影響價格的因素教學設計.doc

影響價格的因素教學設計懷來縣教育研究室 高中政治 黃文蘭第一部分：課前準備一、教材分析本節(jié)課是經濟生活第一單元第二課第一框的內容，主要包括兩目：供求影響價格，價值決定價格。價格問題，與我們的生活息息相關。教材從學生熟知的典型事例入手，密切結合學生的生活實際，讓學生逐步明確：引起商品價格變化的因素氣候、時間、地域、生產條件、政策、宗教信仰、習俗等文化因素，這些因素如何影響商品價格的變化？供求與價值在商品價格的變化中分別起什么作用？商品價值量的決定以及與勞動生產率之間的關系？并由此對價值規(guī)律的內容和表現(xiàn)形式有個基本的認識。本節(jié)課既是對前一課內容生活體驗的主題“神奇的貨幣”的進一步探討，又為學習后面內容“如何花錢”提供經濟學的基礎知識，本節(jié)課在第一單元以消費為切入點的學習中起著承上啟下的作用。二、課程標準本課教學內容是貫徹新課程標準 “12歸納影響商品價格變化的因素，領會價格變動的意義”的要求。 三、學習目標（一）知識目標：1、辨認影響價格的因素（直接、間接因素）2、解釋商品價格與價值的關系3、理解社會必要勞動時間、社會勞動生產率與價值量的關系，4、明確價值規(guī)律的內容和表現(xiàn)形式。（二）能力目標：1、通過探究影響商品價格的因素，提高理解和解釋經濟生活現(xiàn)象的能力。2、通過生活中不同商品價格的變化的分析，學習價值規(guī)律理論，增強學生透過現(xiàn)象看本質的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：1、培養(yǎng)學生主動參與經濟生活的能力，培養(yǎng)自主性和獨立精神。2、了解優(yōu)勝劣汰是市場經濟的基本內涵，培養(yǎng)學生珍惜時間，注重效率，樹立競爭意識，科技意識。3、通過學習價值規(guī)律，明白市場交易的核心是等量勞動相交換，培養(yǎng)尊重他人勞動、平等待人的精神。四、學情分析學生學習第一課已明確了商品和貨幣的知識，與商品直接有關的是價格問題，因而，本課讓學生辨認影響價格的因素，應該比較容易；但剛從初中過渡到高中的高一新生，形象思維有一定的發(fā)展，但抽象思維能力發(fā)展不夠，對純粹的經濟理論把握有一定的難度，也會導致學生的興趣不足，在剖析社會必要勞動時間、社會勞動生產率與價值量的關系，在價值規(guī)律的內容與表現(xiàn)形式的理解上比較困難，所以在教學上要重視高中生在心理、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿?，針對其思想活動的獨立性、選擇性、多變性、可塑性等特點，在尊重學生個性差異和各種生活關切的同時，力求采取釋疑解惑、循循善誘的方式來聯(lián)系熱點、強化重點、突破難點，在感性材料的分析上獲取理性知識，培養(yǎng)學生的抽象思維能力。五、教學重點1、理解供求、價值與價格的關系2、理解社會必要勞動時間六、教學難點1、勞動生產率與價值量的關系2、價值規(guī)律的基本內容和表現(xiàn)形式七、教學方法1、體驗式探究法，用生活中的經濟現(xiàn)象創(chuàng)設情景，引導學生探究。2、講授法，對于難以理解的重點、難點問題，需老師講授引導。3、談話法，通過師生談話交流，學習掌握知識。第二部分：教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動教學內容新課導入3分鐘播放課件思考價格變化，引發(fā)探究欲望和興趣。前一段熱播的電視劇那年花好月正圓，主人公周瑩在棉花減產的條件下，派人將優(yōu)質棉花提前預付定金，并承諾收購后3天內結清賬目，自己訂購了80萬斤棉花。上年每斤棉花是60文，周瑩欲賣給童老板時，提價每斤棉花120文；后二人以每斤110文達成協(xié)議。沒想到沈星移也要賣棉花給與童老板，周、沈二人競相降價到每斤棉花100文；后來因沈將結賬期延長7天后，周瑩只好以每斤棉花80文賣給沈，而沈以每斤棉花100文賣給童。同學們！這故事情節(jié)里包含著經濟學的基本知識影響價格的因素，現(xiàn)在我們一起來學習！講授新課環(huán)節(jié)一8分鐘板書影響價格的因素學生閱讀看教材11頁的生活中價格變化的四個材料，分組討論這些事例中是什么因素導致了價格的變化？學生討論后回答教師總結正確評價學生的討論，并歸納:時間、地域、氣候、政策、生產條件、勞動生產率、習俗、消費心理等因素都會引起價格的變化。問題以上的因素通過什么途徑來影響價格？教師總結正確評價學生的討論，歸納：各種因素是通過改變該商品的供求關系來實現(xiàn)對價格影響。板書供求影響價格，用箭頭表示。問題學生看12頁的兩個漫畫思考：供給與需求怎樣影響價格的？展示預習成果找兩組同學進行角色體驗，讓學生為漫畫的角色設計內心語音，體驗兩種供求狀況下買賣雙方的心理過程、行為過程對價格造成的影響。教師總結正確評價學生的表演，并總結：圖一特點：供不應求，商品短缺，買著競相購買，賣著趁機提價，物以稀為貴，價格上漲，對賣方有利，是賣方市場。圖二特點：供過于求，商品過剩，賣著競相出售，買著持幣待夠，貨多不值錢，價格下降，對買方有利，是買方市場。通過探究活動讓學生了解影響價格的間接因素（具體因素）和直接因素（供求關系），買方市場和賣方市場。副板書物以稀為貴賣方市場；貨多不值錢買方市場過渡供求變化會引起價格變動，但是，價格的漲落是不是無限的？環(huán)節(jié)二10分鐘情景設問學生思考一輛捷安特山地自行車的價格3000元，一輛帝魂四輪越野摩托車的價格50000元，一輛高配奧迪的汽車也在300000元上下。問題：自行車、摩托車、汽車的價格時漲時落，自行車的價格再漲也不會高過汽車的價格，摩托車的價格再跌也不會低于自行車的價格，為什么？什么是價格？價格與價值的關系如何？教師啟發(fā)第一課講到，價格是用貨幣表現(xiàn)出來的商品的價值。既然是價值得表現(xiàn)形式，它的多少就應該取決于商品的價值大小。所以說價格高低從根本上說是價值決定的，價值大則價格高，反之則低。板書點撥 價值決定價格，用箭頭表示 在自行車、摩托車、汽車價格的背后有相對穩(wěn)定的因素在控制著價格生產成本，投入的成本越多，商品的價格就越高，成正比。正常情況下，價格再怎么降，也不能降到成本之下。所以，汽車的價格是不可能降到自行車的價格的。成本即耗費的人力物力，成本實際上就是凝結在商品中無差別的人類勞動，這就是商品的價值，所以，是商品的價值在控制價格，即價值決定價格。價值量不同是商品價格高低不同的原因。價值決定價格，成正比。設計意圖讓學生明白不同商品價格高低不同，是因為它們的價值量不同，決定商品價格的是價值。設問過渡價值量又是如何計算的呢？環(huán)節(jié)三10分鐘探究3假設：甲乙丙三個汽車生產廠家生產同一配置的汽車耗費的時間甲 乙丙80小時100小時120小時 1、甲乙丙三家哪個廠的產品價值大？ 2、如果丙廠汽車的價值量最大，會造成什么矛盾？ 3、哪個廠家在競爭中處于有利地位？為什么？學生閱讀自主學習P13，了解社會必要勞動時間的含義。教師點撥商品的價值不是由某一個生產者的個別勞動時間決定的，而是由社會必要勞動時間決定的。學生齊讀（1）社會必要勞動時間，是指在現(xiàn)有的社會正常的生產條件下，社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下，制造某種商品所需要的勞動時間教師點撥把握社會必要勞動時間這個概念，注意抓住“絕大多數(shù)”這個標準，絕大多數(shù)商品使用的生產條件，絕大多數(shù)商品消耗的勞動時間。環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)四5分鐘學生回答教師點撥板書學生思考教師分析總結 探究三的第一問。三家的產品價值一樣大。作為衡量標準的時間不能是個別勞動時間，只能是同行業(yè)中大多數(shù)企業(yè)生產同一種商品所耗費的時間，經濟學上我們稱為社會必要勞動時間，商品的價值量只能由生產商品的社會必要勞動時間決定。（2） 社會必要勞動時間決定價值量 （3）社會必要勞動時間越多，其價值量就越大，成正比。（4）假如乙廠的100小時是生產該車的社會必要勞動時間，決定了該車在市場上的價格是10萬，那么甲廠、丙廠的車的價格是多少？（10萬），所以三個廠的產品價值一樣大。那么，誰在競爭中處于有利地位？甲廠的個別勞動時間少于社會必要勞動時間，它在相同的時間內可生產出更多的產品，處于有利地位；丙廠處于不利地位，因為它的個別勞動時間高于社會必要勞動時間，它在相同的時間內生產的商品數(shù)量少。商品的價值量是由社會必要勞動時間決定的，與個別勞動時間無關，也正是由于社會必要勞動時間決定價值量，它會促使生產者提高勞動效率，縮短個別勞動時間，獲取更多的利潤，并在競爭中處于優(yōu)勢地位。情感價值觀教育設計意圖和效果學生思考教師總結學習也是同樣的道理，要珍惜時間，通過采用正確的學習方法，提高學習效率，才能在競爭中取勝。本設計主要是為幫助學生突破價值量是由社會必要勞動時間決定的，與個別勞動時間無關，以及社會必要勞動時間決定價值量的意義這一難點知識如果某個生產者提高勞動生產率，會不會直接導致社會必要勞動時間變化，從而引起價值量變化呢？請同學們思考一下這個問題。不會。因為社會必要勞動時間是絕大多數(shù)生產者的平均勞動時間。因此，個別勞動生產率提高，對生產者來說是有十分重要意義。請同學們思考：其意義在哪里？環(huán)節(jié)四教師總結 對生產者個人來講，個別勞動生產率高于社會勞動生產率，則個別勞動時間低于社會必要勞動時間，商品按社會必要勞動時間決定的價值量出售，就有利可圖，反之，就會虧本。對整個社會來說，生產者爭先提高勞動生產率，最終導致社會勞動生產率提高，單位商品價值量降低。情感價值觀教育社會勞動生產率與商品價值量成反比，提高勞動生產率關鍵是要依靠科技進步與創(chuàng)新。所以，大家現(xiàn)在要好好學習，努力掌握科學文化知識，為自己今后成為國家所需的各類人才，為祖國的強盛做出貢獻打下堅實的基礎。環(huán)節(jié)五6分鐘過渡總結學生思考板書教師總結學生思考師點撥教師總結板書板書請同學們回想商品的價格究竟是如何確定的？ 供求關系變化引起價格變化，但價格高低從根本上說是價值決定的。因此，市場上商品的價格是以價值為基礎，并受供求影響來確定的，這就叫做市場形成價格。商品交換遵循什么原則？（1）商品交換遵循等價交換原則 大家知道一個基本的公理：商品交換要求價值量對等，否則，交換就不會成功。貨幣產生后，交換就以價格相等形式進行。只要商品的價格與其價值是相符的，一切交換必定是等價的，但是，市場上商品的價格在供求關系影響下是經常變化的。這是否違反等價交換原則呢？ 由于供求關系與價格是互相影響的，商品價格總是以價值為中心上下波動，不會脫離價值無限上漲或下降。從某一次交換來看，價格與價值可能是不符的，但從較長時間來看，商品的平均價格與價值是相符的。因此，等價交換不是指每一次交換都等價，是一個動態(tài)的過程，作為一種原則、一種趨勢和要求，始終被交換雙方所遵循。從變化曲線看，價格波動即不可能無限上漲，也不可能無限下跌，而是圍繞價值上下波動。通過這一節(jié)的學習我們明白了一個道理：商品的價值量由生產商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。這一經濟原則就叫做價值規(guī)律。（2）價值規(guī)律 受供求關系影響，商品價格圍繞價值上下波動，是價值規(guī)律要求發(fā)生作用的具體表現(xiàn)。（3）價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式課后鞏固與提升作業(yè)例1 下列說法正確地是 （ ）A 供不應求，價格上漲，形成買方市場 B供不應求，價格上漲，形成賣方市場C 賣方市場以賣者為主導，商品供應充足 D 買方市場商品供過于求，價格上漲答案：B 例2 商品價格（ ）A由供求關系決定 B是無限漲落的 C由價值決定的 D是無法確定的答案：C例3 一雙皮鞋的社會必要勞動時間是2小時，若某鞋廠勞動生產率比同行業(yè)高出一倍，則該廠生產的一雙皮鞋的價值量是 （ ）A2小時 B0.5小時 C1小時 D4小時答案：A例4 下列關系中成反比的是（ ）A 個別勞動生產率與單位商品價值量B 個別勞動生產率與社會必要勞動時間C 社會勞動生產率與單位時間內生產的商品數(shù)量D 社會勞動生產率與單位商品價值量答案 D請分析，同一商品生產者生產同一商品，為什么有時候賺錢，有時候虧本？【小結】（板書）影響價格的因素 影響 決定（正比） 供求 價值（量） 社會必要勞動時間 反比 社會勞動生產率 體現(xiàn) 價值規(guī)律（內容、形式） （用