？（可以齊讀，也可以分角色讀。）你能根據(jù)課文完成書中的填充練習(xí)嗎？（組內(nèi)檢查）4拿出自制卡片，相互問答：例：Whos that man ? Hes our math teacher . Whats he like ? He s tall and strong .（注意that man 用he 代替）5試著讀出下面單詞，找出劃線字母的讀音規(guī)則。Jean tea seat peach Queen beef sheep sleep Blue black block blow Bread brown library break6交流展示：對合作探究中的五個問題進(jìn)行展示。（組長先抽簽，然后對組員進(jìn)行分工，合作交流并展示當(dāng)堂檢測：1、默寫書中四會句子，書寫規(guī)范。1)你的英語老師是誰？_2) 他長什么樣？_3)他又高又壯。_2連詞組句。1)have I teachers new three2)he, funny, and, tall, is_ 3) she, is, what, like _3補全對話：A:_ that man? B: _our math teacher .A: _he _? B:Hes tall and strong .課后反思：Unit 1 Whats he like ?第四課時B Lets learn設(shè)計人： 王瑛 審核人：授課人： 王瑛【溫馨寄語】：Never put off until tomorrow what may be done today.（今日事今日畢）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（Learning aims）1. 聽懂、會說、正確讀寫kind, funny, young, smart, active，strict, principal, university student這些單詞。(本節(jié)學(xué)習(xí)重難點)2. 能聽、說、認(rèn)讀句子Who is your principal? Miss Lin. Is she young? No, shes old. Shes very kind.【知識鏈接：】 一般疑問句的自白： 英語中的疑問方式有很多種，就句式來劃分，可分成一般疑問句、特殊疑問句和選擇疑問句三種。今天，我們隆重地推出“一般疑問句”。讓我們請它到臺上敘說自己的“特點”。 我的性格： 各位好！我是一般疑問句。我一般疑問句的本性就愛詢問。詢問事物或某情況是否屬實，需要對方作出肯定或否定回答，這就是我的“拿手戲”。 我的結(jié)構(gòu)： 我一般疑問句的結(jié)構(gòu)有兩種形式：一種是由be動詞引導(dǎo)的疑問句。其結(jié)構(gòu)是“be+主語+其它部分？”肯定回答用“Yes，主語+be.”，否定回答用“No，主語+be+not.”。be和not可用縮寫形式。【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】（Learning guide）1、自主學(xué)習(xí)單詞kind, funny, young, smart, active，strict, principal, university student（試讀，試翻譯，可以借助單詞表）2. 聽懂、會說、正確讀寫上面的單詞(自己能獨立背會并默寫)3.根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)到的知識，獨立完成導(dǎo)學(xué)案。（在自學(xué)過程中注意記錄自己解決不了的問題，以便和他人合作交流）【自主學(xué)習(xí)】（Self-learning）1.你能正確讀出下面的單詞嗎？你能正確翻譯它們的漢語意思嗎？來試試吧?。ㄗ詫W(xué)，可借助單詞表） kind ( ) funny ( ) young ( ) smart ( ) active ( ) strict ( ) principal ( ) university student（ ）2.你能流利讀出下面的句子嗎？你知道它們的漢語意思嗎？ Who is your principal? Miss Lin._Is she young? No, shes old. Shes very kind._【合作探究】 (Group work)(小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。)1.你能正確讀出上面的單詞嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。(1)小組內(nèi)自由讀。(2)小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。2.你能用英語寫出下面的單詞嗎？嚴(yán)格的_ 聰明的_ 積極的，活躍的_ 年輕的_ 滑稽可笑的_ 和藹的_【小組展示】 (Group show) 對合作探究中的兩個問題進(jìn)行展示?！菊n堂小結(jié)】 (Summary)這節(jié)課我學(xué)會了【鞏固延伸】 (Consolidation and extension)能夠閱讀Story time 中的故事內(nèi)容?！菊n堂檢測】 (Test) 1.把下列的單詞補充完整，并寫出漢語意思。 p_ _n_ipal _ un_v_ _sity st_d_nt _ st_ _ct sm_ _t _ct_ve 2.按要求補充句子.A: Whos your Chinese teacher?B: _. (趙老師)A: Is she_?（和藹的）B: Yes ， _. Unit 1 Whats he like ?第五課時 B lets talk設(shè)計人：王瑛 審核人：授課人：王瑛【溫馨寄語】：Agoodbookisagoodfriend. 好書如摯友?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】（Learning aims）：（1）能聽懂、會說：Whos that young lady? Shes our principalIs she strict? Yes, she is/ No, she isnt?等句型。（2）能在情景中熟練運用這些句型。【學(xué)習(xí)重難點】(Important points and difficult points)：（1）本課時需要重點掌握的句型：Whos that young lady? Shes our principalIs she strict? Yes, she isIs she active? No, she isntShes quiet要求學(xué)生能在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習(xí)新語言。（2）本課時的難點是一般疑問句“Is he / she . ?”及其肯定和否定回答?！局R鏈接】(Learning connection)：一般疑問句及它的肯定回答和否定回答：一般以be動詞、助動詞或情態(tài)詞開頭的問句叫一般疑問句。本課時主要學(xué)習(xí)由be動詞引導(dǎo)的疑問句。其結(jié)構(gòu)是“be+主語+其它部分？”肯定回答用“Yes，主語+be.”，否定回答用“No，主語+be+not.”。be和not可用縮寫形式。例如：is=isnt?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（Self-learning）：1.你能找到他們的好朋友嗎？smart 積極的、活躍的active 女士kind 聰明的strict 和藹的principal 嚴(yán)格的lady 安靜的quiet 校長2.你能把句子補充完整嗎?（1）_ _ our principal. 她是我們的校長。（2）_ he strict? 他很嚴(yán)格么？ Yes, _ _. 是的，他是。（3）Is _ she active? 她很活潑么？ _, she _. Shes _. 不，不是的。她很文靜。【合作探究】(Cooperation)：小組之間討論交流，先對面交流然后組長帶領(lǐng)組員組內(nèi)分工并展示。1你會表演Lets talk 嗎？（表演時注意語音、語調(diào)、動作和表情。）2你會創(chuàng)編對話嗎?3你會給他們排隊嗎? your who is principal (?)_ strict she is (?)_ is he active (.)_ 4你會變換句型嗎？（參照知識鏈接） （1）He is smart. (變一般疑問句)_(2)Is he kind? (做肯定回答)_ (3)Is she funny? (作否定回答)_ 【小組展示】(Group show)：對合作探究中四個問題進(jìn)行展示?！菊n堂小結(jié)】(Summary)：本節(jié)課，我學(xué)會了【課堂檢測】(Test)：補全對話。A: Hi, Mary! _that young man?B: He _our principal.A: _ he like?B: _ tall and strong. Hes a university student.A: Is he strict?B: _ he isnt. _ is kind and quiet.1. is 2. He 3. No 4. Whos 5. Whats 6. HeUnit 1 Whats he like ?第六課時 Read and Write 設(shè)計人：王瑛 審核人：授課人：王瑛溫馨寄語：Time is money. （一寸光陰一寸金。）學(xué)習(xí)目標(biāo)（Learning aims）（1）能夠聽、說、會說 I have a new math teacher. Her class is so much fun. Really? Whats she like? Shes young and pretty.Shes a university student. 等句子并能在情境中正確應(yīng)用。（2） 能聽、說、讀、寫兩組四會句子“Is she quiet? No , she isnt.Shes very active./ Is she strict? Yes, she is,but shes very kind.”并理解篇章意義。 （3）能夠按照對方描述大體繪出人物形象。學(xué)習(xí)重、難點(Important points and difficult points)重點：能準(zhǔn)確運用四會句子“Is she quiet? No , she isnt.Shes very active./ Is sh