大學(xué)英語四級資料

大學(xué)英語四級簡介全國大學(xué)英語等級考試是教育部主管的一項全國性的教學(xué)考試，其目的是對大學(xué)生的實際英語能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測量，為大學(xué)英語教學(xué)提供服務(wù)。 大學(xué)英語考試也是一項大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，在設(shè)計上必須滿足教育測量理論對大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的質(zhì)量要求，是一個“標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)的常模參照測驗”。大學(xué)英語考試根據(jù)理工科本科和文理科本科用的兩個大學(xué)英語教學(xué)大綱，由教育部（原國家教育委員會）高等教育司組織的全國統(tǒng)一的單科性標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)考試，分大學(xué)英語四級考試（CET-4）和大學(xué)英語六級考試（CET-6）兩種。每年考試過后8月份或9月份公布成績并頒發(fā)成績單，425分為及格線。為檢驗大學(xué)英語四、六級考試的信度與效度，“全國大學(xué)英語四、六級考試委員會”與“英國文化委員會”合作進(jìn)行了為期三年的“大學(xué)英語四、六級考試效度研究”。研究結(jié)果表明，大學(xué)英語四、六級考試無論在信度上還是在效度上都符合大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的要求，其考試結(jié)果得到了社會的承認(rèn)，目前的考試規(guī)模已達(dá)到每年240萬人次。 大學(xué)英語四、六級考試(CET4、6) 日期 CET全國四六級考試的報名時間為：每年3月份、9月份（每年時間略有不同） 考試時間為：每年6月份、12月份的第三個星期六。 目的目的是推動大學(xué)英語教學(xué)大綱的貫徹執(zhí)行，對大學(xué)生的英語能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測量，為提高我國大學(xué)英語課程的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。 流程8：50-9：00試音時間 9：00-9：10播放考場指令，發(fā)放作文考卷 9：10取下耳機(jī)，開始作文考試 9：35發(fā)放含有快速閱讀的試題冊(但9：40才允許開始做) 9：40-9：55做快速閱讀 9：55-10：00收答題卡一(即作文和快速閱讀) 9：55-10：00重新戴上耳機(jī)，試音尋臺，準(zhǔn)備聽力考試 10：00開始聽力考試，電臺開始放音。聽力結(jié)束后完成剩余考項。 11：20全部考試結(jié)束。 考試機(jī)構(gòu)由國家教育部任命成立“全國大學(xué)英語四、六級考試委員會”，考試委員會由全國若干重點大學(xué)的有關(guān)教授和專家組成，設(shè)顧問二人，主任委員一人，副主任委員若干人，專業(yè)委員會委員和咨詢委員會委員各若干人。全國大學(xué)英語四、六級考試委員會在學(xué)術(shù)上、組織上對大學(xué)英語考試負(fù)責(zé)。部分考務(wù)工作由“教育部考試中心”負(fù)責(zé)?？荚囄瘑T會設(shè)辦公室作為常設(shè)辦事機(jī)構(gòu)。 考試改革自2005 年6月考試起，四、六級考試成績將采用滿分為 710 分的計分體制，不設(shè)及格線；成績報導(dǎo)方式由考試合格證書改為成績報告單，即考后向每位考生發(fā)放成績報告單，報導(dǎo)內(nèi)容包括：總分、單項分等。為使學(xué)校理解考試分?jǐn)?shù)的含義并根據(jù)各校的實際情況合理使用考試測量的結(jié)果，四、六級考試委員會將向?qū)W校提供四、六級考試分?jǐn)?shù)的解釋。在考試內(nèi)容和形式上，四、六級考試將加大聽力理解部分的題量和比例，增加快速閱讀理解測試，增加非選 四級考試擇性試題的比例。試點階段的四、六級考試由四部分構(gòu)成：聽力理解、閱讀理解、綜合測試和寫作測試。聽力理解部分的比例提高到 35% ，其中聽力對話占 15% ，聽力短文占 20% 。聽力對話部分包括短對話和長對話的聽力理解；聽力短文部分包括短文聽寫和選擇題型的短文理解；聽力題材選用對話、講座、廣播電視節(jié)目等更具真實性的材料。閱讀理解部分比例調(diào)整為 35% ，其中仔細(xì)閱讀部分（careful reading ）占 25% ，快速閱讀部分（fast reading ）占 10% 。仔細(xì)閱讀部分除測試篇章閱讀理解外，還包括對篇章語境中的詞匯理解的測試；快速閱讀部分測試各種快速閱讀技能。綜合測試比例為 15% ，由兩部分構(gòu)成。第一部分為完型填空或改錯，占 10% ；第二部分為短句問答或翻譯，占 5% 。寫作能力測試部分比例為 15% ，體裁包括議論文、說明文、應(yīng)用文等。試點階段四、六級考試各部分測試內(nèi)容、題型和所占比例如下表所示：根據(jù)改革進(jìn)程，大學(xué)英語四、六級考試口語考試仍將與筆試分開實施，繼續(xù)采用已經(jīng)實施了五年的面試型四、六級口語考試（ CET-SET ）。同時，考委會將積極研究開發(fā)計算機(jī)化口語測試，以進(jìn)一步擴(kuò)大口語考試規(guī)模，推動大學(xué)英語口語教學(xué)。在考務(wù)管理方面， 2005年6月起教育部考試中心將啟用新的四、六級考試（試點）報名和考務(wù)管理系統(tǒng) ，嚴(yán)格認(rèn)定考生報名資格，加強(qiáng)對考場組織和考風(fēng)考紀(jì)的管理，切實做好考試保密工作。具體方案將由教育部考試中心在近期內(nèi)另行公告。 由于四、六級考試是一個每年涉及上千萬考生的超大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，因此考試內(nèi)容和形式的改革須經(jīng)過一定規(guī)模的試點，對新試卷的有效性和可行性作出科學(xué)的論證，并了解師生的反饋。為此，自2006年1月開始，從參加大學(xué)英語教學(xué)改革試點學(xué)生中試行改革后的四級考試，自2006年6月開始以同等方式試行新的六級考試。初步定于 2007年1月全面實施改革后的四級考試， 2007年6月全面實施改革后的六級考試?？嘉瘯凑战虒W(xué)要求制定新的四、六級考試大綱和樣題，并及時向教師和學(xué)生公布。 中長期改革設(shè)想 任何一項大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的發(fā)展都是一個不斷改進(jìn)和完善的過程。四、六級考試十七年的發(fā)展歷程也證明了這一點。國家改革開放對我國大學(xué)生的英語交際能力不斷提出更高的要求，因此，四、六級考試中長期改革任務(wù)仍十分艱巨?？荚囄瘑T會將不斷研究開發(fā)適合四、六級考試的新題型，研究改革后的四、六級考試對教學(xué)的后效；同時，充分利用高科技手段，完善考務(wù)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)四、 四級成績報告單樣張六級考試網(wǎng)上閱卷（ CET-Online Marking ），研究計算機(jī)化四、六級考試（ CET-CBT ），爭取在一定考生范圍內(nèi)或在某種能力測試中實現(xiàn)四、六級機(jī)考。 大學(xué)英語四、六級考試還將進(jìn)一步完善其考試系列，更好地適應(yīng)不同層次學(xué)校的需要，更有利于分層管理、分類指導(dǎo)。為此，四、六級考委會將根據(jù)對目前國內(nèi)、國際語言測試?yán)碚摵蛯嵺`的研究和分析，制訂以中國英語學(xué)習(xí)者為對象，能與國際接軌的英語語言能力等級量表，以更準(zhǔn)確地描述我國大學(xué)生的英語能力。同時，研究開發(fā)入學(xué)水平考試（ CET-Placement Test ），用于測量大學(xué)生入學(xué)時的英語水平，為學(xué)校制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)，并采用“平均級點分”等統(tǒng)計手段，更準(zhǔn)確地反映教學(xué)的進(jìn)步幅度，以調(diào)動廣大師生的教學(xué)積極性。此外，考委會還將研究開發(fā)高端考試（ CET-Advanced Level ），用于測試學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)要求中“更高要求”所規(guī)定的英語綜合應(yīng)用能力，即能以英語為工具，直接參與國際學(xué)術(shù)會議、國際學(xué)術(shù)交流等。 報名資格(1) 考試對象限制在高校內(nèi)部三年制五年制的同學(xué)都可以報名； (2) 同等程度的大專生或碩士研究生經(jīng)所在學(xué)校同意，可在本校報名參加考試； (3) 同等程度的夜大或函授大學(xué)學(xué)生經(jīng)所在學(xué)校同意，可在本校報名參加考試； 只要是積極熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也可以在相應(yīng)的規(guī)定下報名參加考試。 報名方法以學(xué)校為單位自愿參加，集體報名； 考試日若考生在外地實習(xí)，仍應(yīng)在所在學(xué)校報名； 報名截止后，不再接受報名。 評分標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語四、六級考試的原始分?jǐn)?shù)在經(jīng)過加權(quán)、等值處理后，參照常模轉(zhuǎn)換為均值為500、標(biāo)準(zhǔn)差為70的常模正態(tài)分?jǐn)?shù)。同時，四、六級考試不設(shè)及格線，考試合格證書改為成績報告單。 四、六級考試單項分的報道分為四個部分，這四個部分以及各部分所占的分值比例分別為： 英語四級各檔的分?jǐn)?shù)分布是：聽力（35%）248.5分、閱讀（35%）248.5分、綜合（10%）71分、寫作和翻譯（20%）142分。 總分計算公式：計算公式另外四級要550分以上（包含550）可以考口語，六級要520分（包含520) 各單項報道分相加之和等于報道總分。 四、六級的單項報道分也是常模正態(tài)分?jǐn)?shù)，但參照的常模是相應(yīng)的單項常模。 因此，單項報道分能夠報道考生在各單項常模群體中所處的百分位置。 示例 某考生四級作文報道分?jǐn)?shù)是62分，則其在常模群體中的百分位是在77%86%之間，表示這名考生的英語成績至少要優(yōu)于常模群體中77%的人，但不會優(yōu)于86%的人。 某考生六級聽力報道分?jǐn)?shù)是100分，則其在常模群體中的百分位是54%，表示這名考生的英語聽力成績優(yōu)于常模群體中54%的人。 四級考試（CET-4）報道分?jǐn)?shù)常模百分位對照表聽力 （35%，滿分249）閱讀（35%，滿分249）綜合（10%，滿分70）作文（20%，滿分142）總分（滿分710）報道分百分位 (%)報道分百分位 (%)報道分百分位 (%)報道分百分位 (%)報道分百分位 (%)100110012515513301110211022826023502120312043136533704130713093457053907140121401737775941011150181502640128016430171602616037431785254502517037170484628903747034180481806249399552490441905919072525110066510552007020082556310577530652108221090587811086550742209122096619011592570832309723098649712097590902409924099679912599610956309865099積極意義1、大學(xué)英語四、六級考試已引起全國各高等院校及有關(guān)教育領(lǐng)導(dǎo)部門對大學(xué)英語教學(xué)的重視，調(diào)動了師生的積極性。效度研究的大量統(tǒng)計數(shù)據(jù)和實驗材料證明大學(xué)英語四、六級考試不但信度高，而且效度高，符合大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的質(zhì)量要求，能夠按教學(xué)大綱的要求反映我國大學(xué)生的英語水平，因此有力地推動了大學(xué)英語教學(xué)大綱的貫徹實施，促進(jìn)了我國大學(xué)英語教學(xué)水平的提高。 2、大學(xué)英語考試每年為我國大學(xué)生的英語水平提供客觀的描述。 由于大學(xué)英語四、六級考試廣泛采用現(xiàn)代教育統(tǒng)計方法，分?jǐn)?shù)經(jīng)過等值處理，因此保持歷年考試的分?jǐn)?shù)意義不變。 3、由于大學(xué)英語四、六級考試采用正態(tài)分制，使每次考試后所公布的成績含有大量信息，成為各級教育行政部門進(jìn)行決策的動態(tài)依據(jù)，也為各校根據(jù)本校實際情況采取措施提高教學(xué)質(zhì)量提供了反饋信息。 4、大學(xué)英語四、六級考試從命題、審題、考務(wù)組織、統(tǒng)計分析到成績發(fā)布已形成一套完整的制度，是一項組織得較好的、嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化考試質(zhì)量要求進(jìn)行的大規(guī)?？荚嚒?5、大學(xué)英語考試已經(jīng)得到社會的承認(rèn)，已經(jīng)成為各級人事部門錄用大學(xué)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)之一，產(chǎn)生了一定的社會效益。 備考建議教育考試院提醒您：四六級考試自2005年6月考試起，四、六級考試成績將采用滿分為710分的計分體制，不設(shè)及格線，只發(fā)成績證明，不發(fā)四六級證書；成績報道方式由考試合格證書改為成績報告單，即考后向每位考生發(fā)放成績報告單，報道內(nèi)容包括：總分、單項分等。 四級考試的漢譯英翻譯題主要考查考生的語言輸出能力，旨在通過題目測試考生對四級大綱范圍內(nèi)的詞匯、詞組、句型、語法、慣用法等知識點的掌握情況。因此，相對其他題型，翻譯要求考生所具有的語言運(yùn)用能力更高。在備考復(fù)習(xí)階段，考生應(yīng)首先掌握四級大綱范圍內(nèi)的高頻詞匯，并且要注意在背單詞的同時掌握詞匯常見的詞組搭配和習(xí)慣用法。這是日后解決所有題型的基礎(chǔ)。此外，由于很多大學(xué)的公共英語課程都淡化了對于語法的學(xué)習(xí)，使得一些語法基礎(chǔ)薄弱的考生失去了對高中階段語法進(jìn)行復(fù)習(xí)并加以鞏固的機(jī)會，這就要求考生結(jié)合自身情況，主動加強(qiáng)對英語語法的學(xué)習(xí)，構(gòu)建合理的語法框架。雖然目前四級考試中沒有單獨的語法考題，但語法知識會貫穿于所有題型之中，在翻譯、寫作、閱讀等題型方面都會有所體現(xiàn)。翻譯能力的提高同時也會促進(jìn)寫作能力的提高，這要求考生能夠?qū)χ形?、英文兩種語言的區(qū)別差異有比較深刻的理解。建議考生每天練習(xí)510句的英漢互譯，可以先從短句做起，逐漸過渡到長難句的翻譯。翻譯材料可以選用任何正規(guī)出版社出版的大學(xué)英語教材或新概念英語等課本，每天逐句練習(xí)。通過大量而有效的練習(xí)，考生對于英漢句型的轉(zhuǎn)換就會有全新的認(rèn)識，解決四級常遇到的翻譯問題就會游刃有余。在備考沖刺階段，各位考生還應(yīng)重視歷年真題的作用。分析完每道真題后會發(fā)現(xiàn)，所有題目均是考試大綱和大綱詞匯表范圍內(nèi)的內(nèi)容，而且復(fù)現(xiàn)頻率非常高。因此，對于備考四級的考生來說，最為權(quán)威的備考材料就是歷年真題，考生在考試前應(yīng)把近五年內(nèi)的十套真題都做一遍。除此之外，對于從真題中總結(jié)出的知識點，考生平時還要勤練、熟讀，這樣才能為考試打下堅實的基礎(chǔ)。 在具體做翻譯題時，考生應(yīng)先通讀題目，仔細(xì)讀完英文部分的句子，判斷其時態(tài)、語態(tài)、語氣等內(nèi)容，然后讀括號內(nèi)的中文，判斷需要填入的內(nèi)容在句子中起到什么作用，使用什么時態(tài)、語態(tài)、語氣等。然后再選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯或詞組，按照語法的要求填入英文句子中。最后再通讀檢查，防止出現(xiàn)筆誤或拼寫錯誤等。 口試大綱2011年大學(xué)英語四級考試口試大綱 口語考試成績合格者由教育部高等教育司發(fā)給證書，證書分為 A、 B 、 C 三個等級，成績低于 C 等的不發(fā)給證書 大學(xué)英語四、六級考試口語考試能力等級標(biāo)準(zhǔn)如下： 等級等 級 描 述A等能用英語就熟悉的題材進(jìn)行口頭交際，基本上沒有困難B等能用英語就熟悉的題材進(jìn)行口頭交際，雖有些困難，但不影響交際C等能用英語就熟悉的題材進(jìn)行簡單的口頭交際D等尚不具有英語口頭交際能力筆試大綱2011年大學(xué)英語四級考試筆試大綱 國家教委在印發(fā)理工科本科和文理科本科用的兩種大學(xué)英語教學(xué)大綱的通知中指出，大綱執(zhí)行兩年后，開始對結(jié)束四、六級學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化測試。大學(xué)英語四級考試（CET-4）就是根據(jù)這一規(guī)定而設(shè)計的?？荚嚨哪康脑谟谌婵己艘研尥甏髮W(xué)英語四級的學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)大綱所確定的各項目標(biāo)。這種考試屬于尺度相關(guān)常模參照性考試（criterion-related norm-referenced test）。 教學(xué)大綱指出：大學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力、一定的聽的能力（理工科適用的大綱還規(guī)定一定的譯的能力）以及初步的寫和說的能力，使學(xué)生能以英語為工具，獲取專業(yè)所需要的信息，并為進(jìn)一步提高英語水平打下較好的基礎(chǔ)。為此，本考試主要考核學(xué)生運(yùn)用語言的能力，同時也考核學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)和詞語用法的掌握程度。 本考試是一種標(biāo)準(zhǔn)化考試。由于目前尚不具備口試的條件，暫時只進(jìn)行筆試?？荚嚪秶饕墙虒W(xué)大綱所規(guī)定的一級至四級的全部內(nèi)容（說與譯的內(nèi)容除外）。為保證試卷的信度，除短文寫作是主觀性試題外，其余試題都采用客觀性的多項選擇題形式。短文寫作部分旨在較好地考核學(xué)生運(yùn)用語言的能力，從而提高試卷的效度。 本考試于每學(xué)期結(jié)束前后舉行，由大學(xué)英語四、六級標(biāo)準(zhǔn)考試設(shè)計組負(fù)責(zé)和實施。每