高三化學一輪復習計劃.doc

工作計劃：_高三化學一輪復習計劃單位：_部門：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 8 頁高三化學一輪復習計劃一、高三化學復習思路與原則.熟悉考試大綱:考試大綱是命題的依據(jù),是化學復習的總綱,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在以后的復習中要進一步閱讀,不斷地增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向。.認真研究近年高考試卷,了解試卷的變化:縱觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點研究一下近幾年全國、上海、廣東等地的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,調(diào)整相應的復習計劃。近幾年試卷愈來愈堅持遵循考試說明規(guī)定的測試內(nèi)容和要求,考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識,注重考查化學四基和應用能力,體現(xiàn)了高中化學新課程的基本理念和要求。3.合理篩選復習資料:除了高考試題、考綱、教材、大綱外,獲得信息的途徑有很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。宜以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復習、浪費時間。教師應認真收集高考信息資料、試題,分析篩選。4.處理好幾對關系,加強復習教學的實效:)回歸教本、處理好教本與資料的關系。教材是化學總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化,并在教材基礎上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務,決不能本末倒置,以復習資料代替教材。復習資料只能供整理知識、練習使用,在復習的過程中應隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學化學知識。)重視方法,處理好基礎和能力的關系?；A和能力是相輔相成的,沒有基礎,能力就缺少了扎根的土壤?；瘜W基本知識、基本技能是每年化學高考試題的基本出發(fā)點,但試題的呈現(xiàn)往往靈活多變。如果學生的化學雙基知識是浮于表面的死知識,那一定是經(jīng)不起考驗的。學好化學雙基,必須做到兩點:透徹理解基礎知識與技能。通過適當?shù)幕瘜W問題與練習,檢驗、修正對雙基的理解。在這個過程中,經(jīng)過不斷的自我反思,自我發(fā)展,做到會,這才是理解,這樣才能靈活應用雙基去分析解決化學問題。高考是選拔性的考試,化學高考在關注雙基的同時,更注重對學生化學科學素養(yǎng)、思維品質(zhì)、學習策略、創(chuàng)新能力等全方位的考核。教師在教學中只有善于啟發(fā)、引導學生去感悟有關科學原理、定律及其在實際問題中的應用規(guī)律,才能實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。教師在備考中要注重方法、改進教法,從而解決如下問題:如何準確、全面、快捷審透試題;如何挖掘題意,抓準立意與情境和設問之間的內(nèi)在聯(lián)系;如何使答題規(guī)范優(yōu)化;題干信息的有效選擇與轉(zhuǎn)化技巧在哪?各種試題應答策略。把基本方法與解題能力相結合,從而再生知識,產(chǎn)生創(chuàng)新能力。3)研究疑點,處理好教師的教與學生的學的關系。學習過程的實質(zhì)就是與疑難問題乃至錯誤作斗爭的過程,化解疑難問題和改進錯誤的多少決定著學習進步的快慢。復習教學中要引導學生有針對性的回顧錯誤,看錯題筆記分清錯誤類型(知識型、方法型、能力型、心理型),以及近年高考試題的錯例分析等,查準導致失誤的主要原因,可以減少失誤。根據(jù)近幾年閱卷教師反饋的信息,考生答題失分的原因,主要表現(xiàn)在6個方面的不夠:審題不夠仔細;書寫不夠規(guī)范;基礎不夠扎實;思維不夠靈敏;表達不夠清楚;實驗不夠重視。針對這些情況,教師要注重訓練學生答題的準確性和規(guī)范性。對化學基本概念、化學用語要爭取準確無誤,會做的題爭取不失分,文字表達要規(guī)范簡要,能切中要點。換句話說,教師的教,要根據(jù)自己學生的學而設定教學的難度,廣度,從而增加教學的針對性,提高有效性。不同層次的學生有不同的疑點,不同學校的學生有不同的疑點。星級學校的高三教師要準確掌握高考試卷的難度,切不可因?qū)W生基礎好而認為復習教學越是高難度,高強度,高密度為佳;而普通學校的教師不要把高三的復習教學搞成知識的重復,規(guī)律的再現(xiàn),或者等同于練習,或者被星級學校牽著鼻子走,不能對自己的教學,對自己的學生正確定位,迷失自我。4)關注熱點,處理好課本與信息的關系。高考的功能之一是選拔人才。因此,探索、應用、開放性問題仍是高考命題的熱點,精選和改造生產(chǎn)和生活中的真實的化學問題,考查學生運用化學知識和基本方法分析解決實際問題的能力。因此在復習中也要關注熱點問題,倡導理論聯(lián)系實際,學以致用的新課程理念。5)強化講評,處理好練習數(shù)量和質(zhì)量的關系。練習是化學總復習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,習題課前,教師要精選例題,透徹分析,注意變型和重組,引導探究,注重方法,從而培養(yǎng)學生觸類旁通,舉一反三的思維能力。組織練習應以追求質(zhì)量為先,以落到實處為重。在復習過程中,做題是必不可少的,沒有一定量的訓練就不會有一定的熟練程度。但是一定要注意訓練的針對性、代表性、典型性和技巧性,并且給學生做的題,老師一定要事先做一遍,這樣才能切實提高訓練的針對性。練習后,教師一定要全批全改,這是保證講評的針對性、有效性的基礎和前提。教師在練習后,一定要加強講評,針對學生存在的共性問題,落實到課本找到知識認知的誤差;在正確認知的基礎上再將題目變型和重組,使學生對知識的延伸和生長有所理解和掌握。講評過程中,教師要引導學生進行總結,每做一題,要注意解決一類問題,講評過程中教師要引導學生進行分析,仔細把握題中的隱含信息、靈活應用簡單方法和解題技巧,從而提高復習的效率和復習的質(zhì)量,做到事半功倍。二、高三化學上學期教學內(nèi)容與進度指導思想:認真研究xx年考綱,仔細分析xx年各地高考化學試卷,廣泛收集省高考的信息,以最新的考綱和考試動向為依據(jù),合理安排教學進度,保證一輪復習扎實、高效地順利進行,圓滿地完成教學任務。目標:高三化學總復習的主要目的應該是,幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結,初步讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡,基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣。時間教學內(nèi)容9月日-9月5日氧化還原反應復習9月7日-日氯、溴、碘及其化合物復習9月4日-9日鈉、鎂及其化合物復習9月日-6日離子反應復習9月8日-0月3日從鋁土礦到鋁合金、物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化、分散系復習0月5日-0日物質(zhì)的量物質(zhì)的聚集狀態(tài)復習0月日-7日鐵、銅的獲取及應用復習0月9日-4日原電池 金屬的腐蝕與防護復習0月6日-4日化學反應速率復習0月6日-日電解池的工作原理及應用復習0月日-3日含硅礦物與信息材料復習月日-7日含硫化合物的性質(zhì)和應用復習月9日-4日期中考試月6日-日化學反應中的熱效應復習月3日-8日生產(chǎn)生活中的含氮化合物復習月30日-月5日化學反應的方向和限度、化學平衡的移動復習月7日-日弱電解質(zhì)的電離平衡復習月4日-9日溶液的酸堿性、溶液的配置及分析復習月日-6日鹽類的水解復習月8日-月日有機化合物的結構、分類和命名復